提升初中音樂(lè)教學(xué)效率的方法解讀

黃琴

摘要：如何才能提升初中音樂(lè)教學(xué)的效率？筆者認(rèn)為，就要不斷地提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)提升教師教育教學(xué)能力構(gòu)建出可以展現(xiàn)學(xué)科魅力的課堂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的課堂，可以展現(xiàn)專業(yè)化知識(shí)元素的課堂。作為一線的教育者，我們要利用好課堂四十幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的愛(ài)好轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N能力，一種欣賞美的能力，一種創(chuàng)造美的能力。而實(shí)踐證明，初中音樂(lè)教學(xué)中如果能夠提升教學(xué)效率對(duì)于學(xué)生擁有核心素養(yǎng)也有極大的幫助。本文中筆者就對(duì)提升初中音樂(lè)教學(xué)的效率進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：提升;初中音樂(lè);教學(xué)效率;方法

在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，我們要注意把握好課堂教學(xué)，在課堂中向?qū)W生傳播專業(yè)化的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，與學(xué)生進(jìn)行積極地交流，促使初中學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)不僅僅有愛(ài)好，還能夠有方法，不僅僅可以傾聽(tīng)、會(huì)唱，還能夠積極地參與其中。通過(guò)實(shí)踐證明，我們不斷提升音樂(lè)教學(xué)的效率，對(duì)于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)也有極大地幫助，對(duì)于學(xué)生生成擁有健康的身心也有極大的幫助。本文中筆者就對(duì)如何提升初中音樂(lè)教學(xué)的效率進(jìn)行了分析。

一、教師擁有“熱情”

筆者認(rèn)為，好情緒是可以傳染的，同樣的，壞情緒也可以“共融的”。在教師引領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要注意這種效能的應(yīng)用，通過(guò)提升教師的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將教師作為教育元素之一作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。教學(xué)是教師與學(xué)生之間的雙向溝通和交流，所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師要及時(shí)進(jìn)行自我情緒調(diào)整，努力在課堂上營(yíng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和對(duì)音樂(lè)的興趣，為提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。教師作為作為課堂情緒的引導(dǎo)者和主宰者，教師的行為、教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，因此，教師要以飽滿的熱情開(kāi)展教學(xué)工作，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

對(duì)于初中學(xué)生而言，他們不僅僅有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，還有強(qiáng)烈的自我探究需求，他們希望在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，展現(xiàn)自己的價(jià)值，他們希望在展現(xiàn)個(gè)人能力的過(guò)程中，與教師、同學(xué)進(jìn)行溝通。比如，在學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》這首歌時(shí)，教師可將具體的教學(xué)任務(wù)分配給具體的學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌、看書(shū)、查資料、討論以及上網(wǎng)查找相關(guān)資料等方式，了解這首歌的創(chuàng)作背景，了解這首歌所講的具體內(nèi)容，并學(xué)習(xí)當(dāng)年紅軍不怕苦不怕難的英勇精神，在小組討論結(jié)束后，各小組可在課堂上表演這首歌，最終教師可對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)各小組之間互相評(píng)價(jià)，提出不足和值得學(xué)習(xí)之處。教師通過(guò)這樣的方式授課，學(xué)生對(duì)音樂(lè)會(huì)有更加深刻的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，會(huì)更喜歡音樂(lè)，更喜歡音樂(lè)課。另外，教師也可經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)，課外活動(dòng)最好趣味性強(qiáng)一些，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合作和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和鍛煉，使師生關(guān)系更融洽，從而教師的教學(xué)活動(dòng)也能更順利地開(kāi)展。

三、應(yīng)用學(xué)生的想象力

想象力是一個(gè)人最寶貴的資源，筆者認(rèn)為，在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，如果能夠激發(fā)出學(xué)生的想象力，學(xué)生在傾聽(tīng)、演唱的過(guò)程中，會(huì)投入更多的熱情。再有，音樂(lè)本身就充滿想象，所以當(dāng)學(xué)生充分發(fā)揮想象力提出大膽創(chuàng)新時(shí)，音樂(lè)教師需及時(shí)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而不是批評(píng)。聽(tīng)音樂(lè)，其實(shí)聽(tīng)的是創(chuàng)作者的情感和態(tài)度，聽(tīng)的是創(chuàng)作者所講述的故事。所以教師要尊重學(xué)生，要給學(xué)生留出發(fā)揮想象力的自主空間。教師只有對(duì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新和想法多多給予鼓勵(lì)和肯定，學(xué)生才能以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，教師要盡量使用豐富生動(dòng)的語(yǔ)言講述抽象的知識(shí)，這樣才能化枯燥為有趣，化繁雜為簡(jiǎn)單。

四、客觀解讀流行元素

提及音樂(lè)，初中學(xué)生耳熟能詳?shù)耐褪橇餍幸魳?lè)。這些音樂(lè)他們不僅僅喜歡聽(tīng)，往往還能夠口口相傳，快速的擁有一大堆的知音，獲得更多的交流話題?；诖?，筆者認(rèn)為，在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，流行音樂(lè)也可以作為主要的教育資源之一。當(dāng)前的流行音樂(lè)來(lái)勢(shì)兇猛，在學(xué)生中流傳度極高，這會(huì)對(duì)音樂(lè)教學(xué)形成沖擊。針對(duì)這種情況，教師需采取措施積極應(yīng)對(duì)。教師應(yīng)認(rèn)真分析流行音樂(lè)易于被學(xué)生接受的點(diǎn)到底是什么，尤其要注意分析哪些內(nèi)容適合學(xué)生，哪些內(nèi)容不適合學(xué)生，并有選擇性的對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞高雅音樂(lè)，也能欣賞流行音樂(lè)。教師可針對(duì)大部分學(xué)生都喜歡的某個(gè)歌手，挑其比較有代表性的歌曲，在課堂上分析其歌曲的風(fēng)格、寫(xiě)作特點(diǎn)以及歌手的演唱技巧，教師這樣做嗎，不但可提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，還能改變學(xué)生一味緊跟潮流追歌星的態(tài)度，更能提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

五、抓住學(xué)生的注意力

抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生才能在課堂中積極地配合教師的教，對(duì)于初中學(xué)生而言，他們能夠展現(xiàn)自己的主體價(jià)值，首先是因?yàn)樗麄兪艿搅私處熢O(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)的吸引。否則，他們就會(huì)在教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出叛逆性。比如，因?yàn)閷W(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間有限，有的學(xué)生就愛(ài)說(shuō)話，或者做一些小動(dòng)作，這都是正?，F(xiàn)象。如果教師遇到這種情況，應(yīng)用眼神或者某種小動(dòng)作來(lái)提醒學(xué)生注意，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，教師的眼神和眼色應(yīng)該能起到很大的警醒作用，這樣學(xué)生馬上就能意識(shí)到錯(cuò)誤，重新開(kāi)始認(rèn)真上課。如果教師能這樣做，那么不但可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，而且可以使學(xué)生更加尊重老師。平等、友好、相互尊重的師生關(guān)系，可以使課堂教學(xué)效果提高到一個(gè)新的高度。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)方式，必然能引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。目前的初中音樂(lè)教學(xué)，也需創(chuàng)新，也需緊跟時(shí)代的步伐，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

綜上所述，在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，我們面對(duì)的是最能打動(dòng)學(xué)生心靈的元素，我們可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極感悟，促使學(xué)生擁有欣賞美的能力，促使學(xué)生獲得更多的美的元素，進(jìn)而生成健康的身心，進(jìn)而快樂(lè)健康的成長(zhǎng)起來(lái)，幫助他們度過(guò)人生最關(guān)鍵的時(shí)期。

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