淺析初中數(shù)學(xué)中的教學(xué)策略

摘要：在新課程改革不斷發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)教師必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的思想精髓，積極轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中，為提高數(shù)學(xué)課堂效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);有效課堂;教學(xué)策略

提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性是一項(xiàng)長(zhǎng)期且復(fù)雜的工作，任重而道遠(yuǎn)。教師只有不斷學(xué)習(xí)與研究，不斷探索與完善，在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，尋求更多的有效方法與策略，才能打造初中數(shù)學(xué)教學(xué)的美好明天。

一、 初中數(shù)學(xué)的重要性

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以使學(xué)生加深初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟。數(shù)學(xué)知識(shí)在人們生活和學(xué)習(xí)中有著重要的作用，人們處理財(cái)務(wù)和生活中數(shù)學(xué)計(jì)算都要依靠堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)能力，所以，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們的生活更加有利。

通過學(xué)習(xí)以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以顯示出他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和領(lǐng)悟能力。數(shù)學(xué)知識(shí)必須具有良好的思維，也就是要求學(xué)生聰明，所以學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)是學(xué)生能力的體現(xiàn)過程，而其他科目也和數(shù)學(xué)有著關(guān)系，只有學(xué)習(xí)好的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生才可以使其他科目的知識(shí)有一個(gè)好的發(fā)揮和應(yīng)用。

二、 初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略

（一） 有效備課，以保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行

1. 認(rèn)真鉆研教材，把握教材

在備教材時(shí)，教師應(yīng)樹立“用教材去教，而不是教教材”的觀念。教材是教師教學(xué)的依據(jù)，但不是完全不可變通的，教師在課前備課時(shí)應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，明確新授課在整本教材中的地位，掌握新授課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)情與教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充、再創(chuàng)造，以更合理地安排教學(xué)內(nèi)容，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。

2. 充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生實(shí)際情況

學(xué)生是教師教學(xué)的對(duì)象，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞他們進(jìn)行，而他們是有著巨大技展?jié)撃芎蛡€(gè)別差異的個(gè)體。要想搞好“教”與“學(xué)”，教師必須深入研究學(xué)生，了解學(xué)生，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，包括他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、理解能力等，這樣才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際水平和身心特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使他們都獲得不同程度的發(fā)展。

3. 結(jié)合實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法

一般來說，教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)方法都是在課前備課時(shí)預(yù)先選好的，我們應(yīng)在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的教案。當(dāng)然，教學(xué)方法不是固定的，也沒有要求一節(jié)課只能用一種，教師可根據(jù)自己的教學(xué)需要，選擇幾種方法組合到一起使用。需要注意的是，課堂教學(xué)中的突發(fā)狀況時(shí)有發(fā)生，我們應(yīng)從容面對(duì)，充分發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行，更好地提高課堂教學(xué)有效性。

（二） 采取多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1. 導(dǎo)入激趣

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，其成功與否直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇導(dǎo)入方式，以詼諧幽默的語言、巧妙的方法，引起學(xué)生的注意，激發(fā)其興趣，啟迪其思維，使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)新授課內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。

2. 情境激趣

良好的教學(xué)情境會(huì)讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)過程充滿輕松快樂，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需要出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激技學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

3. 競(jìng)賽激趣

學(xué)生不論年齡大小，都有一定的好勝心，區(qū)別只是程度不同罷了。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，激起他們的好勝心，促使他們比、追、趕、超，主動(dòng)去探索、學(xué)習(xí)。

（三） 將課堂交給學(xué)生，明確學(xué)生的課堂主導(dǎo)性

教師要將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮自己的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。作為數(shù)學(xué)教師，我們要在課堂上進(jìn)行鼓勵(lì)性的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與進(jìn)來，通過開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，或者是相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上盡情發(fā)揮。數(shù)學(xué)教師要與學(xué)生一行相互交流和溝通，與學(xué)生培養(yǎng)感情，讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨碛幸粋€(gè)好的印象，從而使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)方式上保證趣味性。例如，在進(jìn)行方程式講解的過程中，教師可以將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生分組進(jìn)行自由討論，通過學(xué)生之間彼此的交流、協(xié)作提高他們對(duì)知識(shí)的理解能力。

（四） 采用探究式教學(xué)模式

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以采用探究式教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究式教學(xué)模式下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教師可以起到一定的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要多組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，并且在合作交流中發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，之后努力縮短學(xué)生之間的距離，使學(xué)生之間會(huì)更加的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。尤其在課程開始之前，教師一定要先調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置情境或者反問的形式，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生對(duì)教師的講解充滿好奇。

（五） 拓展作業(yè)

不可否認(rèn)，生活中處處有數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)這門學(xué)科的應(yīng)用性極強(qiáng)。為了幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去解決問題，教師可在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來看身邊的事，用數(shù)學(xué)的頭腦、方法來分析周圍的世界。作業(yè)作為鞏固知識(shí)的重要方式，增強(qiáng)其應(yīng)用性不失為一個(gè)不錯(cuò)的途徑。

此外，在實(shí)際的作業(yè)布置過程中，教師還應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)作業(yè)的多樣性，讓學(xué)生從傳統(tǒng)、枯燥、單調(diào)的作業(yè)中解脫出來，以豐富的作業(yè)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，作為數(shù)學(xué)教師，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的具體內(nèi)容靈活選擇，盡量在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)取得最大化的教學(xué)效益。

作者簡(jiǎn)介：

吉牛烏呷，四川省涼山彝族自治州，四川省金陽縣初級(jí)中學(xué)。