多元文化視野下的民族聲樂教育探索

摘 要：隨著“地球村”概念的形成，全世界各國人民的聯(lián)系越來越緊密，各個(gè)國家的文化也在進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，多元化的文化形態(tài)已經(jīng)產(chǎn)生。在這種大的背景之下，全世界的不同文化都有了更多的擴(kuò)展內(nèi)容，民族的聲樂教育也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。在既開放又包容、多種文化融合共存的文化環(huán)境下，民族聲樂的相關(guān)教學(xué)面臨著更多的挑戰(zhàn)，同時(shí)也擁有了更多的機(jī)遇。所以，我們國家應(yīng)該對民族聲樂的教育水平加以重視。

關(guān)鍵詞：多元文化;民族聲樂;教育探索

民族聲樂是具有時(shí)代性的特殊音樂，民族聲樂的演唱汲取了歐美國家歌唱技巧的養(yǎng)分，同時(shí)又結(jié)合了我國傳統(tǒng)歌曲演唱技法的特點(diǎn)，形成了一種具有中國特色的歌曲演唱藝術(shù)。我國的民族聲樂在多元化的文化背景下，應(yīng)保留具有我們國家民族特色的東西。深挖作品文化寓意是民族聲樂教育除相關(guān)技能的傳授外更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生完成的課題，幫助學(xué)生更加全面地領(lǐng)略民族作品的文化內(nèi)涵，加快民族聲樂的發(fā)揚(yáng)光大，需要各個(gè)層面文化知識的積累。

1 在多元文化影響下民族聲樂發(fā)展的重要意義

當(dāng)今社會(huì)世界各個(gè)國家文化相互融合的現(xiàn)狀，為民族聲樂的發(fā)展帶來了很好的契機(jī)。在多元文化的視野下，民族聲樂的發(fā)展可以借鑒其他國家的歌唱優(yōu)點(diǎn)，在促進(jìn)我國同外國產(chǎn)生音樂交流的同時(shí)，也可以讓我們國家具有民族文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀聲樂流傳國外。因此，我們在進(jìn)行民族聲樂的教育時(shí)，也要重視對外國音樂文化知識的賞析，并加以尊重。對于外國的教育理念，我們要進(jìn)行很好的吸收和消化，使我們國家的教育也能有所發(fā)展，增強(qiáng)我國民族文化在世界的影響力。

2 在多元文化影響下民族聲樂的教育現(xiàn)狀

2.1 民族聲樂課程設(shè)計(jì)的缺陷

我國諸多的音樂院校在設(shè)置課程時(shí)，忽略了對民族性課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校對和聲、樂理、練耳方面的知識比較重視，但對國家的傳統(tǒng)樂器以及民族音樂的樂理知識并沒有設(shè)計(jì)較多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，院校比較注重對經(jīng)典民族音樂的賞析，卻沒有為學(xué)生講授當(dāng)今社會(huì)中一些民俗文化的理論課程。這樣下去，學(xué)生的音樂知識文化底蘊(yùn)就不夠深厚，在進(jìn)行民族音樂歌唱練習(xí)時(shí)也沒有辦法進(jìn)行突破和創(chuàng)新，只能單純地模仿他人的歌唱方式。缺乏文化修養(yǎng)的歌唱是很難打動(dòng)人心的。

2.2 過于注重美聲唱法的教學(xué)

我國民族聲樂的發(fā)展相對滯后，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中能力不突出，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率并不高，我國優(yōu)秀的民族聲樂的相關(guān)人才也是有所缺失的，這種情況是不利于我國聲樂事業(yè)的發(fā)展的。隨著社會(huì)的發(fā)展和世界文化的融合，我國的聲樂教育受到了國外美聲音樂的影響，很多人會(huì)將我國的民族聲樂同美聲聲樂相混淆，導(dǎo)致民族聲樂有些不倫不類的感覺。我國的民族聲樂應(yīng)該在展現(xiàn)自身特色的同時(shí)，再和美聲唱法的技巧相結(jié)合，不能盲目地去推崇美聲文化。聲樂教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，過于注重美聲唱法的重要性。這種教育方式可以在一定程度上提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和歌唱技巧，但是這樣的學(xué)生內(nèi)在文化底蘊(yùn)是缺乏民族性的，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行演唱的時(shí)候缺少個(gè)人特色。

3 在多元文化影響下民族聲樂如何發(fā)展

3.1 增加樂理知識的多樣性

民族音樂要想同世界文化相互融合和促進(jìn)，首先需要我們?nèi)プ龅木褪亲屆褡迓晿返睦碚摼哂卸鄻有裕瑥亩鴿M足當(dāng)今社會(huì)多元化的文化需求。老師在教授樂理知識的時(shí)候，要注意自己的教學(xué)方式是否具備科學(xué)性以及系統(tǒng)性。美學(xué)哲學(xué)的知識在民族的教育中起了很大的作用，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生用美學(xué)哲學(xué)的思想去發(fā)展我國的民族聲樂改革。與此同時(shí)，學(xué)生也要對傳統(tǒng)以及現(xiàn)代演唱方式的內(nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行研究，發(fā)掘其中富有實(shí)用性的東西。其次，對于老師本身來說，他們也要摒棄舊的教學(xué)思想，不要只注重對西方樂理知識的鉆研，要懂得去粗取精，革新自己的教學(xué)理念，提高自己各個(gè)方面的能力，幫助學(xué)生提高自身的音樂素養(yǎng)。

3.2 教師應(yīng)革新自己的教育理念

在多元文化發(fā)展的背景下，民族樂理教師的教學(xué)理念也受到了很大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需要，教師要順應(yīng)時(shí)代的潮流去革新自己的教學(xué)理念。首先，老師應(yīng)該樹立正確的民族價(jià)值觀，增加自己的民族文化底蘊(yùn)。其次，教師要善于發(fā)現(xiàn)民族聲樂中存在的不足，學(xué)會(huì)吸取其他國家樂理知識中的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)以致用，提高自己的樂理教學(xué)水平。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，教師要著重為學(xué)生指導(dǎo)民族的聲樂知識，激發(fā)學(xué)生的民族榮譽(yù)感，讓學(xué)生充分體會(huì)到民族文化的博大精深。

4 結(jié)語

根據(jù)上文提及的要點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著全球化的到來，音樂領(lǐng)域的發(fā)展變得多元化。民族的聲樂發(fā)展也應(yīng)緊跟腳步，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)民族聲樂教育方面存在哪些不足，有選擇性地去汲取國外樂理文化的優(yōu)點(diǎn)，不斷地進(jìn)行深化改革。教師在教育形式上也要學(xué)會(huì)變通，革新自己的教育理念，多角度地為學(xué)生講授民族樂理知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)新型思維，幫助學(xué)生在音樂道路上更好地發(fā)展。

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作者簡介：徐遲（1985—），女，江蘇南京人，碩士，教師，研究方向：聲樂教育。