將德育融入高中音樂鑒賞教學(xué)中的方法探析

摘 要：音樂是人們寶貴的精神財(cái)富，是勞動(dòng)者的藝術(shù)結(jié)晶，從音樂產(chǎn)生以來，人們對(duì)音樂探究的腳步就從沒有停止過。素質(zhì)教育是現(xiàn)代化教育的發(fā)展方向，本文根據(jù)音樂的特性進(jìn)行討論，旨在找出將德育融入音樂鑒賞中的方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中音樂;道德教育;方法策略

一、 引言

高中階段是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)階段不僅生理上走向成熟，同時(shí)心理上也在發(fā)生著變化。如果在這個(gè)階段沒有得到正確的引導(dǎo)，那么學(xué)生很有可能出現(xiàn)道德缺失甚至走向歧途，因此，德育工作至關(guān)重要。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，在實(shí)施德育工作時(shí)要注重理論聯(lián)系實(shí)際，把德育工作落到實(shí)處，使學(xué)生能夠切實(shí)提高自身的思想道德水平，順應(yīng)主流思想，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。以往的德育教育是以道德與法治課程為主要方式，用授課的方法來給學(xué)生傳達(dá)德育思想。這樣的方式雖說在一定程度上能夠給予學(xué)生教化，但是實(shí)際上德育更像是一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂的過程，它要求教師和學(xué)生走出課本，根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行一場(chǎng)心靈的互動(dòng)。音樂是高中教育必不可少的一門學(xué)科，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本樂理知識(shí)，還能在音樂的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。因此，將德育工作融入音樂鑒賞教學(xué)中是高校實(shí)施德育工作的一個(gè)新突破口。

二、 高中階段德育工作的概況

德育工作是將以人為本的理念落實(shí)到教學(xué)工作來的一個(gè)重要體現(xiàn)。一直以來，學(xué)校形成了“學(xué)生為本”“發(fā)展優(yōu)先”等德育理念，將學(xué)生的德育教育工作融入學(xué)校的辦學(xué)宗旨中去，明確育人的核心理念。德育工作的目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成知禮明義、敢于吃苦、勤學(xué)好學(xué)、創(chuàng)新活力、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的全面發(fā)展的人才，要求學(xué)生既要有積極陽關(guān)的健康心理，也要有關(guān)心社會(huì)、誠(chéng)實(shí)守信的責(zé)任心和作風(fēng)，使學(xué)生成為符合社會(huì)建設(shè)的新一代青年。在實(shí)施德育教育的過程中，要根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，把握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，將德育內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來。當(dāng)然，德育工作既要照顧集體的發(fā)展，也要注重個(gè)人的情況，采取個(gè)性化教育方式，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

高中階段因?yàn)橐媾R升學(xué)壓力，所以不管是學(xué)校還是老師都幾乎把所有的工作重心放到學(xué)生的成績(jī)提高上來，對(duì)學(xué)生的品德教育關(guān)注較少，即使學(xué)校也有開設(shè)思想品德政治課程，也是同樣的以成績(jī)來考核，讓品德建設(shè)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)與真理背離。而且有些學(xué)校就認(rèn)為成績(jī)好的學(xué)生等同于品德好，成績(jī)不好的等同于品德差，這是非常不可取的。

三、 將德育工作融入音樂鑒賞教學(xué)中的舉措

（一） 以音樂教育為中心，為德育創(chuàng)設(shè)背景

音樂是聲音的藝術(shù)，通過音樂感受可以直接對(duì)人的心靈造成影響。在高中音樂鑒賞課中，教師往往以課程內(nèi)容為主，讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行音樂欣賞。這樣的教學(xué)方式可以在一定的程度上保證學(xué)生能夠?qū)φn堂內(nèi)容消化吸收，但是我們要明白素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，要重視學(xué)生的品德教育。音樂相對(duì)于教師的講授更容易讓學(xué)生達(dá)到情感上的共鳴，作為高中音樂教師，要抓住音樂的特性，用音樂作為背景為道德教育做鋪墊。教師要引領(lǐng)學(xué)生在音樂鑒賞課中用心去體會(huì)其中的音樂特點(diǎn)，在婉轉(zhuǎn)變化的音調(diào)中感受歌曲中所要表達(dá)的情感。教師在播放音樂的同時(shí)，也可以穿插對(duì)音樂片段的解析，讓學(xué)生更好地理解音樂所達(dá)到的藝術(shù)效果。音樂強(qiáng)大的感染力是其他任何華麗的說辭都替代不了的，將德育融入音樂教學(xué)中能達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生既能感受音樂的藝術(shù)之美，也能體會(huì)其中蘊(yùn)含的人生哲理。例如，教師在給學(xué)生播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，讓學(xué)生在激蕩的音樂中感受作曲家面對(duì)命運(yùn)的磨難永不屈服的精神和永遠(yuǎn)保持對(duì)美好生活的向往，鼓勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持夢(mèng)想、敢于面對(duì)人生挫折。

（二） 利用多媒體教學(xué)設(shè)備輔助德育與音樂鑒賞更好地融合

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，高中音樂鑒賞的定義和范圍已經(jīng)非常清晰，理論系統(tǒng)也相對(duì)比較完善。音樂與現(xiàn)代科技的碰撞，使得音樂的表現(xiàn)形式越來越多樣，音樂的發(fā)展也開始在時(shí)代的變遷中增添了現(xiàn)代社會(huì)的元素，利用先進(jìn)的科技電子設(shè)備、音樂工具以及越來越多的音樂人才，讓音樂變得越來越受人們的歡迎和推崇。音樂的奇妙之處在于可以通過旋律、歌詞和演唱方式，來影響觀眾的思緒變化，幾乎沒有人不喜歡音樂，因?yàn)橐魳肥冀K是傳遞情感、陶冶情操的最佳方式。音樂美學(xué)教育實(shí)際上是培養(yǎng)人們欣賞音樂之美、傳達(dá)音樂中的美好情感，將博大精深的傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)。在高中音樂鑒賞課上，老師可以通過視頻、音頻或者PPT，以最佳的方式為學(xué)生的德育工作創(chuàng)建背景。音樂鑒賞也要隨著時(shí)代的推移不斷完善自身的教學(xué)體系，要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求去更新教學(xué)方法。

（三） 開展音樂素質(zhì)拓展活動(dòng)，提高德育教學(xué)效果

教師再多的講解也沒有學(xué)生自己親自參與去體會(huì)的效果好，所以，在德育教學(xué)中可以積極開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)去搜集音樂信息，目的是讓學(xué)生在關(guān)注音樂的同時(shí)，也關(guān)注音樂背后的故事。通過音樂素質(zhì)交流活動(dòng)，讓學(xué)生之間、師生之間的了交流更加緊密，讓學(xué)生分享在音樂鑒賞中的心得體會(huì)，以及音樂所帶來的啟發(fā)，讓學(xué)生不僅要懂音樂，還要懂做人的道理。教師可以根據(jù)不同的課程內(nèi)容安排不同的素質(zhì)拓展活動(dòng)，以小組或者個(gè)人的形式，讓學(xué)生通過音樂、語言、文字的方法來表達(dá)自己在音樂鑒賞課程中的所思所想。素質(zhì)教育應(yīng)該是要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)生不光是要加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，還要塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。德育滲透高中教學(xué)的方方面面，音樂鑒賞不僅要讓學(xué)生了解音樂作品，還要體會(huì)其中豐富的人文情懷，這是音樂鑒賞課程的教學(xué)目的所在。

四、 結(jié)論

道德教育是當(dāng)代教育教學(xué)的核心。音樂可以拉近人與人之間的距離，富有強(qiáng)大的感染力，它比任何一種藝術(shù)更能引起人內(nèi)心的共鳴。在高中音樂鑒賞課程中，教師要善于將德育內(nèi)容與音樂鑒賞有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂韻律、欣賞音樂中蘊(yùn)含的豐富的思想感情。同時(shí)可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)來豐富教學(xué)方式，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。教師也要積極組織素質(zhì)拓展活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來，碰撞出思想的火花。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

孫錦濤，江蘇省常州市，江蘇省常州市金壇區(qū)金沙高級(jí)中學(xué)。