競(jìng)技視閾下高校龍舟競(jìng)渡發(fā)展的SWOT分析及優(yōu)化策略研究

李洪磊 童錦鋒

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競(jìng)技視閾下高校龍舟競(jìng)渡發(fā)展的SWOT分析及優(yōu)化策略研究

李洪磊 童錦鋒

（1.長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430074；2.武漢城市職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430064）

高校發(fā)展龍舟競(jìng)渡運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)競(jìng)技化的有效平臺(tái)，為給當(dāng)前競(jìng)技視閾下高校龍舟競(jìng)渡項(xiàng)目提供理論支撐與智力支持，運(yùn)用SWOT法對(duì)高校龍舟競(jìng)渡項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和威脅進(jìn)行分析，提出相應(yīng)優(yōu)化策略，以深化高校龍舟競(jìng)技運(yùn)動(dòng)路徑發(fā)展。

競(jìng)技視閾；高校；龍舟競(jìng)渡；SWOT

龍舟競(jìng)渡作為我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化的瑰寶，自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期起源并傳承至今已有兩千多年歷史。隨著當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的多元化發(fā)展，基于競(jìng)技龍舟為主導(dǎo)的項(xiàng)目發(fā)展迅速延伸至高校領(lǐng)域當(dāng)中，集弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、校園文化、促進(jìn)身心健康和競(jìng)技水平多維因素為一體的項(xiàng)目發(fā)展深受學(xué)生喜愛，并逐步在高校領(lǐng)域中進(jìn)行有效開展。與此用時(shí)，攻堅(jiān)龍舟競(jìng)渡項(xiàng)目奧運(yùn)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)其競(jìng)技化推進(jìn)一直受到政府部門高度重視，以高校領(lǐng)域模式為平臺(tái)的競(jìng)技龍舟發(fā)展便形成了發(fā)展的重要路徑。當(dāng)前高校龍舟項(xiàng)目得到了蓬勃發(fā)展，然而基于當(dāng)前視閾背景下促進(jìn)高校龍舟項(xiàng)目競(jìng)技化存在諸多因素共向制約，相關(guān)多方利益博弈的矛盾不可避免的日益凸顯。因此研究利用SWOT戰(zhàn)略分析方法，通過當(dāng)前高校龍舟競(jìng)渡項(xiàng)目的外部和內(nèi)部條件，對(duì)其優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅等加以綜合評(píng)估與分析得出結(jié)論，突破單一、零碎的研究視角形成資源有效整合，對(duì)其高校競(jìng)技龍舟開展所面臨的態(tài)勢(shì)進(jìn)行研究，以此為競(jìng)技視閾下高校競(jìng)技龍舟的發(fā)展拓展思路。

1 高校龍舟競(jìng)渡發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析（Strengths）

1.1 學(xué)校對(duì)外交流的品牌宣傳

龍舟運(yùn)動(dòng)經(jīng)過多年的文化傳承和品牌建設(shè)，在其我國(guó)改革開放進(jìn)程當(dāng)中迅速與西方文化交融，獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力和文化特色深受世界各國(guó)大學(xué)生喜愛。當(dāng)前視閾下龍舟競(jìng)渡已成為世界各國(guó)大學(xué)生相互學(xué)習(xí)與交流的橋梁和紐帶，以品牌競(jìng)技為載體進(jìn)行龍舟項(xiàng)目發(fā)展與對(duì)外交流以成為高校宣傳工作的亮點(diǎn)和特色，以此擴(kuò)大高校品牌影響及突出高校特色校園精神文化理念。近些年來(lái)，隨著競(jìng)賽活動(dòng)體系增多，以全運(yùn)會(huì)、全國(guó)性省市性的錦標(biāo)賽、邀請(qǐng)賽及中華龍舟大賽等為背景下的高校龍舟競(jìng)技不斷繁衍，受到政府部門及社會(huì)力量的廣泛關(guān)注。因此相關(guān)高校組織積極投入物資建設(shè)和資源保障，其打造高校品牌宣傳為終極進(jìn)行龍舟競(jìng)渡項(xiàng)目的有效發(fā)展。

1.2 龍舟運(yùn)動(dòng)獨(dú)有的競(jìng)技文化魅力

以其民族傳統(tǒng)為載體的文化傳承一直深植于我國(guó)的建設(shè)當(dāng)中。龍舟競(jìng)渡項(xiàng)目從自身特色來(lái)講蘊(yùn)含了競(jìng)技之美。自古以來(lái)以“喧江雷鼓鱗甲動(dòng)，三十六龍銜浪飛”的龍舟競(jìng)技文化不斷追求更快、更高、更強(qiáng)的精神特色。同時(shí)龍舟運(yùn)動(dòng)不斷演化，在其特色發(fā)展過程當(dāng)中競(jìng)技龍舟在構(gòu)造、比賽形式、規(guī)則等等日臻完善。但傳統(tǒng)文化的根基作用使其仍舊保持著中華民族的特色，從競(jìng)技本身來(lái)講，每條龍舟的顏色各異，龍頭栩栩如生，船速快得劈波斬浪，宛如條條真龍戲水。獨(dú)有的審美情趣和娛樂精神不斷開拓著民族特色文化傳承和發(fā)展。對(duì)于高校競(jìng)技龍舟來(lái)講亦是如此，在其豐富校園文化建構(gòu)、營(yíng)造體育文化精神、增強(qiáng)民族時(shí)代精神和團(tuán)體協(xié)作方面具有重要作用。

1.3 龍舟競(jìng)渡競(jìng)賽體系日趨完善

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，龍舟競(jìng)技比賽在我國(guó)各地方興未艾的興起。以各種杯賽、邀請(qǐng)賽、錦標(biāo)賽等為主體賽事的參賽規(guī)模越來(lái)越大，其相應(yīng)隊(duì)伍越來(lái)越磅礴，高校龍舟隊(duì)伍越來(lái)越受重視。2004年中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)賽艇與龍舟分會(huì)的成立標(biāo)志著高校龍舟項(xiàng)目擁有了相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu)和競(jìng)賽組織體系，以其國(guó)內(nèi)或國(guó)外龍舟運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍分沓而至參與相應(yīng)賽事。同時(shí)龍舟賽事以逐漸形成層級(jí)相應(yīng)的體系，正式的競(jìng)技類比賽包含全國(guó)龍舟錦標(biāo)賽、全國(guó)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)龍舟賽和地方龍舟賽以及我國(guó)教育部門主辦的大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽等。競(jìng)技水平的不斷提高促進(jìn)了龍舟運(yùn)動(dòng)的世界影響力及多元文化的廣泛發(fā)展。

2 高校龍舟競(jìng)渡發(fā)展的劣勢(shì)分析（Weaknesses）

2.1 高校場(chǎng)地資源、師資力量不足

龍舟運(yùn)動(dòng)為水上項(xiàng)目。其項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)發(fā)展離不開江河、湖泊等水域資源的合理利用。這便為高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)形成了場(chǎng)地資源的阻力。當(dāng)前高校多集中于城市中心地域或者城市邊緣，從而遠(yuǎn)離河流地段。從我國(guó)國(guó)情的地理風(fēng)貌和氣候環(huán)境來(lái)講，各區(qū)域的差異性較大，尤其是在北方地區(qū)，受制于氣候干燥、缺少湖泊資源以及寒冬時(shí)節(jié)氣候寒冷的影響，高校開展龍舟競(jìng)技相對(duì)較少。而師資力量不足同樣也是制約高校龍舟競(jìng)渡發(fā)展的重要因素，當(dāng)前高校從事競(jìng)技龍舟的教練員多為非龍舟專業(yè)，其從事水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教練員占其主導(dǎo)，這便對(duì)技術(shù)水平和執(zhí)教能力形成了一定弊端，尤其是特定的項(xiàng)目特征發(fā)展形成了訓(xùn)練競(jìng)賽的邊緣化。

2.2 龍舟競(jìng)渡項(xiàng)目市場(chǎng)化程度低

隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)發(fā)展，競(jìng)技體育發(fā)展模式已有舉國(guó)體制逐步過渡到市場(chǎng)機(jī)制。因此以職業(yè)化、營(yíng)利化為主導(dǎo)的體育產(chǎn)業(yè)不斷優(yōu)化升級(jí)，追求品牌效益和挖掘項(xiàng)目市場(chǎng)化形成產(chǎn)業(yè)利益已成為當(dāng)前的博弈需求。相較于龍舟競(jìng)技運(yùn)動(dòng)而言，以“龍舟搭臺(tái)，經(jīng)貿(mào)唱戲”的市場(chǎng)化雙贏模式初見成效，但在其文化傳承及競(jìng)渡發(fā)展方面受制于自身特征影響，并未形成有效的市場(chǎng)資源。相關(guān)的競(jìng)技比賽模式一般由政府主導(dǎo)和社會(huì)組織，市場(chǎng)化體系不完善、管理效益低下、缺乏市場(chǎng)制度保障機(jī)制以及賽事影響力低、觀賞性開發(fā)不足等現(xiàn)象依舊是當(dāng)前視閾下存在的重要問題。

2.3 物質(zhì)經(jīng)費(fèi)缺乏實(shí)際保障

龍舟競(jìng)技性的不斷發(fā)展使其相應(yīng)的配備設(shè)施更加現(xiàn)代化和專業(yè)化。因此一定的物質(zhì)資金保障是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目向前邁進(jìn)的重要因素。然而實(shí)際情況卻是高校龍舟競(jìng)技運(yùn)動(dòng)乃至專業(yè)隊(duì)伍都受到資金瓶頸的現(xiàn)實(shí)問題。訓(xùn)練配備的龍舟器材設(shè)施少則幾萬(wàn)，多則十幾萬(wàn)。其訓(xùn)練所使用的專業(yè)碳纖維船槳、救生船只、器材以及其他裝備和日常比賽訓(xùn)練的費(fèi)用等等，實(shí)為高規(guī)格的經(jīng)費(fèi)開支，這對(duì)于本身即非奧項(xiàng)目又缺乏政府出資支持的龍舟項(xiàng)目來(lái)講，是高校難以實(shí)現(xiàn)的預(yù)算開支。

3 高校龍舟競(jìng)渡發(fā)展的機(jī)遇分析（Opportunity）

3.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)高校競(jìng)技體育發(fā)展

隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，特別在經(jīng)濟(jì)體制處在轉(zhuǎn)型的十三五關(guān)鍵攻堅(jiān)時(shí)期，以競(jìng)技體育為主導(dǎo)背景的體制化機(jī)制不斷轉(zhuǎn)入市場(chǎng)調(diào)節(jié)和社會(huì)學(xué)校團(tuán)體。龍舟運(yùn)動(dòng)作為擁有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的休閑體育項(xiàng)目，具有良好的人文素養(yǎng)和鍛煉價(jià)值。因此集競(jìng)技文化與健身于一體必然受到政府和社會(huì)力量的廣泛關(guān)注，大學(xué)生主體作為龍舟競(jìng)技的中堅(jiān)力量，占據(jù)著將近20%的參與人群，因此在當(dāng)前項(xiàng)目發(fā)展缺乏實(shí)際性人才培養(yǎng)戰(zhàn)略之前，高校競(jìng)技龍舟必然形成發(fā)展的主體力量，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境影響下的競(jìng)技事業(yè)發(fā)展。

3.2 我國(guó)龍舟項(xiàng)目的奧運(yùn)品牌戰(zhàn)略

龍舟競(jìng)渡是我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重要組成，具有特定的文化符號(hào)。是以端午節(jié)為載體進(jìn)行的體育活動(dòng)。因此將龍舟運(yùn)動(dòng)推廣進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)戰(zhàn)略計(jì)劃，既能推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，又可以促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化與奧林匹克文化和交流與融合。相比較而言龍舟運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則和制勝規(guī)律與西方傳統(tǒng)競(jìng)技水上項(xiàng)目具有一定的相似性，更易被奧運(yùn)組織所接受并開展。而近些年來(lái)奧組委不斷接納新項(xiàng)目，其本意便是基于經(jīng)濟(jì)全球一體化下，開拓項(xiàng)目市場(chǎng)，形成以經(jīng)濟(jì)利益為主體的市場(chǎng)模式。龍舟運(yùn)動(dòng)作為團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具備極高的社會(huì)凝聚力、文化歸屬感，同時(shí)也有著極高的市場(chǎng)推廣價(jià)值，因此形成以?shī)W運(yùn)戰(zhàn)略為主導(dǎo)背景下，是當(dāng)前高校競(jìng)技龍舟發(fā)展的有效平臺(tái)。

4 高校龍舟競(jìng)渡發(fā)展的威脅分析（Threats）

4.1 后備人才缺乏，選材體系不完善

完善的選材制度體系是競(jìng)技項(xiàng)目發(fā)展的有效保障，從當(dāng)前龍舟運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展來(lái)看，人才培養(yǎng)體系并未有效形成。以跨項(xiàng)人才引進(jìn)以及對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)是高校競(jìng)技龍舟選材的現(xiàn)有模式。從項(xiàng)目長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和競(jìng)技成績(jī)保障方面，其制約性強(qiáng)很難得到運(yùn)動(dòng)水平的有效提高。針對(duì)于部分高校學(xué)生形成的龍舟競(jìng)技團(tuán)體，其培訓(xùn)與訓(xùn)練計(jì)劃完全要從基礎(chǔ)技術(shù)進(jìn)行開展，很難達(dá)到其他傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，這便形成了輸在起跑線上的體育項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)，因此基于人才體制培養(yǎng)方面來(lái)講，高校競(jìng)技龍舟發(fā)展形成了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的威脅制約。

4.2 傳統(tǒng)水上體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)

對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)推進(jìn)過程中的宏觀布局來(lái)講，建設(shè)成為體育強(qiáng)國(guó)是中國(guó)體育事業(yè)的最終愿景。而在各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資源戰(zhàn)略布局方面，基于目前中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)向機(jī)制方面不健全的背景下，依然過度重視“奧運(yùn)爭(zhēng)光”戰(zhàn)略以及“全運(yùn)”發(fā)展戰(zhàn)略，從而導(dǎo)致金牌主義論，使其競(jìng)技體育的發(fā)展更加推崇功利化。這對(duì)同和龍舟運(yùn)動(dòng)為水上項(xiàng)目的其他項(xiàng)目來(lái)講，便形成了發(fā)展過程當(dāng)中的不平衡性。以傳統(tǒng)水上項(xiàng)目為主體的賽艇、皮劃艇奧運(yùn)項(xiàng)目比較而言，賽艇、皮劃艇擁有巨大的推廣發(fā)展平臺(tái)，在世界各地域關(guān)注度高。同時(shí)基于競(jìng)技化體制來(lái)講，賽艇、皮劃艇項(xiàng)目賽事體系成熟、近些年來(lái)不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，國(guó)家投入程度高，項(xiàng)目發(fā)展擁有較為成熟的競(jìng)訓(xùn)體制。而龍舟競(jìng)技運(yùn)動(dòng)各地域發(fā)展程度不一，國(guó)外發(fā)展更是局限于華人群體，辨識(shí)度不高。

5 高校競(jìng)技龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的SWOT矩陣及優(yōu)化策略

5.1 加強(qiáng)高校龍舟文化品牌宣傳，打造高校龍舟競(jìng)渡品牌賽事

形成龍舟運(yùn)動(dòng)競(jìng)技化與民族化相結(jié)合，因此實(shí)現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)特色理念的競(jìng)技訓(xùn)練體系，是打造競(jìng)技龍舟發(fā)展的有效模式。這必然基于品牌賽事為出發(fā)點(diǎn)，建立契合項(xiàng)目特點(diǎn)發(fā)展的人才體系培養(yǎng)、競(jìng)技訓(xùn)練體系等多維機(jī)制。以此保持龍舟競(jìng)技運(yùn)動(dòng)能夠長(zhǎng)期受到社會(huì)關(guān)注和扶持。對(duì)于相關(guān)政府部門及大學(xué)生體協(xié)來(lái)講，應(yīng)建立以高校為平臺(tái)領(lǐng)域的龍舟競(jìng)渡賽事，特別是實(shí)現(xiàn)端午文化相結(jié)合的經(jīng)典品牌賽事，以此擴(kuò)大宣傳效應(yīng)和體育文化建設(shè)。將龍舟運(yùn)動(dòng)納入到大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目亦是當(dāng)前視閾下發(fā)展我國(guó)品牌傳統(tǒng)體育的重要手段，特色體育的多維化必然對(duì)大學(xué)生投身于體育鍛煉具有實(shí)際意義，特別是具備文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代競(jìng)技體育為核心競(jìng)爭(zhēng)的龍舟運(yùn)動(dòng)，對(duì)挖掘大學(xué)生精神價(jià)值和文化內(nèi)涵，同時(shí)實(shí)現(xiàn)校園文明建設(shè)具有是重要作用。

5.2 實(shí)現(xiàn)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的多元化物質(zhì)資源保障機(jī)制

實(shí)現(xiàn)物質(zhì)資源保障是高校競(jìng)技龍舟實(shí)現(xiàn)發(fā)展最為重要的手段，這必然鼓勵(lì)龍舟運(yùn)動(dòng)走多元化發(fā)展的模式。隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系的不斷發(fā)展，以競(jìng)技體育和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合是當(dāng)前運(yùn)動(dòng)職業(yè)化的特色化路徑。因此實(shí)現(xiàn)龍舟項(xiàng)目市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)以此拓展有機(jī)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)力量的物質(zhì)資源投入以實(shí)現(xiàn)競(jìng)技龍舟經(jīng)費(fèi)投入至關(guān)重要。突出以賽事為龍頭發(fā)展龍舟產(chǎn)業(yè)、塑造品牌賽事以及推進(jìn)龍舟旅游事業(yè)開發(fā)有利于形成產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。而突破傳統(tǒng)的政府壟斷式資源配備，通過合理的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)以促進(jìn)項(xiàng)目競(jìng)技水平是源于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)模式的手段理念。但受制于當(dāng)前龍舟運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)開發(fā)效應(yīng)羸弱的現(xiàn)狀，龍舟項(xiàng)目發(fā)展必然要以政府扶持為階段重點(diǎn)，從而以“雙軌制”結(jié)合增加物質(zhì)資金投入為發(fā)展重點(diǎn)?；诖舜龠M(jìn)龍舟項(xiàng)目共向發(fā)展以各區(qū)域相協(xié)作至關(guān)重要。

5.3 高校重視龍舟競(jìng)渡發(fā)展，完善用人體系

競(jìng)技龍舟的發(fā)展必須配置與當(dāng)前其他項(xiàng)目相結(jié)合，促進(jìn)競(jìng)技體系規(guī)范化、完善化至關(guān)重要。對(duì)于高校龍舟競(jìng)技運(yùn)動(dòng)來(lái)講，一方面要響應(yīng)當(dāng)前社會(huì)體育發(fā)展政策，不斷突出特色理念以形成高校宣傳效應(yīng)，另一方面亦要形成與競(jìng)技職業(yè)化相結(jié)合的層次隊(duì)伍建設(shè)，高?？赏ㄟ^招收高水平龍舟運(yùn)動(dòng)員和后備人才引進(jìn)相協(xié)作的模式，通過開展龍舟運(yùn)動(dòng)的中小學(xué)委托培養(yǎng)、定向選拔招收優(yōu)秀龍舟運(yùn)動(dòng)員的形式，以此加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)選材和用人體系建設(shè)。同時(shí)對(duì)高校目前所配置的教練團(tuán)體進(jìn)行培訓(xùn)和考核，對(duì)教學(xué)、訓(xùn)練及其裁判工作等任務(wù)進(jìn)行交流實(shí)踐，加強(qiáng)教練團(tuán)體和科研團(tuán)體的業(yè)務(wù)配備能力。

[1]嚴(yán)華.高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的SWOT分析與策略研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010，9（2）：120-122.

[2]張作斌.對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目入奧發(fā)展策略的思考-以競(jìng)技龍舟運(yùn)動(dòng)為例[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，32（3）：126-128.

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SWOT Analysis and Optimization Strategy Research on the Development of Dragon Boat Race in the Perspective of Competitive Vision

LI Honglei, etal.

(Changjiang Vocational College, Wuhan 430074, Hubei, China)

；李洪磊（1988—），碩士，助教，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練、大學(xué)生思想政治教育。