初中數(shù)學(xué)教學(xué)新思路

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，為了培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，應(yīng)該注重推崇小組合作的教學(xué)，并且能夠采取生活化的教學(xué)方式。本文主要圍繞初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路——小組合作教學(xué)中生活化對策展開分析和論述，主要是介紹在新課改理念之下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，并且培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);新思路;小組合作;生活化;有效對策

初中數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，為了保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，應(yīng)該注重生活化的教學(xué)方式，因此教師們應(yīng)該尋求開展雙手生活化教學(xué)的有效途徑，借助于小組合作的方式來全面推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的改進(jìn)，并且能夠真正地適應(yīng)新課改的需求，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一、 全面提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性

在新課改的要求之下，小組合作的教學(xué)模式開展越來越多，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中開展小組合作一定要保證實(shí)效性。

合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂的主流，因此更多的開展了一些示范課、觀摩課，但是存在的普遍問題就是浪費(fèi)時(shí)間，因此必須要保證合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性比如在對“實(shí)數(shù)、有理數(shù)”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以提問如何把一些有理數(shù)寫成小數(shù)的形式？然后讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作交流。通過進(jìn)行合作交流能夠直接去引導(dǎo)學(xué)生們參與到教學(xué)的過程當(dāng)中，不僅活躍了課堂的氛圍，也鍛煉了學(xué)生們的交際能力，但是不可否認(rèn)的是這樣就忽視了自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，通過進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，那么自主學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)減少，所以必須要保證實(shí)效性，既要充分認(rèn)識(shí)到合作的必要性，也要避免時(shí)間的過度浪費(fèi)。

比如，在對“實(shí)數(shù)與數(shù)軸的關(guān)系”進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生們往往很難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如果教師一味地進(jìn)行灌輸，反而會(huì)讓學(xué)生們失去創(chuàng)新能力和探究精神，因此可以通過合作教學(xué)這一方式讓學(xué)生們進(jìn)行深入的討論，通過深入討論之后才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，既能夠讓學(xué)生和學(xué)生之間相互幫助，也能夠讓學(xué)生們把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。

總之開展小組合作教學(xué)，教師必須要注重對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)播，并且讓學(xué)生們在探究活動(dòng)當(dāng)中能夠結(jié)合主題開展一系列的探究，避免出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，全面提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

二、 要借助于多媒體等技術(shù)來采取多樣化的教學(xué)方式

通過運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能夠?yàn)檎n堂增添活力，另外也能夠真正的改變教師灌輸式的教學(xué)模式。通過將初中數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為幻燈片的播放，為學(xué)生們提供了聲音圖片以及動(dòng)畫等多種形式，能夠真正激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)散自身的思維，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合分析能力，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，可以充分運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的技術(shù)來改變單一式的教學(xué)模式。比如在對“等式的基本性質(zhì)”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體為學(xué)生們展示天平稱物的情景，將天平的兩端分別放入不同的重物，此時(shí)如果天平平衡，那么兩邊重物的輕重是相同的，這樣就可以讓學(xué)生們?nèi)ダ斫夂腕w會(huì)等式的性質(zhì)。而如果將天平的兩端分別加入相同的東西，那么就可以讓學(xué)生們了解到懂事的更多性質(zhì)。

總之通過多媒體呈現(xiàn)問題解決問題，不僅能夠節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間，另外也能夠使得課堂教學(xué)更加豐富多彩，尤其是能夠?qū)⒁恍┎蝗菀妆磉_(dá)學(xué)生們理解起來，比較困難的公式，利用圖片等形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，便于學(xué)生們理解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。

也可以將多媒體運(yùn)用在課后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生們通過多媒體，對于課堂的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行全面的掌握，并且能夠通過練習(xí)來鞏固知識(shí)的掌握程度，通過借助于多媒體來真正的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的水平和質(zhì)量。

三、 要注重開展生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐應(yīng)用能力

初中數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，因此為了提高學(xué)生們的初中數(shù)學(xué)分析能力和綜合能力，要注重開展生活化的教學(xué)，能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)融入生活當(dāng)中，并且讓數(shù)學(xué)扎根于生活，才能夠在生活當(dāng)中得到有效的應(yīng)用。通過將初中數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，也能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，開展一些生活化的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，才彰顯了數(shù)學(xué)的魅力和生機(jī)。

比如，在對“平面圖形和立體圖形”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，那么教師就可以利用多媒體為學(xué)生們呈現(xiàn)各種各樣的生活畫面，既可以是自然風(fēng)光，也可以是各種實(shí)物圖，也可以展示家中餐廳的飯桌以及廚房的物品等等，通過讓學(xué)生們觀看生活化的圖片，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們感覺初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為生活化，比較的親切。

通過進(jìn)行這些多媒體圖片的觀看，能夠讓學(xué)生們了解到平面圖形和立體圖形之間的差異。從而將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。尤其是在新課程改革的大背景之下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)并不是死記硬背各種公式，而是要讓學(xué)生們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的一些問題，所以必須要將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合在一起。通過滲透生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)來提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，將數(shù)學(xué)公式來解決生活中的實(shí)際問題，既激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也能夠提高學(xué)生們的綜合運(yùn)用能力，最終實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的全面提升。

四、 總結(jié)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，為了提高教學(xué)水平，應(yīng)該注重開展小組合作，并且推進(jìn)生活化教學(xué)，一方面要全面提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，另外也應(yīng)該借助于多媒體來活躍課堂的氛圍，最后通過將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，不僅培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐問題，也能夠?qū)?shù)學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

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作者簡介：

張瑞珍，福建省漳州市，福建省漳州市龍文區(qū)龍文中學(xué)。