小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)策略

江蘇省鹽城市濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙 蕾

在小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)中，學(xué)生的寫(xiě)話能力反映了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此在素質(zhì)教育下的教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力，讓他們喜歡上寫(xiě)話，并能在寫(xiě)話練習(xí)中掌握寫(xiě)話方法，提高寫(xiě)話能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在積極的寫(xiě)話訓(xùn)練中獲得提高，推動(dòng)寫(xiě)話教學(xué)的有效進(jìn)行。

一、設(shè)計(jì)看圖說(shuō)話，激發(fā)寫(xiě)話興趣

在小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)中，由于學(xué)生積累的知識(shí)較少，在寫(xiě)話時(shí)不知道如何組織語(yǔ)言，對(duì)寫(xiě)話存在畏難心理。要激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣，教師可以結(jié)合看圖說(shuō)話進(jìn)行教學(xué)，利用優(yōu)美的圖畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們認(rèn)真觀察圖畫(huà)中的內(nèi)容，把觀察到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。在看圖說(shuō)話過(guò)程中，為了使學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容更豐富生動(dòng)，教師還要引導(dǎo)他們掌握觀察方法，按照順序觀察圖畫(huà)中的內(nèi)容，說(shuō)出自己看到、想到的內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，為順利進(jìn)入寫(xiě)話訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。在進(jìn)行看圖說(shuō)話時(shí)，教師先給學(xué)生展示一幅圖，讓他們根據(jù)這幅圖進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以給學(xué)生展示盤(pán)子里的一串葡萄，讓他們說(shuō)出觀察到的內(nèi)容。有的學(xué)生說(shuō)：“盤(pán)子里有一串葡萄。”有的學(xué)生說(shuō)：“圓圓的盤(pán)子里放著酸甜可口的葡萄?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“一顆顆圓潤(rùn)的葡萄像瑪瑙一樣，靜靜地躺在盤(pán)子里，真想嘗一口??！”在學(xué)生的認(rèn)真觀察和看圖說(shuō)話中，他們的說(shuō)話能力得到了提高。之后，教師可以給他們展示多幅圖，讓他們認(rèn)真觀察，找出圖之間的關(guān)系，進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí)，促進(jìn)他們語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

二、結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)話，發(fā)展想象力

在小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)中，教師可以充分利用課文內(nèi)容，把趣味課文作為寫(xiě)話練習(xí)的素材，讓學(xué)生模仿課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。在寫(xiě)話時(shí)，教師要讓學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，寫(xiě)出有趣生動(dòng)的內(nèi)容。例如，在教學(xué)《四季》時(shí)，教師要讓學(xué)生分析課文中在描寫(xiě)每個(gè)季節(jié)時(shí)使用的句子，模仿課文中的比喻句進(jìn)行寫(xiě)話。在積極的想象中，學(xué)生寫(xiě)出了：燕子喳喳，它對(duì)藍(lán)天說(shuō)：“我是春天?！睒?shù)木蔥蔥，它對(duì)鳴蟬說(shuō)：“我是夏天。”麥苗金黃，它搖晃著腦袋說(shuō)：“我是秋天?！痹诨钴S的氛圍中，學(xué)生都積極地思考著、創(chuàng)造著，寫(xiě)出了許多優(yōu)美的句子，使他們的想象力得到了發(fā)展。在想象中進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)文思維得到了橫向和縱向發(fā)展，他們想象到的事物更多，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容也多，有利于促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)話能力的提高，為以后寫(xiě)好作文提供了語(yǔ)言素材。

三、堅(jiān)持閱讀，增加知識(shí)積累

小學(xué)生的內(nèi)心世界是多姿多彩的，他們?cè)谔剿髦車澜鐣r(shí)獲得了很多深刻的感受，但由于他們?nèi)狈φZ(yǔ)言知識(shí)的積累，不能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的想法和感受。為了提高學(xué)生的寫(xiě)話能力，教師要從閱讀入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀獲得語(yǔ)感，體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用，讓他們積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)。教師在讓學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)，要引導(dǎo)其把遇到的好詞好句摘抄下來(lái)，并堅(jiān)持每天閱讀和背誦。隨著知識(shí)的積累，學(xué)生會(huì)把這些語(yǔ)言知識(shí)逐漸內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，在寫(xiě)話時(shí)能用到這些好詞好句，讓他們不再害怕寫(xiě)話，在寫(xiě)話練習(xí)中能寫(xiě)出優(yōu)美的句子，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、加強(qiáng)教師指導(dǎo)，提高寫(xiě)話能力

在小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體參與到寫(xiě)話學(xué)習(xí)中，在主動(dòng)探索寫(xiě)話方法時(shí)，教師要進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的寫(xiě)話能力有所提高。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)時(shí)，教師不僅要在課堂上進(jìn)行，還要在課外時(shí)間引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)地進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)，掌握寫(xiě)話技巧，實(shí)現(xiàn)高效的寫(xiě)話教學(xué)。

1.在教學(xué)中進(jìn)行啟發(fā)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓他們?cè)诎l(fā)展語(yǔ)文思維的同時(shí)促進(jìn)寫(xiě)話能力，能根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)出自己的感受和對(duì)課文的理解。以課文為依托的寫(xiě)話練習(xí)，使學(xué)生有了寫(xiě)話素材，他們能通過(guò)思考找到要寫(xiě)的內(nèi)容，在寫(xiě)話練習(xí)中掌握語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律，寫(xiě)出優(yōu)美的內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生在根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)話時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，使他們不僅能寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容，還能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，寫(xiě)出對(duì)課文內(nèi)容的深刻理解，發(fā)展他們的寫(xiě)話能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外寫(xiě)話練習(xí)

在小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)中，教師除了在課堂上指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)話方法和寫(xiě)話技巧外，還要讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行積極的寫(xiě)話練習(xí)。通過(guò)認(rèn)真觀察生活中的事物，了解事物的特點(diǎn)，把生活中的事物和寫(xiě)話聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出生動(dòng)有趣的內(nèi)容，使他們?cè)诳鞓?lè)中完成寫(xiě)話練習(xí)，提高寫(xiě)話能力。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)中，寫(xiě)話教學(xué)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)多樣化的寫(xiě)話教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)積極練習(xí)提高寫(xiě)話能力。在寫(xiě)話教學(xué)中，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們?cè)谡n堂寫(xiě)話和課外寫(xiě)話中積極練習(xí)，積極思考，掌握寫(xiě)話的方法和技巧，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)。