東石的北師大

蔡東晞

又見木鐸金鐘，依然是啟功，夢隨心至。我，一個農(nóng)民的兒子 ，一位普通的農(nóng)村小學(xué)校長，須于筑夢，用心圓夢。創(chuàng)永恒的陽光事業(yè)，培養(yǎng)自己崇拜的學(xué)生;用沸騰的腦漿希翼著“秀才培養(yǎng)狀元郎”。用一生無悔的追求，拓出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的格調(diào);用永不消逝的志向，掀起“長江后浪推前浪”的氣象。奠立東石的北師大！

沒用華美的言辭，沒有恢宏的愿望，沒羞高遠(yuǎn)的目標(biāo)，這只是我教育人生中一個美麗的夢，一個溫馨而理性的夢，一個包蘊(yùn)著激情與責(zé)任的夢，一個需要用一生的良善和樸真去守候的夢 ，一個需要以寧靜而致遠(yuǎn)的純粹心境去追尋的夢。有些人在他們離開人世以后為什么還被后人稱頌?zāi)兀喝绮淘?、蔣夢麟之于北京大學(xué)，梅貽琦、潘光旦之于清華大學(xué)，啟功之于北師大，張伯岑之于南開大學(xué)，唐文治之于上海交通大學(xué)，竺可楨之于浙江大學(xué)，馬相伯之于復(fù)旦大學(xué)，鄒魯之于中山大學(xué)，薩本棟之于廈門大學(xué)……

我的夢，承載著家人摯愛與追求，繼承著家人的執(zhí)著與堅毅。

祖父，因家計艱難，發(fā)逾弱冠，遠(yuǎn)涉重洋，僑居星馬謀生，1937年“七七”盧溝橋事變后，日寇對我進(jìn)行了全面的侵略戰(zhàn)爭。祖父響應(yīng)陳嘉庚號召，參加南僑機(jī)工，回國抗戰(zhàn)，顛簸于有“死亡”公路之稱的滇緬公路，在一次搶運(yùn)軍用物資途中，因日軍的轟炸和掃射，于1941年犧牲在一座由鐵索橋架木板的懸空橋上，時僅26歲。曾祖父，人稱招師，是個木匠，木作時有規(guī)有矩、把握準(zhǔn)繩的作風(fēng)，竟讓大字不識一個的祖母在耳濡目染中成了對人生事物的準(zhǔn)則，祖母倔強(qiáng)無私、深明大義、樸實善良的農(nóng)村家庭婦女?dāng)鄼C(jī)教子，四德皆備，貞節(jié)冰霜，三從擅美，慈范彰揚(yáng)，終身未改，撫養(yǎng)腹藏孤兒的我的父親崇宛師，為了讓其子成才，繼承英烈遺志，祖母荊釵布衣，省吃儉用，送獨(dú)子上私學(xué)，讀書識字。父親沒有世承家業(yè)，棄工從文，選擇儒業(yè)，擇為人師表為職業(yè)。1958年父親請調(diào)回家鄉(xiāng)東埕村創(chuàng)辦錦青小學(xué)與祖母聯(lián)合村中有識之士，多方奔走，發(fā)動海內(nèi)外鄉(xiāng)親，白手起家創(chuàng)辦了家鄉(xiāng)有史以來第一所正規(guī)學(xué)校。祖母曾語重心長地對父親說：“書教就要教好，不教棉織被捲好返回家去，不要誤人子弟?！弊婺负唵味兇獾囊痪湓?，父親一生一世，潛心教學(xué)，傾情育人，不敢忘卻。30年后，我回母校東石中心當(dāng)老師不久，入道之初，忘了是什么破綻被當(dāng)了一輩子老師的父親發(fā)現(xiàn)了，他暴跳如雷，粗聲大氣地吼道：“書要教就要教好，不教棉織被捲好返回家去，不要誤人子弟”。父親與我，又一次演繹30年前祖母教示兒子教書育人的故事。說話的語氣不同，然老祖母與父親說的如出一轍，一字不差，分量一樣。父親曾教育我們：“選擇教師，就是選擇清貧，但是，這是一份靈魂的事業(yè)，可造福千秋的事。甘當(dāng)蠟燭，燃燒自己，照亮別人，人生意義何其不好。”自此，每每在工作中、教學(xué)中有懈怠的苗頭時，我就會想起吾家祖上幾代人的“蔡氏家訓(xùn)”，努力而從容地行走在教書育人的大道上，踐行著為人師，為人子，為人父的責(zé)任。從每一天的工作開始，以校為家，全身心投入，事無巨細(xì)，以心血和汗血圓夢。這樣，才對得起我的學(xué)生，對得起學(xué)生的家長，對得起所有信任我的人，對得起自己的良心，才對得起教師這個職業(yè)。

我的夢，凝聚著師生的心力與心血，傳承著中心人的“除了奮斗，還是奮斗”的精神。

我曾是一名東石中心小學(xué)的學(xué)生，1986年師范畢業(yè)之后光榮地成為學(xué)校的一名教師。輾轉(zhuǎn)而回，2004年，我被任命為東石中心小學(xué)校長，深知這不僅是一個職務(wù)，更是一份責(zé)任;不僅是一份肯定，更是一份考驗。教師幾百多人次的義務(wù)勞動，先輩們艱苦奮斗的辦學(xué)精神在我們這一代中心人中延續(xù)著。東石中心小學(xué)已走過百年的歷程，風(fēng)雨中求穩(wěn)、求進(jìn)、求新、求發(fā)展，我和我的同事們接過先輩手中的接力棒，發(fā)揚(yáng)“除了奮斗，還是奮斗”的中心精神，博觀而約取，厚積而薄發(fā)， 自我加壓，負(fù)重前行。連任中心校長至今，倍珍東石中心小學(xué)這來之不易的今天，鏗鏘前行之余，幾度精心思索，潛心研究學(xué)校教育教學(xué)管理工作。秉承“千教萬教教會做人為第一教， 千學(xué)萬學(xué)學(xué)會做人為第一學(xué)”的辦學(xué)宗旨，確立“以仁和之心鑄就學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，以仁和之心成就教師專業(yè)發(fā)展，以仁和之心造就學(xué)生個性發(fā)展”的“仁和”辦學(xué)理念，樹立“服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)家長、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)思想，學(xué)校發(fā)展已植根仁和，扎根農(nóng)村，正奏“有教無類，因材施教，終身學(xué)習(xí)，人人成才”的中心教育夢。

作為一校之長，始終不忘校長不是官，有所建樹不是為了當(dāng)官，但當(dāng)官必須有所建樹;始終不忘本行工作，讀書做人，教書育人。當(dāng)一所學(xué)校的校長，不如說更像一個家庭的家長，是行走在校園里的符號。大課間時間一到，下樓向師生微笑，主動護(hù)導(dǎo)，原來校長就是個護(hù)導(dǎo)師;學(xué)生開飯時間一到，走進(jìn)班級，走進(jìn)食堂，原來校長就是名家長;看到地上有些飄落的樹葉，找來一把掃帚打掃起來，原來校長是個打掃人;學(xué)校重大活動，拿起照相機(jī)，抓拍精彩的鏡頭，原來校長就是個拍照人;當(dāng)強(qiáng)臺風(fēng)來臨，與教師一起堅守學(xué)校，做好各項安全措施，原來校長就是個守夜人;當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，出現(xiàn)在學(xué)校，等待師生的來臨，原來校長就是個保安員;當(dāng)我們的家庭成員遇到困難，總要把關(guān)心與溫暖及時送到，原來校長是個貼心人;當(dāng)學(xué)校教師在輪聘中感到困惑茫然時，與其談心交流，原來校長就是個傾聽者;當(dāng)學(xué)生犯錯時，認(rèn)真分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)，原來校長是個知心人;與教師思想交流，討論各種書籍感言，原來校長是個書友;引導(dǎo)教師“把事情做正確，把正確的事情做對”，原來校長就是領(lǐng)航者……

學(xué)校管理中我們運(yùn)用了“馬賽克理論”，告訴全體教職員工，僅靠一個馬賽克無法拼出完整的圖案，只有眾多的馬賽克合作，才能拼繪出一幅美麗的圖案。我們提出“雁陣?yán)碚摗?，用大雁東南飛的團(tuán)隊行為來昭示學(xué)校工作的目標(biāo)性、團(tuán)隊性和協(xié)調(diào)性，用一種文化精神來面對和化解學(xué)校在改革發(fā)展中的新困難和新問題，獲得了事半功倍的效果。

我的夢，寄托著仁和人的期望與夢想，延續(xù)著東石人的“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”之夢。

“教育好一個孩子，溫暖一個家庭，報效一方熱土”是學(xué)校始終不變的辦學(xué)追求。我深知作為一名校長，身上寄托著太多人的期望與夢想，銘心理解到校長職業(yè)的特殊與艱難。我知道，心中要有一座山，可以使我有奮斗的方向，再次大膽引領(lǐng)學(xué)校闊步前行。我們都是教育史上的匆匆過客，校長的職位是暫時的，但教育事業(yè)的追求是永恒的，只要我們的心與教育一起走，就能獲得那份從容與自信。二十幾年的校長生涯，始終不忘： 用兒童立場的使命和捍衛(wèi)童年的責(zé)任塑造教育尊嚴(yán)，走生本之路，育文明之人。發(fā)揮家長在社會、學(xué)校、家庭一體化教育的重要作用，家校合力，人才輩出，一路前行，風(fēng)景無限，我感動著，感動著所有關(guān)心、支持學(xué)校工作的所有朋友，除了感激，感恩，還是感激與感恩。

因為后盾強(qiáng)大，所以我的夢想在發(fā)脹——說起名校，涌上我心頭的是北大、北師大、清華、西南聯(lián)大，是華師一附中、北師大附中、春暉中學(xué)、南開中學(xué)。這些大學(xué)、中學(xué)之所以依然讓我們?nèi)绱藨严?，是它們辦學(xué)的理念與學(xué)生的教養(yǎng)所體現(xiàn)的時代精神。路漫漫，我們無怨無悔;心拳拳，我們期待著一路高歌。未來的日子，我們將以“仁和”之心，秉“仁和”之情，承“仁和”之蘊(yùn)，開創(chuàng)仁和教育，創(chuàng)立享譽(yù)區(qū)域的“東石北師大”，延續(xù)幾代東石人民的教育之夢！

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，自己也需要這個職業(yè) 。古代大教育家孔子三歲喪父，十七歲喪母，嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生開疆辟土從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，甘為人梯，愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;百年之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。

（福建省晉江市東石鎮(zhèn)第二中心小學(xué)）