從科普作品中發(fā)掘的科普創(chuàng)作新形式

摘 ?要：如何用新的形式、能夠吸引讀者的形式去進(jìn)行科普類(lèi)文章或科幻類(lèi)作品的創(chuàng)作，是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。本文從創(chuàng)作手法、語(yǔ)言表現(xiàn)形式、內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面對(duì)邢立達(dá)、劉繼軍等的作品進(jìn)行分析，歸納其科學(xué)傳播的主要特點(diǎn)，提出科普類(lèi)創(chuàng)作的形式可以幽默而有趣的理念，并總結(jié)在當(dāng)前科普與科幻創(chuàng)作形態(tài)與方式方面急需變革的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)作形式;風(fēng)趣幽默;循序漸進(jìn);圖文并茂

中圖分類(lèi)號(hào)：I206.7 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???文章編號(hào)：1671-2064（2019）17-0000-00

0 引言

目前的科普輔導(dǎo)教師的專業(yè)五花八門(mén)，工作方法存在問(wèn)題，很多科普輔導(dǎo)老師只能靠死記硬背來(lái)掌握講解詞，在面對(duì)公眾進(jìn)行講解的過(guò)程中，自身完全沒(méi)有辦法去將知識(shí)理解和融會(huì)貫通，這樣講授的知識(shí)觀眾自然也不容易懂。為了將科普知識(shí)普及的更有成效，購(gòu)買(mǎi)許多科普類(lèi)的參考書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備是一個(gè)很好的辦法，科普作品中的內(nèi)容涵蓋了許多方面，物理的、天文的、化學(xué)的、數(shù)學(xué)的等等，每種學(xué)科所包含的內(nèi)容實(shí)在是太多，學(xué)起來(lái)很復(fù)雜，很多書(shū)籍的內(nèi)容又十分枯燥，艱澀難懂。于是，如何尋找一些“奇特”的科普書(shū)籍，既能滿足渴求知識(shí)的要求，又能不至于昏昏欲睡，有讀下去的興趣就成為了本人探索的重點(diǎn)。在探索的過(guò)程中，有些科普書(shū)籍看似生動(dòng)有趣，但是內(nèi)容只能針對(duì)低幼兒童;有些看似老少咸宜，但是內(nèi)容也存在著很多爭(zhēng)議，不夠嚴(yán)謹(jǐn);有些書(shū)籍的目錄看似十分豐富，但是內(nèi)容往往千篇一律。本文介紹了幾位老師的作品從創(chuàng)作手法、語(yǔ)言表現(xiàn)形式等方面有幽默及創(chuàng)新之處。借此，本人也對(duì)科普創(chuàng)作的形式產(chǎn)生了全新的看法。

1 科普創(chuàng)作的形式可以風(fēng)趣幽默

邢立達(dá)^[1]老師的《化石真相》是一本風(fēng)趣幽默類(lèi)型的科普書(shū)籍。寧夏科技館生命奧秘展區(qū)展示了許多古代生物的化石，展區(qū)的講解詞很簡(jiǎn)單，但是要回答公眾參觀過(guò)程中提出的各種各樣的問(wèn)題就不簡(jiǎn)單了，例如這展示的是什么恐龍？從哪里可以看出它是哪種生物的化石？古生物學(xué)和考古學(xué)有什么區(qū)別等等，這些問(wèn)題看似很難，但是讀了邢立達(dá)老師的書(shū)后就會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單許多?！爱?dāng)你修煉到凡是吃到任何可能保存為化石的骨頭時(shí)，都會(huì)不自覺(jué)地留下個(gè)牙印，那我就達(dá)到我‘不可告人的目的了......”，僅僅只是看了前言部分，就可以讓科普工作者對(duì)古生物學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，原來(lái)科普知識(shí)可以通過(guò)這樣通俗易懂的方式來(lái)了解，原來(lái)科普書(shū)籍也可以采用這樣風(fēng)趣幽默的形式來(lái)創(chuàng)作。邢立達(dá)老師的科普書(shū)籍不僅解決了問(wèn)題，甚至讓本人對(duì)古生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這是一本好的科普書(shū)籍需要具有的品質(zhì)。

與邢立達(dá)老師的創(chuàng)作形式比起來(lái)，在風(fēng)趣幽默方面，劉繼軍^[2]老師的作品有過(guò)之而無(wú)不及。物理學(xué)，雖然是很多非理科生的噩夢(mèng)，但確是科普創(chuàng)作的經(jīng)典學(xué)科和靈感源泉。如何把對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分枯燥的物理學(xué)內(nèi)容寫(xiě)的讓人感興趣，在本人看來(lái)是個(gè)難題。但是，劉繼軍老師做到了?！半m然粒軍建隊(duì)比較早，資格比較老，但根據(jù)地比較薄弱，沒(méi)什么新發(fā)展。而波軍憑著一個(gè)衍射實(shí)驗(yàn)，便異軍突起，雄踞一方，虎視微粒說(shuō)的古老領(lǐng)地......”。書(shū)中這一段描寫(xiě)的是光的波動(dòng)說(shuō)與微粒說(shuō)的兩種說(shuō)法的碰撞，作者用幽默的語(yǔ)言將兩種說(shuō)法比喻為兩支游擊部隊(duì)，用它們的對(duì)立引出之后兩種學(xué)說(shuō)的各種爭(zhēng)論，描寫(xiě)方式引人入勝，讓讀者在閱讀的過(guò)程中仿佛坐在“兩軍對(duì)壘”的高地之上，笑看風(fēng)起云涌。劉繼軍老師在創(chuàng)作的過(guò)程中，還有一個(gè)特殊的習(xí)慣，他喜歡給書(shū)中出現(xiàn)的科學(xué)名人起一些無(wú)傷大雅的“愛(ài)稱”，例如他親切地稱呼柏拉圖為“阿圖”，亞里士多德為“老亞”，這無(wú)形間就拉近了讀者和科學(xué)世界的距離，感覺(jué)這些歷史中存在的科學(xué)巨人仿佛就是我們生活中的一位“鄰居”一樣，這樣使讀者在閱讀的過(guò)程中更加容易接受，包括這些“鄰居”的那些驚人的成就。

風(fēng)趣幽默的創(chuàng)作形式，是科普創(chuàng)作過(guò)程中用來(lái)吸引讀者閱讀興趣、激發(fā)讀者學(xué)習(xí)思路的一樣全新武器，而上文中所描述的也正是在科普創(chuàng)作的新環(huán)境下可以加入的新元素和新形式。

2 科普創(chuàng)作的形式需要循序漸進(jìn)

如果我們?cè)趯W(xué)會(huì)認(rèn)知阿拉伯?dāng)?shù)字之前就要計(jì)算函數(shù)？如果我們?cè)趯W(xué)會(huì)掌握物體的質(zhì)量是什么之前就要測(cè)量浮力？如果我們?cè)趯W(xué)會(huì)了解太空環(huán)境之前就要登上月球？做什么事情都要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而在科普創(chuàng)作的過(guò)程中也是一樣。

本人現(xiàn)在所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目是天文學(xué)趣味科學(xué)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，而天文學(xué)方面的科普書(shū)籍雖然種類(lèi)很多，但是大多數(shù)內(nèi)容都相差無(wú)幾，其中稻草人語(yǔ)^[3]老師的《星座神話》讓本人收獲很多。與其他記載希臘神話傳說(shuō)的書(shū)一樣，它仍然是一本描寫(xiě)關(guān)于星座神話的書(shū)，但是在創(chuàng)作形式上它掌握了循序漸進(jìn)的方法。以前也看到許多描寫(xiě)希臘神話傳說(shuō)的書(shū)，但是全都是直接進(jìn)入故事，一個(gè)故事接一個(gè)故事。為什么會(huì)有星座的希臘神話故事，這些故事是從哪里流傳下來(lái)的，這些神話故事又與歷法有什么關(guān)系，稻草人語(yǔ)老師就在書(shū)上一點(diǎn)一點(diǎn)的為大家介紹，將讀者慢慢的引入故事中去。“事實(shí)上，希臘神話中關(guān)于英雄和國(guó)王的故事，大都源自黑暗時(shí)代之前的諸王國(guó)史，我們至今仍能從神話故事和考古發(fā)現(xiàn)中找出各種呼應(yīng)之處......”。科普創(chuàng)作需要這樣的循序漸進(jìn)，因?yàn)樵S多讀者在讀這些科普著作前，并不一定有相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)，所以在科普創(chuàng)作時(shí)，多一些遞進(jìn)的內(nèi)容，讓讀者對(duì)自己要讀到的這本科普書(shū)籍所要展現(xiàn)的內(nèi)容有一個(gè)基礎(chǔ)性的了解，也就是常說(shuō)的背景知識(shí)。只有對(duì)背景知識(shí)有一定的了解，才能更好的理解書(shū)中的故事。

除此之外，用一些小典故和容易使人產(chǎn)生興趣的發(fā)現(xiàn)來(lái)吸引讀者也是科普創(chuàng)作需要借鑒的手法。例如很多科普愛(ài)好者雖然對(duì)外星人很感興趣，但是當(dāng)一個(gè)科普創(chuàng)作者創(chuàng)作的書(shū)籍中，直接開(kāi)篇就寫(xiě)我認(rèn)為外星人就在月球背面，那么我們會(huì)相信嗎？肯定不會(huì)。那么，如果在文章的開(kāi)始用一些有趣的內(nèi)容來(lái)吸引住你的注意力，讓你覺(jué)得外星人是真實(shí)存在的，之后的觀點(diǎn)是不是就容易被接受了呢？雖然一本科普書(shū)籍僅僅只能代表作者在這個(gè)領(lǐng)域的看法和意見(jiàn)，并不能代表這一定就是真實(shí)的，不過(guò)，作為像外星人一類(lèi)的推測(cè)類(lèi)書(shū)籍，它里面所包含的內(nèi)容就可以權(quán)當(dāng)是使你對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣的“話本”了。我們?nèi)祟?lèi)至今為止都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)外星人，難道外星人就一定是不存在的嗎？許多科學(xué)家用畢生的時(shí)間來(lái)研究是否有外星人，那么他們寫(xiě)出來(lái)的相關(guān)資料報(bào)告是否屬于科普書(shū)籍這也還有待商榷，但是這類(lèi)書(shū)中的部分創(chuàng)作形式采用了循序漸進(jìn)的手法，也還是十分值得借鑒的。例如李衛(wèi)東先生撰寫(xiě)的《外星人就在月球背面》一書(shū)中，就用越王勾踐劍千年不銹的事實(shí)來(lái)引發(fā)讀者的猜測(cè)，繼而使讀者產(chǎn)生“這是不是真的是外星人的技術(shù)”等想法，那么這樣的創(chuàng)作也算是成功了。

循序漸進(jìn)的創(chuàng)作形式，是科普創(chuàng)作過(guò)程中，用來(lái)幫助讀者了解創(chuàng)作過(guò)程和創(chuàng)作思路的法寶，可以使讀者在閱讀科普書(shū)籍的時(shí)候，更容易理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理和掌握這些科學(xué)知識(shí)。

3 科普創(chuàng)作的形式必須圖文并茂

當(dāng)我們拿起一本科普書(shū)籍，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，里面滿滿的文字會(huì)不會(huì)讓人感覺(jué)到眼睛酸澀而失去讀下去的勇氣？即使書(shū)里的文字內(nèi)容再吸引人，相信看一段時(shí)間也會(huì)產(chǎn)生心累的感覺(jué)。

科普書(shū)籍在創(chuàng)作形式上必須圖文并茂。當(dāng)閱讀著名的《查令十字街84號(hào)》^[4]的時(shí)候，只需要被書(shū)中海蓮女士和弗蘭克先生之間交往的內(nèi)容所感動(dòng)，畢竟它是一本書(shū)信集，如果里面夾雜了一些莫名的圖片，也許那份純摯的感情就不會(huì)顯得那么珍貴了。但是，科普書(shū)籍卻正好相反。正因?yàn)榭破諘?shū)籍富含科學(xué)知識(shí)，而這些科學(xué)知識(shí)需要讀者直觀的去了解，光靠想象是很難想象得出始祖鳥(niǎo)什么樣、土星光環(huán)什么樣，這些都需要作者在創(chuàng)作科普書(shū)籍時(shí)使用大量的圖片來(lái)豐富內(nèi)容，讓讀者更加清楚和明白想要了解到的內(nèi)容。再拿李衛(wèi)東^[5]老師撰寫(xiě)的《外星人就在月球背面》來(lái)舉例，這本書(shū)從文字內(nèi)容來(lái)看這的非常吸引人，不管里面的個(gè)人假設(shè)是否屬實(shí)（科學(xué)是允許假設(shè)和推測(cè)的，哥白尼的日心說(shuō)在被今人證實(shí)前其實(shí)也只能算是假設(shè)），但至少文字撰寫(xiě)能力和“煽動(dòng)”能力是很強(qiáng)大的，起碼在沒(méi)有去查找大量資料前，是很容易被接受和相信的。但是，這本書(shū)唯一美中不足的一點(diǎn)就是配圖實(shí)在是太少了。“為什么環(huán)形山無(wú)論大小都一樣深淺？太陽(yáng)對(duì)月球的引力是地球?qū)υ虑蛞Φ?.54倍，但為什么月球仍然能夠圍繞地球運(yùn)行？.......”看到這里，作為一個(gè)對(duì)天文還不是很了解的外行來(lái)說(shuō)，如果看到書(shū)中配好的環(huán)形山照片，是否會(huì)對(duì)他的理論更加的堅(jiān)信？但是很可惜，此處并沒(méi)有圖片。即使在序章中就提出本書(shū)是對(duì)“月球真相”及“外星生命蹤跡”提出的大膽科學(xué)猜想，那么，即便是猜想，也該配一些讓人信服的圖片來(lái)支撐吧。但全篇閱讀完后發(fā)現(xiàn)，35萬(wàn)字的一本還算厚實(shí)的科普書(shū)籍，也僅僅只有可憐的幾張配圖，而這些配圖也多是一些箭頭、方框組成的簡(jiǎn)單表格式圖片，圖片內(nèi)容還多是描繪易經(jīng)、八卦等看來(lái)跟外星人很難搭邊的知識(shí)，所以這本科普書(shū)籍的創(chuàng)作，也僅是符合封面上所說(shuō)的“外星人發(fā)燒友必讀經(jīng)典”，只能讀不能“看”?。?/p>

許多科普書(shū)籍在配圖方面其實(shí)都做得很好，圖片繪制的十分精美，照片拍攝十分清晰。但是如果只是圖片豐富，內(nèi)容上匱乏的話，同樣也是不行的。本人曾經(jīng)也收集到一些不錯(cuò)的科普書(shū)籍，圖片非常的漂亮，但是半個(gè)小時(shí)就讀完了，幾乎沒(méi)什么文字，這種科普書(shū)籍并不是不好，卻也許更適合低齡兒童或是幼兒去看，因?yàn)閷?duì)成年讀者來(lái)說(shuō)，過(guò)多的圖片會(huì)使內(nèi)容的內(nèi)涵降低，想要找到的知識(shí)也許就因?yàn)檫@些圖片被占掉了位置，反而是顧此失彼了。所以，科普作品必須圖文并茂。既要有圖，也要有跟圖片相搭的文字;既要有蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的文字內(nèi)容，也要有精美的配圖來(lái)加深理解和印象。

4 結(jié)語(yǔ)

科學(xué)是第一生產(chǎn)力，而科普是科學(xué)發(fā)展的重中之重，科普書(shū)籍的創(chuàng)作就顯得至關(guān)重要?？破铡茖W(xué)普及，想要讓更多的讀者和公眾了解科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)知識(shí)、對(duì)科學(xué)知識(shí)感興趣，就需要具有普及性，那么傳統(tǒng)的科普創(chuàng)作形式是必須要被打破的。死板的、過(guò)于嚴(yán)肅的、艱澀難懂的或是圖文比例失衡的書(shū)籍顯然已經(jīng)不太適合現(xiàn)今社會(huì)人們對(duì)閱讀的需求，那么創(chuàng)新科普書(shū)籍的創(chuàng)作形式就更加的必要。因此，發(fā)掘新的科普創(chuàng)作形式，使其風(fēng)趣幽默、循序漸進(jìn)、圖文并茂，那么也許在未來(lái)，科普創(chuàng)作會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的時(shí)代。

參考文獻(xiàn)

[1]邢立達(dá).化石真相：206塊骨頭之外的生命傳奇[M].航空工業(yè)出版社，2010.

[2]劉繼軍.文盲正侃時(shí)間史[M].江蘇人民出版社，2013.

[3]稻草人語(yǔ)著.星座神話[M].清華大學(xué)出版社，2015.

[4]海蓮·漢芙【美】著，陳建銘，譯.查令十字街84號(hào)[M].譯林出版社，2016.

[5]李衛(wèi)東.外星人就在月球背面[M].重慶出版社，2009.

收稿日期：2019-08-01

作者簡(jiǎn)介：聶耶（1984—），女，河北撫寧人，本科，畢業(yè)于北方民族大學(xué)，助理館員，研究方向：天文科普。