高校輔導(dǎo)員將思政教育與日常管理相融合的工作思路探析

摘 要：高校作為我國(guó)重要人才培養(yǎng)基地，日常運(yùn)行中不僅應(yīng)注重專業(yè)知識(shí)教學(xué)以及學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，同時(shí)還必須從日常管理以及思想政治教育等多個(gè)角度出發(fā)，給予學(xué)生引導(dǎo)，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。在這一過程中，高校輔導(dǎo)員工作的重要性突顯出來。鑒于此，文章首先對(duì)高校輔導(dǎo)員思政教育工作現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并詳細(xì)探討了高校輔導(dǎo)員將思政教育與日常管理相融合的工作思路，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思政教育;日常管理;融合;工作思路

同任課教師相比，高校輔導(dǎo)員在日常工作中需要展開復(fù)雜多樣化的工作，強(qiáng)化學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活管理，因此需要承擔(dān)更多的職責(zé)。通過日常管理可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)以及生活中遇到的各種問題，而在高校輔導(dǎo)員日常管理工作中有效融入思政教育，可以提升其工作質(zhì)量和效率，將輔導(dǎo)員的職能最大程度發(fā)揮出來，最終為強(qiáng)化高校教育教學(xué)水平以及人才管理水平奠定基礎(chǔ)。在這種情況下，積極加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員將思政教育與日常管理相融合的工作思路研究具有重要意義。

一、高校輔導(dǎo)員思政教育工作現(xiàn)狀

（一）思政教育效果有待加強(qiáng)

思政教育是高校輔導(dǎo)員工作的重要組成部分，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，更有助于學(xué)生身心健康發(fā)展[1]。然而，現(xiàn)階段部分高校運(yùn)行中，一定程度上忽視了輔導(dǎo)員在思政教育工作中的價(jià)值，通常以思想政治課程為主展開思政教育，并沒有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給予有針對(duì)性的引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員管理工作中出現(xiàn)漏洞，如沒有針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低、逃課等問題及時(shí)給予引導(dǎo)，因此無(wú)法從根本上提升學(xué)生的思想政治覺悟，更無(wú)法強(qiáng)化日常管理效果，不利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。

（二）思政教育內(nèi)容有待豐富

長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，始終堅(jiān)持思政教育工作，并積極設(shè)置了相關(guān)課程，以期給予學(xué)生積極正面的引導(dǎo)[2]。然而，課程內(nèi)容呈現(xiàn)出單一性，輔導(dǎo)員在展開思政教育工作時(shí)，也以理論知識(shí)講解為主，整個(gè)思政教育工作開展的過程中，并沒有從當(dāng)前的校園環(huán)境、學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境等多個(gè)角度出發(fā)給予學(xué)生引導(dǎo)和鼓勵(lì)，枯燥、滯后的思政教育內(nèi)容，不僅不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不利于輔導(dǎo)員通過思政教育及時(shí)幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校思政教育內(nèi)容無(wú)法與快速傳遞的信息相符，削弱了思政教育工作效果。

（三）思政教育方式有待增加

現(xiàn)階段，多數(shù)高校輔導(dǎo)員在實(shí)際展開工作的過程中，已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生日常管理中思政教育工作的重要性，然而在將思政教育與學(xué)生日常管理工作進(jìn)行緊密融合的實(shí)踐中，采用了單一化的方式，即通過理論講解甚至是批評(píng)的方式展開思政教育，整個(gè)思政教育工作和學(xué)生日常管理工作融合的過程中，呈現(xiàn)出嚴(yán)重的形式化現(xiàn)象，缺乏完善的管理措施以及制度，不利于將輔導(dǎo)員的職能充分發(fā)揮出來。在這一背景下，很容易導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員日常工作中單純的通過相應(yīng)的行為規(guī)范來展開日常管理，并沒有有效結(jié)合思政教育內(nèi)容，最終會(huì)嚴(yán)重影響高校學(xué)生管理水平[3]。

二、高校輔導(dǎo)員將思政教育與日常管理相融合的工作思路

（一）明確思政教育與日常管理工作融合的重要性

新時(shí)期，我國(guó)各高校運(yùn)行中，不僅應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員工作的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，還應(yīng)采取有效措施在輔導(dǎo)員開展工作中努力融合思政教育與日常管理工作，為從根本上強(qiáng)化高校管理效果奠定基礎(chǔ)[4]。在這一過程中，可以落實(shí)輔導(dǎo)員工作課程化策略，全面促進(jìn)輔導(dǎo)員思政教育與日常管理工作的融合。

例如，輔導(dǎo)員在展開工作的過程中，不僅可以在辦公室進(jìn)行，還應(yīng)深入學(xué)生內(nèi)部，走入課堂，成為學(xué)生中的醫(yī)院，加強(qiáng)同學(xué)生的溝通，同時(shí)加深對(duì)各專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的了解，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)以及生活中遇到的各種困難，通過思政教育內(nèi)容，給予更加有針對(duì)性的引導(dǎo)。在這一過程中，可以營(yíng)建輔導(dǎo)員與學(xué)生之間良好的關(guān)系，有助于輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生的特點(diǎn)、不同時(shí)間段的想法等，為從整體上建立起思政教育與學(xué)生日常管理之間的緊密聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生管理水平以及思政教育效果奠定基礎(chǔ)。

（二）建立健全輔導(dǎo)員思政教育與日常管理制度

在積極融合高校輔導(dǎo)員思政教育與日常管理工作的過程中，應(yīng)堅(jiān)持以相應(yīng)的制度為依據(jù)和指導(dǎo)，這對(duì)于強(qiáng)化輔導(dǎo)員工作效果具有促進(jìn)作用。通過提升思政教育水平來更加有效的開展輔導(dǎo)員管理工作，促使二者之間形成相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)的關(guān)系。

因此，在制定學(xué)生日常管理工作制度時(shí)，應(yīng)融入思政教育內(nèi)容，即要求高校輔導(dǎo)員注重同學(xué)生之間的交流，結(jié)合學(xué)生差異化特點(diǎn)給予學(xué)生有針對(duì)性的引導(dǎo)，從而從整體上強(qiáng)化日常管理效果;同時(shí)還應(yīng)定期展開思政教育工作，從學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)入手，加大思想教育力度，確保學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)過程中能夠形成正確的價(jià)值觀和人生觀[5]。

（三）提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員日常工作中只有具備較強(qiáng)的思想政治意識(shí)和管理能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)思政教育同學(xué)生日常管理工作的有效融合，為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)，因此，采取有效措施提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)勢(shì)在必行。

一方面，應(yīng)定期展開對(duì)輔導(dǎo)員思想政治方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有不斷加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作中才能夠靈活應(yīng)用理論知識(shí)，給予學(xué)生更加有針對(duì)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)，為強(qiáng)化思政教育工作效果奠定基礎(chǔ);另一方面，為高校輔導(dǎo)員展開工作交流搭建平臺(tái)，促使高校輔導(dǎo)員可以積極借鑒其他高校輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)，努力在學(xué)生日常管理工作中更好的融合思政教育，最終強(qiáng)化學(xué)生管理水平;最后，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)理念以及教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，在日常管理工作以及思政教育工作中積極引入先進(jìn)教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并獲得學(xué)生的高度認(rèn)可，為充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的引導(dǎo)職能，全面提升高校思政教育以及日常管理工作水平奠定基礎(chǔ)。

（四）尊重學(xué)生差異化特點(diǎn)實(shí)施精細(xì)化日常管理

高校輔導(dǎo)員在積極促進(jìn)思政教育與學(xué)生日常管理工作有效融合的過程中，必須堅(jiān)持以生為本的理念，尊重學(xué)生的差異化特點(diǎn)，從細(xì)節(jié)入手加大思政教育力度，提升日常管理的精細(xì)化水平[6]。首先，制定明確的思政教育與學(xué)生日常管理工作有效融合制度。在這一過程中，首先應(yīng)通過多種途徑廣泛搜集學(xué)生的意見，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、學(xué)生問卷等多種形式，以此為基礎(chǔ)制定相關(guān)日常管理與思政教育工作內(nèi)容，這一內(nèi)容應(yīng)能夠給予輔導(dǎo)員和學(xué)生雙向的約束和管理，有助于輔導(dǎo)員同學(xué)生之間建立統(tǒng)一的目標(biāo)，為更加順利的實(shí)施高校思政教育與日常管理工作奠定基礎(chǔ);其次，綜合應(yīng)用多種途徑加大思政教育與日常管理工作重要性的宣傳。高校輔導(dǎo)員可以通過自媒體、課堂時(shí)間、班會(huì)等途徑，促使學(xué)生對(duì)全新的日常管理日度以及思政教育工作內(nèi)容產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，為更加順利的融合思政教育與日常管理工作奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，值得注意的是，高校輔導(dǎo)員還必須從工作實(shí)際入手，不斷進(jìn)行思政教育與日常管理工作融合全新路徑的探索，通過提升自身的綜合素質(zhì)，為加大高校人才培養(yǎng)力度奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 李文斌.輔導(dǎo)員開展“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”教育的使命、困境與路徑[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2018，10（05）：39-43.

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[5] 邢爽.試析高校輔導(dǎo)員如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作[J].亞太教育，2016（07）：211.

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作者簡(jiǎn)介：張玉珂（1990.07- ），女，漢族，安徽壽縣人，碩士，助教，研究方向：寫學(xué)生管理。