如何抓好小學(xué)生德育工作

羅書彥

德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學(xué)校工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。黨的教育方針指出要把“立德樹人”放在首位.這就要求每一位教育工作者不僅僅要給學(xué)生“解惑、授業(yè)”，還要“傳道”。筆者就如何抓好小學(xué)生的德育工作，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一.構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò),完善德育工作機(jī)制

首先是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。只有建立了強(qiáng)有力的德育領(lǐng)導(dǎo)班子，突出抓好“強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、健全工作機(jī)構(gòu)、明確工作職責(zé)”三個(gè)環(huán)節(jié)，才能為全面貫徹落實(shí)德育建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，也從組織上和制度上保證德育工作沿著正確軌道健康有序進(jìn)行的進(jìn)行。健全德育管理機(jī)制，有利于學(xué)校加強(qiáng)對(duì)德育工作的指導(dǎo)；有利于整合學(xué)校各方面的力量；有利于提高德育工作的整體效果。其次是完善學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，打造齊抓共管的學(xué)校德育工作團(tuán)隊(duì)，做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，責(zé)任明確。再次是建章立制。為切實(shí)開展好學(xué)校德育工作，學(xué)校制定出一系列的德育管理職責(zé)制度，以規(guī)范學(xué)校德育工作管理。

二.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境育人的作用

環(huán)境的潛移默化的影響力不可估量,我們特別重視“讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話！”。學(xué)校要充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)、隊(duì)報(bào)，宣傳教育陣地,宣傳好人好事、活動(dòng)信息、校園新聞、形成團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑的局面。在開展好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)的同時(shí),要結(jié)合重大節(jié)日,進(jìn)行愛國(guó)主義、傳統(tǒng)文化的教育。

三.開展豐富多彩的活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

首先，開展“愛護(hù)校園、從我做起”活動(dòng)，針對(duì)不少學(xué)生垃圾分類不清、隨手亂扔紙屑、教室衛(wèi)生保持習(xí)慣差的現(xiàn)狀，組織學(xué)生參觀垃圾填埋場(chǎng)?？吹嚼逊e如山，環(huán)衛(wèi)工人如此辛苦，學(xué)生深感自己不應(yīng)該時(shí)時(shí)“生產(chǎn)”垃圾。并利用假日開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)動(dòng)手“潔美我社區(qū)”，并向居民宣傳環(huán)保知識(shí)，從而增強(qiáng)自己的環(huán)境意識(shí)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)責(zé)任心。其次，開展“做一個(gè)文明就餐者”活動(dòng)，班主任宣講“靜音就餐，節(jié)約糧食”的重要意義，親自指導(dǎo)學(xué)生就餐,糾正就餐過(guò)程中的一些不文明行為，值班組檢查，評(píng)出文明就餐小組，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食，珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。再次,開展“輕聲慢走，勿擾他人，還自己一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境”活動(dòng),落實(shí)“入樓即靜、進(jìn)班即學(xué)”的指導(dǎo)思想，并講清這樣做的重要意義,教師和班級(jí)干部對(duì)各小組進(jìn)行日常秩序檢查，評(píng)出優(yōu)秀小組，小組長(zhǎng)做管理小組的經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)一系列的德育活動(dòng),能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維空間，從而促進(jìn)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去表現(xiàn)、去總結(jié)良好的道德行為，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快,以此來(lái)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

四.在各學(xué)科教學(xué)中要滲透德育教育

各科教學(xué)內(nèi)容中，都有它內(nèi)在的德育教育因素。教育工作者只要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，站在力求把學(xué)生培育成具有完善人格、品德高尚的社會(huì)主義現(xiàn)代化適應(yīng)人才的角度，就一定能挖掘出教材中的德育、情感因素，給課堂教學(xué)注入生機(jī)和活力，賦予靈魂和魅力，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別是要注重教學(xué)設(shè)計(jì)中的情感目標(biāo)設(shè)計(jì)，把德育內(nèi)容科學(xué)地、靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過(guò)程中，把德育教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來(lái)完成。教師要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合所授課的內(nèi)容，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過(guò)程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。當(dāng)然，教學(xué)中的德育滲透不僅在于教材，還在于教者的思想、行為的影響和感化。教學(xué)中長(zhǎng)期創(chuàng)設(shè)情境隨機(jī)滲透德育教育，能陶冶和熏陶學(xué)生，使其通文悟道，深刻理解和掌握知識(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)和靈活運(yùn)用知識(shí)并發(fā)展智能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，達(dá)到全面育人的目的。

五.暢通家校溝通渠道

學(xué)校建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)議，征求家長(zhǎng)們的建議和意見幫助學(xué)校出謀劃策。認(rèn)真做好家長(zhǎng)課程開課，做好家校工作。建立教師家訪制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的溝通，做好學(xué)校德育工作。

總之，德育工作是學(xué)校工作中的重中之重。對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位，而對(duì)教育而言，德育是首位的。要抓好學(xué)校的德育工作，應(yīng)從思想覺悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地展開工作，抓好德育工作，下工夫去完成好德育工作內(nèi)容。德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不能急功近利，它需要長(zhǎng)期積累，潛移默化，只有腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。才能使教書育人達(dá)到最佳的統(tǒng)一，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。