思明區(qū)校園足球示范?？沙掷m(xù)發(fā)展的探討——以廈門二中和人民小學(xué)為例

江熤立

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思明區(qū)校園足球示范?？沙掷m(xù)發(fā)展的探討——以廈門二中和人民小學(xué)為例

江熤立

(福建師范大學(xué), 福建 福州 350108)

采用文獻(xiàn)資料法、訪談法和對(duì)比分析法，研究廈門二中與人民小學(xué)的校園足球開(kāi)展情況較好的原因, 為福建省思明區(qū)其他校園足球特色校提供一些有效的思路。結(jié)論是廈門二中與人民小學(xué)在場(chǎng)地器材、資金投入、師資隊(duì)伍、比賽機(jī)會(huì)等方面為球員創(chuàng)造良好的條件。在此基礎(chǔ)上，提出促進(jìn)思明區(qū)校園足球發(fā)展的一些建議。

思明區(qū)；校園足球特色校；可持續(xù)發(fā)展

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

1.1.1調(diào)查對(duì)象

以廈門市思明區(qū)的廈門二中和人民小學(xué)為主要調(diào)查對(duì)象，同時(shí)對(duì)思明區(qū)其他足球特色校進(jìn)行了解調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以中國(guó)知網(wǎng)關(guān)于校園足球和足球網(wǎng)站等查閱有關(guān)文章,瀏覽廈門二中和人民小學(xué)及其他足球特色校的有關(guān)資料。

1.2.2 訪談法

對(duì)思明區(qū)足球特色校的足球老師、教練和校長(zhǎng)進(jìn)行訪談。

1.2.3 實(shí)地考察法

對(duì)思明區(qū)校園足球特色校的器材設(shè)施場(chǎng)地及上足球課和校隊(duì)訓(xùn)練等進(jìn)行實(shí)地考察。

2 結(jié)果與分析

2.1 校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀分析

2.1.1足球課、課外活動(dòng)的開(kāi)展和足球教材的編寫

足球課是校園足球的一部分并且是校園足球開(kāi)展的基礎(chǔ)，學(xué)生只有上了足球課，接觸到足球的學(xué)習(xí)，才能推動(dòng)學(xué)校足球整體水平的提高。據(jù)了解，省教育廳舉辦的2016年校園足球特色校的評(píng)估中，對(duì)沒(méi)有開(kāi)展足球課的學(xué)校是實(shí)行一票否決制度，因?yàn)榫氉闱蛘n都沒(méi)有上還如何評(píng)為校園足球特色校。根據(jù)這次檢查評(píng)估的結(jié)果，廈門二中和人民小學(xué)及思明區(qū)其他參與評(píng)估的學(xué)校都做到了每周一節(jié)足球課的要求。人民小學(xué)在日常的足球活動(dòng)中除了抓好學(xué)校足球男女隊(duì)的訓(xùn)練，還十分積極的開(kāi)展豐富多彩的與足球有關(guān)的活動(dòng)，并以此來(lái)形成有本校特色的校園足球文化。人民小學(xué)每年都會(huì)舉辦一次名字為“興苗杯”班級(jí)足球賽，這個(gè)比賽要求全校的每個(gè)班派出一支男隊(duì)和一支女隊(duì)參賽，并且每年會(huì)定期舉辦一次足球節(jié)活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的足球生活。廈門二中對(duì)待課外足球活動(dòng)也是毫不含糊，不僅每周都會(huì)舉辦班級(jí)聯(lián)賽，廈門二中的班級(jí)足球賽有自己的特色，比賽是采取男女生分別組隊(duì)，女生先踢上半場(chǎng)，男生踢下半場(chǎng)，上下半場(chǎng)的比分加起來(lái)就是一場(chǎng)比賽的結(jié)果，這樣做的好處是不僅調(diào)動(dòng)了男生踢球的積極性，女生在男生的帶動(dòng)下也更大范圍地參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。并且學(xué)校每個(gè)學(xué)期還會(huì)組織一次足球節(jié)，豐富學(xué)生的課外足球活動(dòng)。兩所學(xué)校均有屬于自己的校園足球教材,并且都有自己的特色,人民小學(xué)希望學(xué)生在每周能夠掌握一個(gè)新的足球技術(shù)動(dòng)作,而廈門二中則希望學(xué)生在有基本技術(shù)的基礎(chǔ)上能對(duì)二過(guò)一等戰(zhàn)術(shù)有所了解。

2.1.2師資

專業(yè)的足球教師缺口仍然是一個(gè)最大的問(wèn)題。目前在廈門市的各個(gè)學(xué)校里的足球?qū)I(yè)老師人數(shù)并不多，很多學(xué)校都是通過(guò)外聘來(lái)彌補(bǔ)足球教師不足的問(wèn)題，但是這有個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橥馄咐蠋煷霰染巸?nèi)老師低，這會(huì)影響外聘足球老師的積極性。人民小學(xué)有6名足球老師，只有一名是通過(guò)統(tǒng)考招聘的教師。很顯然，即使是福建省校園足球開(kāi)展最好的小學(xué)，在師資方面人民小學(xué)也有自己的為難之處。人民小學(xué)在面對(duì)學(xué)校沒(méi)有足球老師的情況下，積極尋找足球水平較高的外聘教練，確保了師資充足也是人民小學(xué)開(kāi)展校園足球較為成功的重要因素之一。廈門二中分初中和高中部，高中部共有8名體育老師，其中3名是專項(xiàng)足球老師，并且還有3名長(zhǎng)期進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，具備了給學(xué)生上足球課的能力，除此之外還聘請(qǐng)了兩名高水平運(yùn)動(dòng)員作為教練，如此強(qiáng)大的足球老師與教練團(tuán)隊(duì)，讓廈門二中的學(xué)生能夠在體育課上或者訓(xùn)練課上接受最正規(guī)的足球教學(xué)，足球水平自然也就不斷的提高，競(jìng)賽成績(jī)節(jié)節(jié)攀升。

2.1.3器材與資金投入

人民小學(xué)東浦校區(qū)擁有學(xué)生1100多人，足球數(shù)量有190多個(gè)，廈門二中高中部人數(shù)2200多人，足球數(shù)量有近280個(gè)，兩所學(xué)校的足球數(shù)量十分充足，足以應(yīng)付平時(shí)上課的需求，并且能在足球課和足球訓(xùn)練時(shí)做到人手一球，每個(gè)人都有一個(gè)球去練習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)是十分有必要的，特別是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，多接觸球與熟悉球性是初學(xué)者所應(yīng)該做的。除了足球數(shù)量充足，足球課或者訓(xùn)練課所需的足球器材數(shù)量也十分充足，例如云梯、標(biāo)志盤、標(biāo)志桶、分隊(duì)背心等。這兩所學(xué)校的校園足球文化濃烈，競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀不是偶然的，而是學(xué)?？贤度?，肯花精力。投入資金方面，人民小學(xué)每年在足球運(yùn)動(dòng)上的投入達(dá)到20多萬(wàn)，主要用于學(xué)校購(gòu)買器材裝備、訓(xùn)練及比賽。而廈門二中的資金投入更是巨大，學(xué)校每年花 50多萬(wàn)去支持學(xué)校的足球發(fā)展，這還不包括舉辦比賽的費(fèi)用，如果在廈門二中舉辦比賽還會(huì)得到學(xué)校的?？顡馨l(fā)。

2.1.4足球場(chǎng)地

足球場(chǎng)地是制約中國(guó)足球發(fā)展的一個(gè)難題，也是校園足球開(kāi)展的一個(gè)重要因素。人民小學(xué)東浦校區(qū)有兩塊5人制足球場(chǎng)地，廈門二中初中部在200米跑道中間建了一個(gè)足球場(chǎng)，但是學(xué)校與人民體育場(chǎng)有協(xié)議，能夠在上課時(shí)或者訓(xùn)練時(shí)將場(chǎng)地借給廈門二中進(jìn)行使用，這也是廈門二中初中部在場(chǎng)地資源有限的情況下利用附近體育場(chǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的一種措施。廈門二中高中部有兩塊標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球場(chǎng)，還計(jì)劃再建兩塊5人制足球場(chǎng)，在全國(guó)的中學(xué)中擁有4塊足球場(chǎng)的學(xué)校應(yīng)該是十分罕見(jiàn)的。

2.1.5校園校本文化建設(shè)

兩所學(xué)校對(duì)校園足球校本課程都十分重視，最為突出的的一點(diǎn)就是兩所學(xué)校都有編寫自己的足球校本課程教材，教材要求了學(xué)生在幾年級(jí)要學(xué)會(huì)某些基本技術(shù)動(dòng)作和了解與足球相關(guān)的知識(shí)，相信這樣既讓學(xué)生看，又讓學(xué)生實(shí)踐的方式，會(huì)讓學(xué)生不斷增加對(duì)足球的樂(lè)趣，喜歡足球甚至熱愛(ài)足球。兩所學(xué)校不僅編寫了屬于自己的足球校本教材，還都積極的舉辦校聯(lián)賽，每個(gè)班級(jí)還有屬于自己的隊(duì)標(biāo)，這些隊(duì)標(biāo)都是學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)的，每個(gè)班級(jí)都有自己的加油口號(hào)，有些班級(jí)還為自己尋找了隊(duì)歌，并在比賽中進(jìn)行播放，使比賽氣氛更加濃烈，學(xué)生們的賽前賽后禮儀做的十分到位，充分體現(xiàn)友誼第一，比賽第二的口號(hào)。兩所學(xué)校充分利用大課間的時(shí)間來(lái)進(jìn)行足球活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去接觸足球。

2.2 思明區(qū)足球特色?？沙掷m(xù)發(fā)展的影響因素

2.2.1學(xué)校因素

學(xué)校的大力支持給了廈門二中和人民小學(xué)發(fā)展校園足球強(qiáng)勁的動(dòng)力，可其他足球特色?？删蜎](méi)有那么大的支持力度。第一是資金投入問(wèn)題，雖然有固定的足球?qū)ｍ?xiàng)資金，但是不足以開(kāi)展豐富的足球活動(dòng)。第二是師資問(wèn)題，足球師資缺乏在全國(guó)校園足球發(fā)展都是一個(gè)大問(wèn)題。第三是傷病問(wèn)題，足球是一種有身體對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)，受傷在所難免，學(xué)生的安全保險(xiǎn)機(jī)制不完善使得學(xué)校對(duì)大力開(kāi)展校園足球還是有所顧忌。

2.2.2 家長(zhǎng)因素

許多家長(zhǎng)其實(shí)也想自己的孩子去參加足球運(yùn)動(dòng)，可是也有擔(dān)憂。第一是學(xué)業(yè)問(wèn)題，怕孩子因?yàn)閰⑴c足球運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致不能靜下心去讀書(shū)，會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)下降，這是他們最擔(dān)憂的。第二是受傷，如果是參加比賽受傷之后會(huì)有保險(xiǎn)的幫助，但是平常孩子自己去參與足球活動(dòng)并無(wú)保險(xiǎn)的支持，受傷程度較輕家長(zhǎng)還能接受，萬(wàn)一骨折或者摔斷腿，治療費(fèi)用是個(gè)問(wèn)題，并且這會(huì)對(duì)孩子的將來(lái)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

2.3 思明區(qū)足球特色校可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

2.3.1加強(qiáng)師資與加大資金投入

足球?qū)ｍ?xiàng)教師缺口仍很嚴(yán)重,除了外聘高水平教練之外若教育局能讓學(xué)校自主招收足球教師或許這一問(wèn)題能夠有效改善。積極派本校老師去參與市、省或者全國(guó)的足球教練員培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)抓住如今足球熱，經(jīng)費(fèi)適當(dāng)?shù)南蜃闱蜻\(yùn)動(dòng)傾斜，多開(kāi)展足球活動(dòng)，豐富學(xué)生足球生活。

2.3.2 積極參加比賽和組織比賽

足球運(yùn)動(dòng)的最終本質(zhì)就是比賽，要讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去比賽，比如每次的區(qū)賽和市賽都應(yīng)該積極報(bào)名，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，都?yīng)該堅(jiān)持，因?yàn)楸荣惸茏屗麄兪斋@許多課堂上訓(xùn)練場(chǎng)上學(xué)習(xí)不到的東西，如果有機(jī)會(huì)參加交流賽，也應(yīng)積極參與。并且學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展校聯(lián)賽，有能力的學(xué)?？梢越M織校際之間的友誼交流賽。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 校園足球的最重要的因素是學(xué)校足球課的開(kāi)展，兩所學(xué)校對(duì)于足球課都十分重視，保證了學(xué)生每周至少有一節(jié)足球課，并且經(jīng)常組織足球的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的足球生活。

3.1.2 專業(yè)的足球教師數(shù)量是保證校園足球開(kāi)展的重要因素之一，只有確保了師資力量，才能讓學(xué)生更好的進(jìn)行足球技能的學(xué)習(xí)。

3.1.3 器材數(shù)量與資金投入是校園足球的發(fā)展重要保障，校園足球特色校應(yīng)該肯投入肯付出，這樣才能讓學(xué)校的足球發(fā)展的更好。

3.1.4 校園足球的開(kāi)展離不開(kāi)足球場(chǎng)地，在有限的場(chǎng)地條件下應(yīng)該利用合理的資源去保證足球場(chǎng)地足夠開(kāi)展足球課和足球訓(xùn)練。

3.2 建議

3.2.1 思明區(qū)的校園足球特色校還是應(yīng)以足球課為重中之重，只有在校內(nèi)普及足球運(yùn)動(dòng)，才能讓學(xué)校的足球更好更快的發(fā)展。

3.2.2 應(yīng)利用外聘或者開(kāi)設(shè)足球教師招聘專用通道來(lái)彌補(bǔ)師資不足的問(wèn)題。

3.2.3 希望學(xué)校能夠加大對(duì)足球的投入，這樣才能持續(xù)的良好的發(fā)展下去。

3.2.4 足球場(chǎng)地問(wèn)題，應(yīng)利用學(xué)校可利用的土地或者校外的資源進(jìn)行彌補(bǔ)。

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Discussion about the Sustainable Development of Campus Soccer Demonstration Schools in Siming District——A Case Study on No.2 Middle School and the People's Primary School in Xiamen City

JIANG Yili

(Fujian Normal University, Fuzhou 350108, Fujian, China)

江熤立 (1994—)，碩士生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。