簡析初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識的培育

摘 要：化學(xué)作為我國教育事業(yè)發(fā)展中的重要部分，是學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)性課程，同時也是一門實踐性和綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在日常教學(xué)中往往需要進(jìn)行很多實驗來簡化抽象知識的，而在實驗的過程中難免會產(chǎn)生不良?xì)怏w和物質(zhì)，無形之中就會破壞生態(tài)環(huán)境，如今環(huán)保問題已經(jīng)受到世界各地人士的關(guān)注，也是迫切需要我們采取有效措施給予解決的問題。所以本文筆者就初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識的培育展開以下分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);生態(tài)環(huán)保意識;培育

一、 前言

近幾年，生態(tài)環(huán)境保護(hù)已經(jīng)受到世界各地政府部門的高度重視，也紛紛開展了“節(jié)能減排”等環(huán)保宣傳活動，如今已經(jīng)獲得了令人稱贊的成績。化學(xué)作為初中教學(xué)中的基礎(chǔ)性課程，教學(xué)中學(xué)生勢必需要進(jìn)行大量的實驗來加深對知識點的理解，而實驗的過程中就會產(chǎn)生危害生態(tài)環(huán)境的氣體，嚴(yán)重威脅和影響著人們賴以生存的環(huán)境。因此筆者對化學(xué)教學(xué)中學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識的培育進(jìn)行探討，并提出了幾點可行策略，以此來促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展。

二、 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識培養(yǎng)的重要性

隨著國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對能源的消耗也逐漸增多，同時也對生態(tài)環(huán)境造成了一定的污染，使得環(huán)境污染問題日漸突出，如今已經(jīng)成為我們迫切需要采取手段予以解決的問題。而這些污染除了來源于生活垃圾外，一部分原因也來自工業(yè)生產(chǎn)方面。所以在初中化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識顯得尤為重要。首先，在教學(xué)中要有效地滲透環(huán)保教育理念，要讓學(xué)生能夠充分地認(rèn)識到地球只有一個，一旦破壞了是很難恢復(fù)原樣的，進(jìn)一步促使他們從身邊的點滴小事做起，這樣才能確保自身賴以生存的環(huán)境不受破壞。其次，教學(xué)中還可以借助相關(guān)視頻影像資料提高學(xué)生環(huán)保意識，讓他們觀看哪些化學(xué)品會威脅著生態(tài)環(huán)境，又有哪些行為是會加重環(huán)境污染問題的，進(jìn)而在教學(xué)中有效地滲透環(huán)保教育理念，實現(xiàn)提高學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識的目的，最終發(fā)揮化學(xué)教學(xué)的最大化作用和價值。

三、 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識的培養(yǎng)策略

（一） 明確教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)環(huán)保意識

任何學(xué)科的順利講解都需要一個明確的教學(xué)目標(biāo)，這是提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵，反之沒有一個明確的教學(xué)目標(biāo)會影響整體教學(xué)水平，嚴(yán)重的話還會削弱學(xué)生原本的學(xué)習(xí)積極性。為此在初中化學(xué)教學(xué)中教師要求培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識，首先要做的就是明確自身教學(xué)目標(biāo)，教材中本身就蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保知識，只要在講解某個知識點的時候能夠?qū)⑵渑c環(huán)保教育充分融合，就可以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的良好目的，比如，在講解《我們周圍的空氣》一節(jié)時，教師可以重點強(qiáng)調(diào)周圍空氣對人類生活的重要性，必須要保護(hù)好我們身邊的空氣，這樣做的目的主要是為了讓學(xué)生能夠意識到，空氣污染不僅威脅著自身生命安全，同時也威脅著大自然界中其他生物的生命，如此一來可以全面提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。

（二） 利用化學(xué)實驗培養(yǎng)環(huán)保意識

化學(xué)在初中教學(xué)中是一門最為基礎(chǔ)學(xué)科，同時也是一門以實驗為主且操作性超強(qiáng)的課程，這就要求學(xué)生需要進(jìn)行大量的實驗活動，而在實驗的過程中難免會產(chǎn)生不良?xì)怏w，無形之中就會污染生態(tài)環(huán)境，所以在進(jìn)行實驗教學(xué)的時候教師必須重視環(huán)保教育，要潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生從身邊的點滴做起，將污染降低到最小化，這樣一來不僅可以提高學(xué)生的環(huán)保意識，還能夠有效減少環(huán)境污染問題的出現(xiàn)。比如，在學(xué)習(xí)《燃燒及其利用》一節(jié)時，教師就可以將此節(jié)知識點展開，向?qū)W生講解燃燒和滅火需要注意的事項，燃料的不充分燃燒又會對環(huán)境造成怎樣的危害，通過一系列的講解學(xué)生很快就能夠明白燃燒對環(huán)境利與弊，能夠掌握如何將燃燒中所產(chǎn)生的氣體合理利用起來，從而通過實驗實現(xiàn)生態(tài)保護(hù)的教育目的。

（三） 列舉實際案例培養(yǎng)環(huán)保意識

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境污染問題也變得愈發(fā)嚴(yán)重，如今已經(jīng)成為迫切需要采取手段給予解決的問題，而要想徹底的改善環(huán)境污染問題首先要做的就是提高環(huán)保意識，這是最直接也是最有效的方式之一。所在在初中化學(xué)教學(xué)中教學(xué)可以通過列舉實際案例來培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，相比空洞的講解和灌輸大量理論知識效果更為顯著。比如，在學(xué)習(xí)《碳和碳的氧化物》一節(jié)時，教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀看里面所傳達(dá)的思想，通過觀看學(xué)生可以意識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，不僅直接關(guān)乎自身的生死存亡，同時也影響著國計民生等諸多方面，所以只有采取科學(xué)、合理的技術(shù)手段才能改善環(huán)境污染問題，最重要的是要從身邊的點滴小事情做起，最終促進(jìn)學(xué)生更加愛護(hù)環(huán)境。

（四） 加強(qiáng)生活體驗培養(yǎng)環(huán)保意識

化學(xué)往往與我們的日常生活息息相關(guān)，很多時候生活中那些不經(jīng)意的舉動均會破壞生態(tài)環(huán)境，所以為了降低日常行為對生態(tài)環(huán)境的危害必須改變自身的行為，最重要的是要提高對環(huán)境保護(hù)的意識和決心。特別是在初中化學(xué)教學(xué)中顯得十分重要，化學(xué)本身就是一門重要的學(xué)科，同時也是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的有效途徑。比如，在講解《愛護(hù)水資源》一節(jié)時，教師可以向?qū)W生講解生活中我們經(jīng)常使用的含麟洗衣粉，倘若處理不當(dāng)就會破壞我們身邊的水資源，使其受到不同程度的污染，嚴(yán)重的還會造成水土出現(xiàn)富營養(yǎng)化等問題，進(jìn)而通過生活體驗加深學(xué)生對愛護(hù)水資源的理解，最終大幅度提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。

四、 結(jié)語

綜上所述，生態(tài)環(huán)保意識的培育對學(xué)生來講十分重要，尤其是在初中化學(xué)教學(xué)中顯得尤為重要，我們都知道地球只有一個，一旦破壞了就不可能在恢復(fù)原本的樣子，所以保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識必須從教學(xué)中培養(yǎng)起來，教師首先要做的就是明確自身教學(xué)目標(biāo)，通過利用化學(xué)實驗增強(qiáng)學(xué)生對保護(hù)環(huán)境的重視程度，并為他們列舉實際生活中的案例深化學(xué)生原有知識體系，最重要的是要加強(qiáng)生活體驗來培養(yǎng)環(huán)保意識，從而實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育目標(biāo)。

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作者簡介：

王宏飛，貴州省安順市，貴州省安順市西秀區(qū)跳蹬場中學(xué)。