我國聲樂鋼琴藝術指導專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

摘要：聲樂鋼琴藝術指導這一專業(yè)，對于聲樂演唱教學來說是不可或缺的。十幾年來，隨著我國聲樂演唱教學的蓬勃發(fā)展，聲樂鋼琴藝術指導專業(yè)也朝著規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化的方向前進。

關鍵詞：聲樂鋼琴藝術指導 音樂院校 發(fā)展現(xiàn)狀

聲樂鋼琴藝術指導專業(yè)屬于復合型的專業(yè)，它同時涵蓋了鋼琴、聲樂、作曲、音樂史、語言等多種專業(yè)知識。

一、我國高等音樂院校開設聲樂藝術指導課的意義和作用

聲樂鋼琴藝術指導為聲樂演唱教學向合理化和規(guī)范化方向發(fā)展提供了強有力的支持。作為聲樂演唱教學的輔助課程，它正隨著聲樂演唱事業(yè)的發(fā)展變得愈發(fā)重要。從1998年文化部教育司首次舉辦“全國藝術院校鋼琴藝術指導學術研討會”，總結中華人民共和國成立后關于鋼琴藝術指導這門學科的經驗和教訓，到2000年再次舉辦研討會，其間多次提出要成立鋼琴藝術指導學會的意見。這些工作構想都說明鋼琴藝術指導愈發(fā)受到重視，與之相關的聲樂工作者正在為其查缺補漏。培養(yǎng)專業(yè)的聲樂鋼琴藝術指導已經成為一種趨勢，而且需要建立一套完善的、適合我國現(xiàn)狀的藝術指導專業(yè)課程。

近年來，各音樂院校的擴招，古典音樂的市場演出，各藝術團體的排演都需要大量的藝術指導。但是通過調查，對比目前欠缺的藝術指導人數(shù)與現(xiàn)階段各藝術院校招收的藝術指導專業(yè)碩士研究生的數(shù)量，求遠大于供，供求關系極其不平衡。因此，盡快開設鋼琴藝術指導課程可以在一定程度上補充我國鋼琴教育的欠缺，為聲樂指導藝術提供更好的發(fā)展空間。

二、我國高等音樂院校聲樂鋼琴藝術指導的現(xiàn)狀

相較于國外，聲樂鋼琴藝術指導專業(yè)在我國起步較晚，教學的方式方法有所欠缺，沒有系統(tǒng)地展現(xiàn)出本專業(yè)的特點，存在教學體系不完整的情況?？偠灾?，目前還屬于專業(yè)發(fā)展的初期。該專業(yè)課程的設置大多在高等音樂院校的研究生階段，有的院校針對鋼琴系本科二年級部分優(yōu)等生進行了設置。課程的設置主要由鋼琴獨奏技巧的提升、鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)以及相關學科的知識掌握構成。

（一）鋼琴獨奏技能的提升

要想成為一名合格的鋼琴藝術指導，首先要彈好鋼琴。鋼琴獨奏技能是彈好鋼琴伴奏的敲門磚。部分音樂院校，聲樂鋼琴藝術指導專業(yè)采用雙導師制度。鋼琴獨奏技能的提升由鋼琴系主課教師負責。

（二）鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)

從藝術歌曲入手培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。學生通過大量的曲目練習，達到積累曲目的目的。與此同時，學生能夠對不同時期作曲家的風格與特點有所了解，并將不同派別進行區(qū)分。對于一些鋼琴演奏經典曲目，通過與演唱者的合作，導師根據配合的情況作出具體的指導，讓學生樹立正確的鋼琴伴奏意識。

作為一門實踐性極強的專業(yè)，大量的藝術實踐也是課程的一部分。在與聲樂老師隨堂的合作中，將課堂所學運用到另一個課堂中去；在與演唱者的舞臺實踐中，去體會融合的狀態(tài)。

（三）對相關知識的掌握

語言的學習：以集體課的方式，分三個階段，掌握意大利語、德語、法語這三門最常用語言的拼讀規(guī)律。

閱讀總譜的能力：總譜的縮編、變調樂器聲部的讀譜，經典歌劇總譜的彈奏能力培養(yǎng)等都是必需的。

即興伴奏的能力：針對一些沒有編配正譜伴奏的中國作品，我們要有即興伴奏的編配能力。

總而言之，在高等藝術院校開設鋼琴藝術指導課，是中國音樂發(fā)展道路上的一座里程碑，具有劃時代的深遠意義。鋼琴藝術指導課在中國剛剛進入起步階段，學科內容的研究還不夠透徹，如何和我們國家聲樂藝術相結合還需要持續(xù)的探討。我們仍需通過不斷的研究與創(chuàng)新，達到完善學科的目的，使聲樂鋼琴藝術指導能夠蓬勃發(fā)展。

三、結語

通過本文的探究，我們了解了聲樂鋼琴藝術指導專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。通過對我國高校開展聲樂鋼琴藝術指導的意義和重要性的分析，我們對聲樂藝術指導有了更加深刻和準確的認識，這有助于我國聲樂藝術指導更快更好地發(fā)展。

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（作者簡介：萬佳樂，女，碩士研究生，西安音樂學院，副教授，研究方向：聲樂藝術指導）（責任編輯 劉月嬌）