做一片美的葉子

顧萍萍

正好今天我們語文學(xué)了《做一片美的葉子》這一課，我想班集體是一顆大樹，我們每個(gè)同學(xué)就是這棵大樹上的葉子，只有班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都能像葉子一樣立足本職，無私奉獻(xiàn)，才能讓我們班級(jí)這棵大樹茁壯，蔥翠。

我的班級(jí)管理，首先就是給這些葉子找一個(gè)最適合它的位置，也就是說讓所有孩子成為班級(jí)的主人，共同參與管理班級(jí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自能管理。

首先談如何讓他們找到適合自己的位置。從一年級(jí)起，我就告訴學(xué)生，每個(gè)人都要參與班級(jí)管理，班干部競選人人都要參與。你仔細(xì)想想自己的特長是什么，根據(jù)自己所擅長的選擇自己的職務(wù)。競選時(shí)，班級(jí)半數(shù)以上同學(xué)同意，你就可以走馬上任。并一再和孩子強(qiáng)調(diào)，班干部既是一份榮譽(yù)，但更多的是一份責(zé)任，你要慎重考慮自己的崗位。于是在孩子們的自主競聘下，一個(gè)個(gè)崗位誕生。班級(jí)醫(yī)生、班級(jí)警察、班級(jí)法官，電力部長、勞動(dòng)部長、餐飲部長、花仙子、收發(fā)班長、隊(duì)列班長……每位同學(xué)都找到了適合自己的崗位。52人的班集體，52人來管理。所以我班級(jí)管理的第一步，競選崗位，人人參與。

接下來，我就一天的學(xué)習(xí)生活來談?wù)劙嗉?jí)孩子是如何實(shí)現(xiàn)自主管理的。一日之計(jì)在于晨，一天的學(xué)習(xí)在朗朗書聲中開始。每天的早讀我會(huì)安排兩個(gè)領(lǐng)讀班長，之所以安排兩位，就是怕萬一有一個(gè)來得晚點(diǎn)，另一個(gè)也就開始領(lǐng)著大家讀，還安排一位紀(jì)律委員，他會(huì)做好早讀的記錄。早讀結(jié)束后我會(huì)進(jìn)行反饋，讀得認(rèn)真的同學(xué)不但能得到積分卡，還能為自己的小組加星。每次誦讀時(shí)間結(jié)束前，我都會(huì)留三分鐘左右收班子。關(guān)于本子，為了不打擾早讀，我進(jìn)行統(tǒng)一收。我教孩子，前天晚上，整理書包時(shí)，把要交的本子疊在一起放進(jìn)書包，第二天收本子拿出來就快了?，F(xiàn)在，三分鐘左右，我們就能收起5、6套本子。而收本子時(shí)的快、靜齊也是作為小組加星的標(biāo)準(zhǔn)。上課鈴響后，領(lǐng)讀班長會(huì)帶著大家背誦古詩，我每節(jié)語文課都會(huì)根據(jù)孩子的課堂表現(xiàn)進(jìn)行敲章。上課之前，和他們約法三章：①坐姿端正②認(rèn)真傾聽③積極發(fā)言。上完課，這三條都做到的同學(xué)就可以得章。敲章班長敲好后，提醒學(xué)生在旁邊寫上日期。一周結(jié)束后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，五天都得章的獲一張周課堂明星的獎(jiǎng)狀。并且我會(huì)發(fā)路路通告知家長。本周有多少人次獲得課堂明星獎(jiǎng)狀，請(qǐng)關(guān)注自己的孩子。得到的加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，沒有得到的和他分析原因。在家校合力下，孩子良好的上課習(xí)慣養(yǎng)成良好。大課間出操。隊(duì)列班長會(huì)負(fù)責(zé)發(fā)口令。“起立、塞椅子、排桌子”三部曲走起。這三個(gè)口令看似簡單，但能很快指揮同學(xué)們排齊桌椅迅速整隊(duì)。中午用餐，班級(jí)有四大組，每組都有一個(gè)午餐班長，第四節(jié)課結(jié)束，午餐班長就走馬上任。他們會(huì)輕拍桌面清理干凈，坐姿端正的同學(xué)的肩膀，那這位同學(xué)就可以用餐了。另外水果班長負(fù)責(zé)分發(fā)水果，紀(jì)律班長負(fù)責(zé)巡視取餐隊(duì)列。課間活動(dòng)時(shí)，會(huì)有班級(jí)小警察巡視同學(xué)們的活動(dòng)情況。如哪個(gè)同學(xué)課間活動(dòng)不文明安全，被提醒滿三次后，會(huì)停止今天的室外活動(dòng)，只能在教室看書。其次課間我也會(huì)教給學(xué)生一些安全的文明小游戲，如：翻花繩，編花籃，金鎖銀鎖等。放學(xué)時(shí)，由隊(duì)列班長負(fù)責(zé)整隊(duì)，口令班長喊口令，誦讀班長在大家停下時(shí)領(lǐng)著大家背誦詩文。這樣，不管哪個(gè)老師放班。班級(jí)都有小干部自主管理，放學(xué)秩序就井井有條了。每天放學(xué)前，我會(huì)對(duì)每組得星情況就行統(tǒng)計(jì)。結(jié)星班長會(huì)在每天放學(xué)前把各組的星數(shù)結(jié)好。每天進(jìn)行反饋，記錄好優(yōu)勝小隊(duì)，一周結(jié)束后評(píng)出本周的優(yōu)秀小組，并把獎(jiǎng)狀張貼在教室。期末結(jié)束評(píng)出學(xué)期的優(yōu)秀小組。之所以要用小組評(píng)比的方式貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)樾〗M競賽既增加了小組成員間的凝聚力，而同組內(nèi)小伙伴的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的提醒和促進(jìn)作用會(huì)更大。

其實(shí)我做的，可能大家也都在做。但在這個(gè)做的過程中，對(duì)孩子工作的及時(shí)反饋和肯定是非常重要。因?yàn)檫@是他們保持工作熱情的動(dòng)力。

最后我想說：我們的班級(jí)很美，班級(jí)的孩子也都很美，為了使班級(jí)這棵大樹更加蔥翠，挺拔，努力使我們的孩子都成為那片最美的葉子吧。