四筆“畫好”班級(jí)管理中的“留白”

茍碧坤

摘 要：班主任除了授課以外，最為重要的就是班級(jí)管理工作，但面對個(gè)性意識(shí)、民主意識(shí)、自主意識(shí)更加強(qiáng)烈00后的高中學(xué)生群體，班級(jí)管理工作在實(shí)踐中也出現(xiàn)了一些新的問題和特點(diǎn)，本文探討在實(shí)踐中通過關(guān)鍵的四步“畫好”班級(jí)管理工作中的“留白”，即留出學(xué)生自主管理的空間，將學(xué)生自主管理和班主任管理結(jié)合起來，引導(dǎo)其參與班級(jí)管理的積極性和熱情，收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;自主管理;班主任;“留白”

班級(jí)管理是科學(xué)的也是藝術(shù)的。一幅畫藝術(shù)性的高低，很大程度取決于其留白水平的高低。同樣道理，學(xué)生自主管理和班主任管理結(jié)合的班級(jí)管理模式同要需要班主任的巧妙運(yùn)用，變傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為班主任與學(xué)生結(jié)合的班級(jí)管理管理模式是一個(gè)系統(tǒng)方法，需要從管理理念、管理方法、動(dòng)態(tài)調(diào)整、評價(jià)機(jī)制都要做出相應(yīng)的改變。

眾所周知，高中班主任工作也是非常辛苦的，除授課任務(wù)外，還承擔(dān)著大量的班級(jí)管理工作。班級(jí)管理常常投入很大的精力、心思和時(shí)間也未必能收到較好的效果，學(xué)生出現(xiàn)抗拒的情況也不少，在實(shí)踐中班級(jí)管理學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是面對個(gè)性意識(shí)、民主意識(shí)、自主意識(shí)更加強(qiáng)烈00后的高中學(xué)生群體，出現(xiàn)了一些新的問題和特點(diǎn)，如學(xué)生比較抗拒命令式的管理，更加注重管理措施的合理性，更加愿意參與到班級(jí)的管理中來等等。我嘗試在實(shí)踐中將學(xué)生自主管理和班主任管理結(jié)合起來，通過關(guān)鍵的四步“畫好”班級(jí)管理工作中的“留白”，給學(xué)生留出充分的自主管理的空間，發(fā)揮00后的高中學(xué)生群體的特點(diǎn)，引導(dǎo)其參與自主管理的積極性和熱情，收到了良好的效果。

一、對學(xué)生要有信心，轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念

改變班主任主導(dǎo)的班級(jí)管理模式，首先就是要改變管理觀念，要對自己的學(xué)生有信心，在內(nèi)心堅(jiān)信學(xué)生們都是好的，有將事情做好的意愿，有自主管理的能力，有將自主事項(xiàng)做好的辦法，而班主任要做的就是，在內(nèi)心堅(jiān)決的改變自己的觀念，充分的相信學(xué)生，辨別區(qū)分出需要學(xué)生自己管理的事項(xiàng)和需要班主任來管理的事項(xiàng)，對于自主管理事項(xiàng)給予學(xué)生充分的權(quán)力和空間，然后良好的引導(dǎo)。這種管理模式變管理和被管理為共同管理，改變過去的管理方法，變命令式管理為協(xié)商管理，改變過去評價(jià)方法，變老師主導(dǎo)評價(jià)為共同的評價(jià)。

二、建好機(jī)制、選好班干部是執(zhí)行的關(guān)鍵

轉(zhuǎn)變了管理理念之后，最重要的就是實(shí)現(xiàn)的方法，最重要的是選好班干部建立好管理機(jī)制。在管理機(jī)制建設(shè)方面，我們要建立的是一種扁平化、民主化的機(jī)制，首先要有2～3個(gè)共同的負(fù)責(zé)人，若干個(gè)不同的執(zhí)行人。這樣的機(jī)制不僅承擔(dān)著具體的管理事項(xiàng)，而且也承擔(dān)著收集學(xué)生意見、組織學(xué)生討論、拿出管理辦法的職責(zé);在班干部的人選方面，首先要熱心班級(jí)公共事務(wù)，其次具有民主民管理的思想，最后學(xué)習(xí)態(tài)度要勤奮積極。因?yàn)樵谛碌墓芾硐到y(tǒng)中，班干部即是執(zhí)行的主體，也是聯(lián)系學(xué)生的紐帶，更為重要的是班干部群體取代了班主任成為班級(jí)管理運(yùn)轉(zhuǎn)的核心，這個(gè)核心對對更多的同學(xué)來說是其參與到自主管理中的主要途徑，此外，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)班干部群體對班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)和大多數(shù)同學(xué)的行為有較大示范作用。

三、用心觀察班級(jí)情況，及時(shí)調(diào)整

有了好的機(jī)制和班干部隊(duì)伍，最多的工作還是在運(yùn)行中的過程中。班主任必須非常細(xì)致地觀察班級(jí)的情況，找出問題及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。比如針對剛開始自主管理學(xué)生不適應(yīng)的問題，可以給他們充分的引導(dǎo)和建議，但不是命令。比如對于有些事情分歧比較大的情況下，部分學(xué)生不同意管理的決定，那么就要引導(dǎo)他們用民主的方法進(jìn)行決策。總之在要同學(xué)們在思想上認(rèn)識(shí)到需要經(jīng)歷一個(gè)磨合過度的過程，讓大家逐漸適應(yīng)這樣一種管理體制，讓大家充分的認(rèn)識(shí)到自己管理的一員，參與到管理過程中，明白管理的結(jié)果影響到每一個(gè)人。自主管理運(yùn)行成熟的標(biāo)志就是，大家對這個(gè)管理的模式操作都熟悉，對管理的結(jié)果都是自覺的接受和維護(hù)，對管理的效果有廣泛一致的評價(jià)。

四、充分肯定和及時(shí)鼓勵(lì)是最有效的管理方法

我們最想強(qiáng)調(diào)的是在這種管理模式中，對于學(xué)生好的做法和行為要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和充分的肯定，這樣肯定和鼓勵(lì)會(huì)大大的增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行自主管理的動(dòng)力和信心，在班主任的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)越來越有辦法、有信心，有能力將自主的事項(xiàng)管理好，從而逐漸的形成這樣一種良性的反饋和循環(huán)，這樣的反饋和循環(huán)建立起來之后，班主任可以根據(jù)情況，進(jìn)一步?jīng)Q定授權(quán)自主管理范圍的大小。在實(shí)踐中這種管理模式不僅的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，而且激發(fā)了學(xué)生主人公的精神，對班級(jí)高度負(fù)責(zé)，對班級(jí)事務(wù)熱心參與，在這個(gè)過程中同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相監(jiān)督，不僅鍛煉了同學(xué)的協(xié)調(diào)組織能力，而且增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的有極大的促進(jìn)效果。有些管理難點(diǎn)，比如帶手機(jī)的問題，以前經(jīng)常是老師說但是收效甚微，同學(xué)們的自主管理之后，相互之間監(jiān)督、規(guī)勸卻起到了很好的效果，化解了老師很多頭疼的問題。

高中班主任工作是神圣的，意味著奉獻(xiàn)與犧牲。班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中的重中之重，班級(jí)管理工作直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、品德素養(yǎng)等多方面。新的班級(jí)管理模比較適合00后高中學(xué)生群體的新特點(diǎn)，值得勇敢嘗試，相信隨著進(jìn)一步對學(xué)生特點(diǎn)的把握和班級(jí)管理運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的豐富，我們可以從對這種管理方法的探討中受益良多。