應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式研究

歐陽婷　劉鋒濤

摘 要：隨著我國的信息化高速發(fā)展，市場上對(duì)于BIM專業(yè)人才的需求量逐漸增加，因此，對(duì)于應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索和研究是非常有意義的。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;工程管理專業(yè);BIM人才培養(yǎng)

一、工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

我國開始應(yīng)用BIM技術(shù)的時(shí)間相對(duì)于一些發(fā)達(dá)國家來說相對(duì)較晚，因此積累的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不夠成熟，目前對(duì)于BIM技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)的方式主要分為以下幾種，首先，是工程管理企業(yè)內(nèi)部專門進(jìn)行這方面人才的培養(yǎng)。其次，是通過相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來進(jìn)行人才的培養(yǎng)，最后，是通過應(yīng)用型本科院校來進(jìn)行BIM專業(yè)人才的培養(yǎng)。通過這幾種人才培養(yǎng)方式，為我國的社會(huì)培養(yǎng)了很多的BIM專業(yè)人才。

因?yàn)锽IM技術(shù)進(jìn)入我國的時(shí)間不長，所以企業(yè)對(duì)于BIM技術(shù)所積累的經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)較少，所以之前一段時(shí)間的BIM技術(shù)發(fā)展十分緩慢，隨著這些年BIM技術(shù)的不斷發(fā)展，以及與更多項(xiàng)目之間的合作，使得企業(yè)當(dāng)中對(duì)于BIM技術(shù)的應(yīng)用變得更加成熟，從而成就了一群BIM技術(shù)人才，同時(shí)也帶動(dòng)了該行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

在BIM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，很多教師都是從軟件公司轉(zhuǎn)行的，具有非常強(qiáng)的軟件應(yīng)用能力，但這些教師的實(shí)踐檢驗(yàn)相對(duì)較少，并且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常來說價(jià)格都十分高昂，因此對(duì)于很多人來說是無法承受的。當(dāng)前越來越多的企業(yè)看到了BIM技術(shù)培訓(xùn)所帶來了機(jī)遇，開始邀請(qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目人員來進(jìn)行BIM培訓(xùn)，但同時(shí)也應(yīng)該看到，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平高低不一，仍然有待于發(fā)展和完善。

很多應(yīng)用型本科高校已經(jīng)開始開設(shè)了BIM相關(guān)專業(yè)和課程，高等院校方面來進(jìn)行教育的過程中，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為日后的BIM專業(yè)人才培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，從而為該行業(yè)領(lǐng)域中培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀人才。

二、工程管理專業(yè)BIM人才需要具備的能力

從企業(yè)的需求角度來看，一般來說根據(jù)BIM人才能力可將其分為工程師、主管和項(xiàng)目經(jīng)理這樣幾個(gè)職位，處于不同的職位需要具備的能力也各不相同。

首先，對(duì)于BIM模型創(chuàng)建工程師來說，具備足夠的軟件應(yīng)用能力是十分關(guān)鍵的，并且要能夠針對(duì)機(jī)電、建筑等專業(yè)的建模技術(shù)進(jìn)行熟練應(yīng)用。當(dāng)前在市場上有著很多種不同的建模軟件，我國也自主開發(fā)了很多種建模軟件，這也充分說明了當(dāng)前在建模軟件市場上競爭之激烈。

其次，對(duì)于BIM主管來說，主要的工作內(nèi)容是將模型進(jìn)行合理地劃分，通過團(tuán)隊(duì)的建立來將建模工作進(jìn)行合理分工，從而實(shí)施資源上的共享。另外也要重視對(duì)合同條款的研究。整個(gè)過程中的管理，最為困難的部分是怎樣對(duì)施工過程內(nèi)容進(jìn)行精確的反映，因?yàn)楹芏喙こ虄?nèi)容是在結(jié)束后看不到的，所以需要建模過程中體現(xiàn)這些部分，從而更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場的模擬。

最后，對(duì)于BIM項(xiàng)目經(jīng)理來說，主要的工作內(nèi)容是對(duì)模型實(shí)施質(zhì)量、安全以及進(jìn)度管理。同時(shí)也符合和外界進(jìn)行協(xié)調(diào)，處理合同中存在的糾紛。

三、應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式研究

（一）對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行合理修訂

為了能夠向社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀BIM專業(yè)人才，必須對(duì)高校中的相關(guān)課程進(jìn)行改革，將BIM教育內(nèi)容加入到計(jì)劃當(dāng)中，從而加速資源的整合，提升教學(xué)效果，通過項(xiàng)目帶頭實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)。具體來看，首先，要將BIM有關(guān)的理論和實(shí)踐操作課程融入到教學(xué)方案當(dāng)中，尤其是理論基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)軟件的操作。其次，在教學(xué)方案中要求學(xué)生們必須掌握集中BIM軟件的操作，并在實(shí)習(xí)的過程中由學(xué)生們來進(jìn)行BIM項(xiàng)目的選擇。在進(jìn)行畢設(shè)的過程中，學(xué)生們應(yīng)利用軟件來進(jìn)行實(shí)施，并在這個(gè)過程中對(duì)于工程運(yùn)行維護(hù)和工程設(shè)計(jì)等過程進(jìn)行了解和探索。在應(yīng)用型本科以往的培養(yǎng)內(nèi)容中所缺少的BIM技術(shù)內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容逐步滲透BIM理論，同時(shí)也可邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來進(jìn)行講座。

（二）建立實(shí)訓(xùn)基地來提升學(xué)生們的實(shí)踐操作能力

將學(xué)生作為核心，對(duì)于教學(xué)理念進(jìn)行持續(xù)性地改進(jìn)，以企業(yè)的實(shí)際需求為主，積極建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地來提升學(xué)生們實(shí)踐操作能力，給予學(xué)生更多參與企業(yè)BIM項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生們更快地掌握BIM技術(shù)，從而提升學(xué)生的BIM技術(shù)應(yīng)用水平。

結(jié)束語

總得來說，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)對(duì)于BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)十分迫切。學(xué)校方面要根據(jù)行業(yè)內(nèi)部的人才需求，為學(xué)生制定合理的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠迅速地適應(yīng)企業(yè)中的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)、勘察的多個(gè)過程的集成應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)建筑過程的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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