淺談高中化學(xué)教學(xué)新課導(dǎo)入的策略

羅培斌

摘 要 導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果會(huì)直接對(duì)課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。因此在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要想達(dá)到較好的教學(xué)效果，就要在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做文章。要盡量使導(dǎo)入環(huán)節(jié)具有豐富的趣味性和目的性。這樣會(huì)使學(xué)生的思維快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍并能始終對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容保持高度的關(guān)注。學(xué)生也只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有著強(qiáng)烈的求知欲，才會(huì)主動(dòng)地去探求。因此在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要從課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段做文章，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué);教學(xué);新課導(dǎo)入;策略

中圖分類號(hào)：A，C41，D045

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1002-7661（2019）27-0122-01

高中化學(xué)是高中課程體系中的重要學(xué)科，也是一門和實(shí)際生活聯(lián)系最為密切的學(xué)科，生活中的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)反應(yīng)的成果。在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性日益凸顯，因此教師有責(zé)任通過(guò)自己的教學(xué)行為提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果。但是高中化學(xué)對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)存在著學(xué)習(xí)困難，因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)知識(shí)很大一部分都和化學(xué)反應(yīng)有關(guān)，需要學(xué)生不斷地記憶一些化學(xué)反應(yīng)過(guò)程、化學(xué)反應(yīng)的步驟以及化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。而一些學(xué)生對(duì)于記憶如此繁多的化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué)現(xiàn)象存在著一定的困難，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，影響學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往會(huì)呈現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，一些學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得游刃有余，而一些學(xué)生則對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有著嚴(yán)重的畏難情緒，雖然有高考的壓力，但是這部分學(xué)生仍然表現(xiàn)為對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的效果。如何改變高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效果呢，這就需要教師在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做文章。教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以導(dǎo)入環(huán)節(jié)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增長(zhǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，只有這樣，學(xué)生才能真正提升化學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

一、利用趣味性導(dǎo)入吸引學(xué)生的關(guān)注

學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效果不夠理想很多時(shí)候是由于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力分散導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)的欠缺所造成的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)受到興趣、習(xí)慣以及注意力等個(gè)人非智力因素的影響。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然有一定的自控能力，但是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)也會(huì)使學(xué)生感到疲倦，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不夠?qū)Ｗ⒁苍谒y免，這就要求教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)要通過(guò)風(fēng)趣幽默的導(dǎo)入形式來(lái)振奮學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容保持住關(guān)注，這樣學(xué)生才會(huì)積極地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的掌握?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，教師在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以利用生活中的化學(xué)事件進(jìn)行課堂導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。

二、導(dǎo)入要具有明確的目的性

導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入的效果會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，但在高中化學(xué)教學(xué)中課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)要力求目的明確，導(dǎo)入要有指向性，要為教學(xué)做好鋪墊。要針對(duì)課堂教學(xué)的知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)加以區(qū)分，開(kāi)門見(jiàn)山地做好新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

三、導(dǎo)入要起到承前啟后的作用

在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，舊知識(shí)是新知識(shí)的生發(fā)點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果能準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍的作用。因此教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)要根據(jù)知識(shí)生成的這一特點(diǎn)，充分發(fā)揮舊知識(shí)的引領(lǐng)作用，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，自然而然地生成新的知識(shí)。如在有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)，有機(jī)化學(xué)又稱為碳化合物的化學(xué)，以碳原子為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)碳原子相關(guān)有機(jī)物的分子式和空間構(gòu)型進(jìn)行書寫，了解人們對(duì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，然后帶著問(wèn)題去思考，發(fā)掘新的相關(guān)規(guī)律，這樣不僅可以銜接新舊知識(shí)，而且還能加深學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的記憶。

四、提升導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)效果

每一節(jié)新授課的效果都和教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有著重要的關(guān)系。所以教師在高中化學(xué)教學(xué)中，要達(dá)成良好的課堂教學(xué)效果，使學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)都有所收獲、有所提高，就要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，靈活采取新課導(dǎo)入方式開(kāi)展課堂教學(xué)，提高新課導(dǎo)入的有效性。高中化學(xué)教師要抓住學(xué)生的注意力，必須把握好新課導(dǎo)入的時(shí)間，盡可能集中學(xué)生的注意力進(jìn)行授課，用10分鐘左右簡(jiǎn)潔明快的節(jié)奏開(kāi)啟新課講授。如用故事導(dǎo)入法，妙趣橫生的故事或者傳說(shuō)，往往能取得意想不到的教學(xué)效果。在導(dǎo)入“酸雨的形成”內(nèi)容時(shí)，講述關(guān)于美國(guó)自由女神像“毀容”的小故事，引起學(xué)生注意力的同時(shí)了解酸雨的危害，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)升華至理性認(rèn)識(shí)，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)有著重要的影響，因此教師對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)要高度重視。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)增強(qiáng)新課導(dǎo)入的趣味、明確新課導(dǎo)入的目的、做好新課導(dǎo)入的銜接、注重新課導(dǎo)入的效果，致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，積極探索優(yōu)化高中化學(xué)新課導(dǎo)入問(wèn)題的策略，只有這樣，才能不斷提高高中化學(xué)新課導(dǎo)入水平，讓新課導(dǎo)入成為課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，促進(jìn)高中化學(xué)教育教學(xué)工作又好又快地發(fā)展。

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