層次分析法在大學生就業(yè)中的應用

韋曉靜 孫慶

摘 要：隨著就業(yè)形勢的不斷發(fā)展，雙向選擇、自由擇業(yè)已經(jīng)成為當今大學生就業(yè)的主要就業(yè)方式，大學生在眾多就業(yè)機會面前如何選擇出自己滿意的工作是一個值得探討的問題。本文對大學生在就業(yè)中所關(guān)注的個人因素、心理因素、經(jīng)濟因素、技能因素進行細分，得出影響各因素的重要指標，利用1-9標度建立相應的判斷矩陣，并用幾何平均法計算出各因素下的權(quán)重向量，得到各因素下權(quán)重向量的排序，由此得出相應的決策信息為大學生就業(yè)選擇提供相應的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：層次分析法;大學生;就業(yè);權(quán)重向量

中圖分類號：O223

Abstract：With the continuous development of the employment situation，two-way choice，free choice has become the main way of employment in the employment of university students，It is a worthy of problem of how to choose a satisfactory job in front of many employment opportunities for college students.In this paper，personal factors，psychological factors，economic factors，skills factors of college students are subdivided，and the important indexes affecting factors are obtained，judgment matrix was established by using 1-9 scale，and the weights are got by the geometric average method，The order of weights of each factor is obtained，So the corresponding decision information is obtained to provide the corresponding reference for the college students' employment choice.

Key words：analytic hierarchy process;college students;employment;weights

決策是從若干個備選方案中選擇出最優(yōu)方案的一種行為活動，決策往往受個人的主觀意愿影響較大。在現(xiàn)實生活中，無論是國家政府部門、企業(yè)還是個人都離不開決策.層次分析法（Analytic Hierarchy Process簡稱AHP）是系統(tǒng)決策的重要工具，它的特點是將一個復雜的決策問題分解為多個目標，并將其進行定性指標模糊量化進而排序，把看似不能用數(shù)學模型解決的問題，轉(zhuǎn)化為利用較簡單的數(shù)學知識解決問題，從而得到最優(yōu)化的決策方法。正是由于它的實用性，無論是在理論上還是在現(xiàn)實生活中都得到廣泛的發(fā)展.隨著教育范圍的不斷擴大，越來越多的大學生從高校走向社會，社會為大學生提供了種類繁多的就業(yè)機會，在眾多的就業(yè)機會面前大學生將如何進行選擇則才能選出一份自己滿意的工作的是一個值得研究的問題。就此問題許多學者也對此進行了深入的研究，不僅分析了普通高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢，還向高校提出了幫助大學生科學地進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的策略。在招聘時對其所需要具備的各項勝任力進行研究，建立了一個勝任力模型，不僅大大提高了單位的招聘效率，還為大學生招聘提供更科學的評價方法。但是對于大學畢業(yè)生擇業(yè)中所要考慮的因素還不全面，如在大學生就業(yè)問題中僅僅考慮的因素有工作收入、發(fā)展前景、生活環(huán)境、單位名聲、工作環(huán)境這五個方面，單單從這幾方面從些方面進行考慮是不夠的。本文從個人因素、心理因素、經(jīng)濟因素、技能因素四個大的方面對出發(fā)，并對這四個因素進行細分利用層次分析法建立相應的數(shù)學模型，更好的幫助大學生在就業(yè)時準確定位，并且減少他們在崗位競爭時模糊而產(chǎn)生的心里焦慮。

1 層次分析法的基本步驟

層次分析法的基本思想就是對各個因素進行排序，從中選出最優(yōu)方案，運用AHP進行分析決策時，可按以下步驟進行：

步驟一：構(gòu)造遞階層次結(jié)構(gòu)模型

首先把問題分解為多個目標，構(gòu)造出遞階層次結(jié)構(gòu)模型。這些層次可分為：最高層—決策問題的總目標;中間層—實現(xiàn)目標所涉及的影響因素;最低層—實現(xiàn)目標的方案、措施等。

3 結(jié)論

本文就大學生就業(yè)時所考慮的因素利用層次分析法建立相應的數(shù)學模型，對各個因素進行排序，最終得到在不同的指標各個因素的排序情況，為大學生就業(yè)提供參考依據(jù)。

參考文獻：

[1]段幸幸，吳亞東.層次分析法在創(chuàng)新培養(yǎng)模式評價中的應用研究[J].陜西理工學院學報：自然科學版，2016，32（1）：82-88.

[2]全洪正，李文思，黃小英，等.大學生就業(yè)競爭力模型的建立與應用[J].數(shù)學的實踐與認識，2016（9）：15-21.

[3]龍映宏，陳明銳.基于層次分析法的大學生就業(yè)能力評價體系研究[J].海南大學學報（自然科學版），2011，29（3）：231-236.

[4]張英，馮艷芳.基于模糊層次分析法的大學生綜合素質(zhì)評價[J].武漢理工大學學報（社會科學版），2007，20（5）：707-710.

[5]徐黎華，郭梅香.影響大學生就業(yè)的主導因素調(diào)查與分析[J].煤炭經(jīng)濟研究，2007（03）：83-86.

[6]張詩靜，舒蘭.基于層次分析法的模糊綜合評價在教育培訓公司綜合實力分類中的應用[J].數(shù)學的實踐與認識，2015（11）：21-30.

基金項目：2017年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項目（2017KY0717）

作者簡介：韋曉靜（1984-），女，碩士研究生，研究方向：模糊多屬性決策。