淺談圍棋對(duì)促進(jìn)小學(xué)生素養(yǎng)提高的研究

摘 要：圍棋起源于中國，幾千年來豐富了中華民族與世界人民的文化，對(duì)提高人的素養(yǎng)起到了明顯的作用。在小學(xué)開設(shè)圍棋興趣課能夠顯著提高小學(xué)生個(gè)體的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：圍棋;個(gè)體素養(yǎng);興趣課;促進(jìn);經(jīng)驗(yàn);教訓(xùn)

一、 圍棋的發(fā)展歷程與歷史意義

圍棋，是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時(shí)稱“弈”，流行于東亞國家（中、日、韓、朝），屬琴棋書畫四藝之一。圍棋起源于中國，自從4000多年前（春秋戰(zhàn)國時(shí)期即有記載。）被堯創(chuàng)造出來，受到歷朝歷代人民的喜愛，上至皇帝貴族，下至平民百姓。隋唐時(shí)經(jīng)朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國。圍棋蘊(yùn)含著中華文化的豐富內(nèi)涵，它是中國文化與文明的體現(xiàn)。圍棋作為中華民族的傳統(tǒng)文化，是我國古老的民族瑰寶，給中國人民，乃至世界人民帶來了無窮的樂趣，同時(shí)極大地豐富了世界人民的文化生活，對(duì)提高各民族的文化素養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。

二、 在小學(xué)開設(shè)圍棋課的意義

圍棋可以鍛煉人的想象力，提高人的邏輯思維能力，不但有娛樂的功能，而且還可以開發(fā)智力。圍棋是一項(xiàng)將智力、體力、品質(zhì)、意志融為一體的娛樂活動(dòng)。在小學(xué)校園開設(shè)圍棋課程，一方面，有利于小學(xué)生從小就接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;另一方面，在圍棋的實(shí)踐過程中，既可以練就小學(xué)生勇于進(jìn)取堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，磨煉小學(xué)生不屈不撓的意志，也能夠提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。包括開發(fā)智力、拓展小學(xué)生的發(fā)散思維、培養(yǎng)學(xué)生良好興趣、培養(yǎng)學(xué)生處理問題的靈活性與大局意識(shí)、掌握知識(shí)、增強(qiáng)技能、鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)等等。這是其他的科目所不能替代的。因此，在小學(xué)普及圍棋課程，有利于小學(xué)生的全面發(fā)展，有促進(jìn)小學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)的提高，使素質(zhì)教育的腳步更快。

三、 圍棋興趣課在小學(xué)普及的現(xiàn)狀

目前，我國小學(xué)課程中，圍棋課程的普及程度還很低。只有極少部分小學(xué)推行了圍棋課程，授課形式和內(nèi)容也尚未得到完善。但是，從本校的教學(xué)實(shí)踐案例中可以看出，圍棋課程普遍受學(xué)生的歡迎，小學(xué)生對(duì)圍棋課的興趣很高，實(shí)踐證明圍棋課對(duì)小學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)的提高有著十分重要的作用，圍棋課程與小學(xué)生素質(zhì)教育密不可分。對(duì)小學(xué)生今后的成長也有重要的意義。

四、 圍棋課在本校實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與收獲

（一） 開設(shè)年級(jí)比較合理

本校自2016年開始在全校開設(shè)了圍棋興趣課，最后只有六年級(jí)的圍棋興趣課開設(shè)比較成功。因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生相對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，自控能力認(rèn)知能力強(qiáng)，視覺和聽覺的感受性已有所改善，已能夠集中注意力30分鐘，理解能力，遵守規(guī)則的能力都明顯提高，這些基本素質(zhì)為圍棋課的順利開展提供了有利條件。

（二） 為家長節(jié)省了大量資金

社會(huì)上一般一節(jié)圍棋課的費(fèi)用不少于奧數(shù)英語及其他特長培訓(xùn)班費(fèi)用。如果打算長期學(xué)習(xí)圍棋，不僅要有充足的時(shí)間，對(duì)家中的經(jīng)濟(jì)能力也要先衡量，如果小朋友學(xué)習(xí)圍棋到10歲左右，還要考慮是否繼續(xù)下業(yè)余或者走職業(yè)，走職業(yè)棋手的道路則會(huì)意味著家庭的開銷會(huì)更大，甚至全家人都會(huì)停職，全身心放在培養(yǎng)孩子職業(yè)圍棋上，期望孩子能夠通過圍棋實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想甚至賺錢養(yǎng)家，然而一旦職業(yè)道路走不通，那么對(duì)于孩子和家庭的打擊將會(huì)是沉重的?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)免費(fèi)開展圍棋課的培訓(xùn)，無疑為家長節(jié)省了大量資金。因此，開設(shè)圍棋興趣課，廣受家長和學(xué)生的歡迎。

（三） 圍棋興趣課帶來學(xué)生素養(yǎng)的提高

1. 圍棋活動(dòng)是健腦體操，圍棋是圍而相殺的游戲，不斷進(jìn)攻與防守的過程就是不斷提出問題和解決問題的過程。在這個(gè)過程中，大腦得到不間斷地鍛煉，變得日益靈活、聰明。圍棋重思考，對(duì)弈中每下一子都有攻防作用，全過程斗智斗勇，緊張激烈，能有效地培養(yǎng)高度的注意力、快速的計(jì)算力、敏銳的觀察力、細(xì)致的分析力、靈活的應(yīng)變力、全局的統(tǒng)籌力，使你解決問題的能力大大提高。

2. 圍棋活動(dòng)可以陶冶性情

圍棋對(duì)弈中要求棋手講文明、懂禮貌、勝不驕、敗不餒。對(duì)待生動(dòng)活潑、戰(zhàn)斗激烈、變化莫測的棋局，棋手只有發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神才能取得最后勝利。常下圍棋的人，大多有臨危不亂的鎮(zhèn)定功夫，謙虛、謹(jǐn)慎的美德，文明高雅的風(fēng)度。

3. 提高記憶力

在練習(xí)或比賽中，棋手能夠在下完棋后從頭到尾次序不錯(cuò)的重新還原出來，這叫作“復(fù)盤”。對(duì)于初學(xué)的小朋友需要花時(shí)間來培養(yǎng)這一項(xiàng)技能，但隨著水平的提高，小朋友不僅可以記住自己的對(duì)局，甚至還可以對(duì)看到的棋譜過目不忘，這對(duì)于記憶力提升的幫助是巨大的。

4. 加強(qiáng)專注力

學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候，每下一步棋都需要經(jīng)過縝密的思考，任何一步棋子的差錯(cuò)都可能會(huì)影響勝負(fù)，所謂“一步走錯(cuò)，滿盤皆輸”，所有在下圍棋的時(shí)候，棋手必須相當(dāng)專注，邏輯思考能力必須要很強(qiáng)。相對(duì)于一般小朋友15分鐘的注意力集中時(shí)間，下圍棋的孩子能夠在對(duì)局中忘記時(shí)間的流逝，直到終盤分出勝負(fù)，他們的大腦都處于高度集中的狀態(tài)。

5. 提高多方位思考能力

圍棋就是一場競爭比賽，面對(duì)對(duì)手，“知己知彼”，棋手不僅僅是需要站在對(duì)方的角度去思考問題，還要站在對(duì)方利益的角度去思考問題，清楚了解對(duì)方所有可能的下法，想出應(yīng)對(duì)策略。

6. 學(xué)會(huì)用“大局觀”思考問題的能力

棋如人生，一盤棋局就是一個(gè)微觀的人生。對(duì)局就如我們的生活一樣，會(huì)面對(duì)很多大大小小的問題，甚至是我們無法預(yù)料或當(dāng)下無法找到最佳解決方案的問題，如何在局部與全局，利益與目的之間切換自己的視角，使得自己不至于走到個(gè)人思路的死胡同里，這就是大局觀的重要作用，學(xué)會(huì)從全局的角度去思考問題。

總之，學(xué)圍棋能開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶性情，提高素養(yǎng)。有人贊揚(yáng)圍棋說：“圍棋天地是青少年的樂園”，“圍棋活動(dòng)是開發(fā)智力的金鑰匙！”這足以說明下圍棋的好處已深入大眾人心。

五、 圍棋課在本校實(shí)踐的不足

（一） 經(jīng)常受到文化課的沖擊

由于圍棋太耗時(shí)間，這是圍棋入門的痛點(diǎn)之一，下一盤高質(zhì)量的對(duì)局還是需要花大量時(shí)間。剛開始的時(shí)候個(gè)別學(xué)生的文化課成績不但沒有提高，反而有所下降。因此，經(jīng)常有文化課的老師鼓動(dòng)家長限制學(xué)生參加圍棋學(xué)習(xí)。

（二） 在某些方面過于“慎重”

因?yàn)槿嫠伎技啊按缶钟^”意識(shí)的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)圍棋后小朋友在遇到任何問題時(shí)，都會(huì)慣性地站在不同角度思考問題，甚至?xí)谀承┓矫孢^于“慎重”。再者，圍棋一定要分出輸贏，且還要求“勝不驕，敗不餒”，多次比賽后這樣的成熟穩(wěn)重則會(huì)在一定程度上壓抑小朋友天性中表達(dá)喜悅的渴望，形成習(xí)慣后則會(huì)表現(xiàn)得比其他小朋友更淡然。當(dāng)然這并不算是什么“壞處”。

（三） 輸棋容易使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感

圍棋不同于琴、書畫類，對(duì)局就一定要分出勝負(fù)，作為對(duì)局中的一方，非黑即白，非勝即負(fù)，必定會(huì)有一個(gè)人會(huì)輸，這對(duì)于小朋友來說終究會(huì)有些殘酷，經(jīng)常輸棋也容易使小朋友產(chǎn)生挫敗感，但反過來想，經(jīng)歷多次勝敗反復(fù)磨煉，也會(huì)對(duì)小朋友的心理素質(zhì)有所幫助。

總之，我校在開設(shè)圍棋興趣課的實(shí)踐上，還有很多問題值得研究?？偟膩碚f，小學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋總體上利大于弊，對(duì)于整體素養(yǎng)的提高作用顯著。學(xué)習(xí)圍棋興趣課并不一定要成為職業(yè)棋手，更多的是一種提高素養(yǎng)，培養(yǎng)興趣愛好的過程。如果沒有成為職業(yè)棋手的條件和想法，不如放下功利心，以鍛煉自己為目的進(jìn)行學(xué)習(xí)。圍棋不一定是鍛煉自身的唯一項(xiàng)目，但肯定是培養(yǎng)加強(qiáng)記憶力、專注力、全面思考和大局觀等能力的最好項(xiàng)目。

作者簡介：

張玲，云南省開遠(yuǎn)市，云南省紅河州開遠(yuǎn)市城東小學(xué)。