大數(shù)據(jù)時(shí)代下初中體育教學(xué)方法的多樣化

董理 謝華

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)在社會(huì)上的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，對(duì)教學(xué)也產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。大數(shù)據(jù)時(shí)代下的初中體育教學(xué)模式不但發(fā)生了較大的變化，而且體育課堂教學(xué)方式也隨之呈現(xiàn)出了多樣化的趨勢(shì)，使初中體育課堂效率得到有效地提升，從而更好的推動(dòng)了初中體育教學(xué)的高效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;初中體育;教學(xué)方法;多樣化

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）20-115-1

體育鍛煉不僅可以使學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，還能夠使其更好地投入到文化課的學(xué)習(xí)中去。因此，體育課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，初中體育教學(xué)方法也變得越來(lái)越多樣化，它不但激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有效的提升了初中體育教學(xué)的課堂效率。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下初中體育教學(xué)方法的意義

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中，教師多采用單一化的教學(xué)方式，對(duì)課堂知識(shí)只進(jìn)行口頭上的講解，學(xué)生則根據(jù)教師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式不能很好的體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生在課堂上練習(xí)的積極性不高，則勢(shì)必影響課堂學(xué)習(xí)效率。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，多樣化的教學(xué)方式不但可以有效地豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，從而有效地體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)作用，提高學(xué)習(xí)效率。所以，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下初中體育教學(xué)方法的多樣化對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有非常重要的推動(dòng)作用，它不僅從根本上提升了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率，而且也使初中體育教學(xué)得到了更好的發(fā)展，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下初中體育教學(xué)方法的內(nèi)容

1.在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用微課進(jìn)行輔助教學(xué)

目前，微課是教師比較常用的一種教學(xué)手段，通過(guò)微課教師可以把教學(xué)知識(shí)更生動(dòng)形象地展示給學(xué)生。微課以其內(nèi)容精短這一特點(diǎn)，可以使教師有效的提高課堂效率，使學(xué)生能夠在有效的時(shí)間內(nèi)更高效地汲取體育知識(shí)。通過(guò)微課的學(xué)習(xí)，不但能夠讓學(xué)生自主的對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行思考和探究，還可以有效地拓展學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率逐漸得到有效地提升。例如，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師在給學(xué)生講解“前滾翻”技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，教師的動(dòng)作示范未必準(zhǔn)確無(wú)誤，學(xué)生可能很難注意到一些技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)“前滾翻”的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，學(xué)習(xí)效率則無(wú)法得到有效地保障。這時(shí)教師就可以通過(guò)微課，讓學(xué)生觀看正確示范動(dòng)作，通過(guò)視頻的回放和慢放功能，讓學(xué)生仔細(xì)的觀察動(dòng)作的細(xì)節(jié)部分，從而有效的提高課堂學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，還可以將學(xué)生在課堂上練習(xí)的情況錄制成微課視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)觀看教師反饋回來(lái)的視頻，能夠發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，從而更好的掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，提高課堂質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

2.在體育課堂中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

翻轉(zhuǎn)課堂也是大時(shí)代數(shù)據(jù)下誕生出來(lái)的一種新型的教學(xué)模式。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行素材的搜索整理，把篩選出來(lái)的素材整理成教學(xué)視頻。讓學(xué)生在隨時(shí)隨地觀看視頻的同時(shí)，可以不斷地進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。同時(shí)，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，也不再受到任何時(shí)間和空間的限制，而且通過(guò)觀看視頻，不僅可以有效地減輕教師的教學(xué)壓力，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)也具有非常重要的意義。從而使初中體育教學(xué)的課堂質(zhì)量得到了有效地保證。例如在講解“籃球單手上籃”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂視頻的錄制，讓學(xué)生先在課下提前觀看視頻，對(duì)將要學(xué)習(xí)的動(dòng)作先有一個(gè)初步的了解，課堂上教師再通過(guò)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，學(xué)生就可以快速地融入課堂學(xué)習(xí)中，從而有效地提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。

3.在體育教學(xué)過(guò)程中慕課的應(yīng)用

慕課是教學(xué)模式下的網(wǎng)絡(luò)課程，它不同于微課和翻轉(zhuǎn)課堂。慕課是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線知識(shí)學(xué)習(xí)。在通過(guò)慕課進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)，每隔上一段時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，需要讓學(xué)生進(jìn)行解答，學(xué)生只有正確的解答了問(wèn)題，才能能繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不僅不受時(shí)間和空間的限制，還能有效地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”這一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，雖然看上去動(dòng)作很簡(jiǎn)單，但學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤動(dòng)作。首先，屈膝，重心下降不準(zhǔn)確，雙臂后擺不到位;其次，蹬伸擺臂不協(xié)調(diào);再次，起跳前的小跳步動(dòng)作和墊步動(dòng)作等。所以，為了規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，教師則需要將“立定跳遠(yuǎn)”這一動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行詳細(xì)講解，并將其錄制成視頻上傳到慕課平臺(tái)中去，學(xué)生通過(guò)觀看視頻，在慕課的過(guò)程中參加各種測(cè)試和研討，就會(huì)逐漸了解和掌握這一動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，實(shí)踐課上再將其運(yùn)用到練習(xí)中，這樣課堂學(xué)習(xí)效率將會(huì)得到有效的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下初中體育教學(xué)方式呈現(xiàn)出的多樣化特點(diǎn)，不但有效的豐富了初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)更好地了掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，從而提高了初中體育課堂質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，并推動(dòng)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，讓初中體育課堂教學(xué)變得更加豐富和有趣。

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（作者單位：1.山東省淄博市張店區(qū)第二中學(xué)，山東 淄博255000;2.山東省淄博市張店區(qū)第五中學(xué)，山東 淄博255000）