淺談多媒體在美術(shù)教育中的有效運(yùn)用

摘要：繪畫活動為藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，對幼兒的健康成長起到了關(guān)鍵性作用，在繪畫活動中，能夠不斷地培養(yǎng)與鍛煉孩子的各方面能力。對于幼兒來說，他們所學(xué)的知識是有限的，但是他們的想象力卻是無窮的，想象力與創(chuàng)造力是幼兒與生俱來的，在繪畫活動中，培養(yǎng)與發(fā)展孩子的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力尤為重要，通過多媒體技術(shù)與美術(shù)活動的有效融合，巧妙的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：多媒體;美術(shù)教育;有效運(yùn)用

一、 問題分析

（一） 材料比較單一

在幼兒參與的各種活動中，材料的投入都是十分重要的，幼兒的美術(shù)活動教學(xué)也不例外，因?yàn)橛變核幍哪挲g階段的特點(diǎn)，在他們接觸繪畫活動時，首先最感興趣的不是讓他們畫什么，而是他們第一眼看到的所用到的材料是什么，往往在大多數(shù)幼兒園中，美術(shù)教學(xué)材料的選擇較為單一。大多數(shù)幼兒園的美術(shù)材料都是日常生活中常見的各種植物、蔬菜水果，過于單一的美術(shù)素材對于小班幼兒開拓美術(shù)視野，完善美術(shù)創(chuàng)作技巧是不利的。

（二） 缺乏藝術(shù)體驗(yàn)

藝術(shù)體驗(yàn)是藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，幼兒美術(shù)教學(xué)過程需要建立在幼兒的親身體驗(yàn)基礎(chǔ)之上。幼兒美術(shù)教學(xué)的宗旨，不是培養(yǎng)小畫家或者是繪畫機(jī)器人，而是培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，對生活的感悟以及美術(shù)創(chuàng)作的靈性。因此以幼兒的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，更加符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。不同的生活環(huán)境會給孩子帶來不同的生活體驗(yàn)，例如說到家鄉(xiāng)的水果時，山東的孩子首先想到的是蘋果，而廣東的孩子可能首先想到的就是香蕉。

二、 巧用多媒體，美術(shù)妙開展

幼兒的美術(shù)教育活動對其健康成長與發(fā)展來說意義重大，將多媒體融入大班幼兒美術(shù)活動中，首先提高孩子參與美術(shù)教育活動的興趣，讓他們“樂學(xué)”，其次通過多媒體的有效運(yùn)用，使得繪畫活動從描繪固定物體到現(xiàn)在的栩栩如生，讓孩子在這生動的背景下培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力，達(dá)到“善學(xué)”的目的。同時，借助多媒體，可以搭建良好的教學(xué)平臺，更好地幫助大班幼兒，提高美術(shù)水平。

（一） 多媒體融入美術(shù)教育提高學(xué)習(xí)興趣

所謂“樂學(xué)”指的就是讓孩子樂于學(xué)習(xí)，也就是讓孩子在參與美術(shù)教育活動時，不是當(dāng)成任務(wù)，而是興趣。在大班幼兒美術(shù)教育活動中，教師應(yīng)該豐富繪畫材料，避免以技能傳授為主的理念教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造一個有益于他們進(jìn)行繪畫活動的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

小班的孩子對色彩比較感興趣，五顏六色的東西是吸引他們眼球的，在我們開展小班涂色美術(shù)活動《美麗的小魚》過程中，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師呈現(xiàn)給孩子們的圖片都是一張張靜態(tài)的海底圖片。然而我們以多媒體為載體開展涂色活動時，給孩子們制作一張張動態(tài)的海底世界畫面，各式各樣的動物在海底游蕩著，在此基礎(chǔ)上，我們搭配了活潑歡快的音樂給孩子們，在這樣的情景下，他們一個個的“藝術(shù)細(xì)胞”都被激發(fā)出來，看著他們拿著彩色筆躍躍欲試的繪畫著，個個體現(xiàn)著飽滿的繪畫興趣和情緒。

通過多媒體應(yīng)用在幼兒的繪畫教學(xué)活動中，教師的示范案例以動態(tài)的形式體現(xiàn)在幼兒的面前，他們能夠?qū)κ挛锪私獾母拥那宄?，通過多媒體的完美生動呈現(xiàn)，幼兒不但能夠繪畫出好的作品，也能夠提高幼兒的思維創(chuàng)造能力。同時有多媒體的實(shí)體顯示，幼兒也不至于憑借天馬行空的想象來任意繪畫，他們的思維在一個基點(diǎn)上面被擴(kuò)散，從而在合理的約束下提高了思維拓展能力，這些都是幼兒在繪畫活動中所收獲到的最好的禮物。

（二） 多媒體融入美術(shù)教育增強(qiáng)技巧

通過引入多媒體的教學(xué)方式到幼兒繪畫活動中，能夠使本來“死”的繪畫范例生動、活起來，幼兒能夠在多變的活物中選擇自己認(rèn)為最美的，發(fā)揮自己充分的想象力來進(jìn)行繪畫，這些都有助于幼兒對美術(shù)的感覺以及理解，從而激發(fā)幼兒在美術(shù)方面創(chuàng)作的靈感。

例如在小班《會飛的圓》繪畫活動中，我們通過多媒體來引入教學(xué)，在繪畫活動開始時，我們給孩子們出示動態(tài)的圓形，以表情符號替代，這時候孩子們目不轉(zhuǎn)睛的盯著在屏幕上蹦來蹦去的圓。看到孩子們一臉凝重盯著屏幕，此時時機(jī)一到，我們開始了繪畫活動，圓形畫面每停留在一個位置，給孩子們點(diǎn)時間讓他們進(jìn)行繪畫活動，模擬畫圓。而當(dāng)一個圓畫完之后，另一個不規(guī)則的圓又呈現(xiàn)在孩子們面前，他們又根據(jù)不同的畫面進(jìn)行模仿創(chuàng)作，最后我們可以發(fā)現(xiàn)，每個孩子紙上的圓形都不一樣，雖然是在跟著模仿，但是在動態(tài)捕捉的過程中，孩子們也有了自己的想法，這是繪畫技巧的提高。

通過這樣的繪畫主題活動設(shè)計，幼兒參加繪畫活動的興趣明顯提高了，并且每個幼兒為自己設(shè)計繪畫作品，首先他們就完成了在合理約束內(nèi)進(jìn)行想象創(chuàng)作的任務(wù)，并且同伴間相互玩耍加以更多的創(chuàng)新改進(jìn)繪畫，樂趣無窮。通過提高幼兒的興趣，將繪畫活動優(yōu)質(zhì)化，同時在繪畫活動中提高了孩子的創(chuàng)新能力。

三、 結(jié)語

幼兒的繪畫活動作為藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，對培養(yǎng)鍛煉孩子的創(chuàng)新能力有很大幫助，本文通過引入多媒體技術(shù)以及豐富繪畫活動材料，在多元化背景下培養(yǎng)與提高了孩子的創(chuàng)新能力以及藝術(shù)體驗(yàn)。在本文的實(shí)踐研究過程中，仍然存在很多不足，有待在后續(xù)的教學(xué)活動中進(jìn)行深入探究，針對多媒體的有效利用，我們還停留在教師運(yùn)用這門技術(shù)來提高孩子興趣、體驗(yàn)方面，而后續(xù)我們可以深入探究如何讓孩子參與到多媒體課堂的設(shè)計當(dāng)中來，有效的建設(shè)活動課程。

作者簡介：

賴怡茶，廣東省梅州市，大埔縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園。