分析中學體育社團現(xiàn)狀及健康發(fā)展措施

黃旭劍

【內(nèi)容摘要】青少年進入初中以后，由于學科的增多、學業(yè)壓力的增大，幾乎沒有課余時間去健身和運動，因此初中體育教學對學生來說是很好的鍛煉機會， 隨著現(xiàn)代社會的不斷進步和發(fā)展，體育教學活動也越來越具有多樣性，很多教師通過開展體育社團的方式來提升學生對體育課堂的熱情。學生通過自主參加體育社團，不局限于傳統(tǒng)體育課堂的學習模式，而是運用多種方式進行體育鍛煉，讓學生們充分體會到體育帶來的樂趣和益處，但就目前的初中體育社團發(fā)展情況來看，仍然存在一些問題，因此本文將分析初中體育社團現(xiàn)狀并提出相應(yīng)的有效措施，幫助提升體育教學的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校體育 信息化 發(fā)展趨勢

體育社團在初中體育教學中是非常重要的組成部分，合理開展社團活動能夠有效提升學生的身心健康、同時也有助于學生更好地學習其他學科。各個學校都十分重視這一教學形式，但是很多學校由于沒有接受專業(yè)的訓練和指導，在很多方面都不夠成熟，甚至存在許多錯誤的管理方式和一些教學方面的問題，這種不規(guī)范的管理很容易導致學生在參與體育社團不服從管理，無組織無紀律，嚴重影響到正常的體育訓練。因此本文針對初中體育社團的現(xiàn)狀進行分析，對出現(xiàn)的問題提出合理有效的發(fā)展措施。

一、初中體育社團現(xiàn)狀分析

1.社團活動枯燥無趣

對于初中學生來說，多數(shù)都沒有生活閱歷，他們接觸最多的是課本知識或者其他來自書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體的信息，最重要的是學生進入初中后，大部分家長會讓自己的孩子把精力都用在學習上，很少會去支持孩子搞業(yè)余活動。因此，對于初中學生來說[1]，他們既沒有充分的時間去創(chuàng)造，也沒有豐富的經(jīng)驗去支撐社團活動的開展。這些問題的堆積就導致了體育社團活動缺乏創(chuàng)新型和趣味性，從而導致學生參與體育社團的積極性不高并且也不愿花費更多的精力在體育鍛煉上，甚至喪失對體育的興趣。

2.學校不能提供活動支持

對于不同的中學來說，每所學校的經(jīng)濟和資源條件都有所差異，有些學校會更注重學生成績，因此把更多的資金投入到其他學科教學當中，因而沒有更多的資金去為體育社團提供運動器材。還有一些學校由于受場地大小的限制或處于招生的目的，把空地用來建造教學樓，甚至占用了操場的區(qū)域，這些問題的存在嚴重影響了體育社團的順利開展。

3.缺少專業(yè)管理教師

有些中學由于對體育教學的關(guān)注度不夠，沒有安排特定的專業(yè)管理教師去經(jīng)營體育社團，可能僅靠現(xiàn)有的體育老師去管理，甚至直接交給學生去組織，但是由于教師本身的教學壓力，以及學生能力有限，很多時候無法花費集中地精力去開展社團活動，這樣的活動效果可想而知。因此要想形成正規(guī)的體育社團，一定要安排專業(yè)的社團管理人員，同時加強對體育教師的培訓，爭取讓所有的體育老師都掌握管理機制。

二、初中體育社團健康發(fā)展的措施

1.豐富社團活動形式

參加體育社團對于中學生來說是一種非常好的活動形式，通過參與社團活動不僅能夠開闊眼界、豐富人生閱歷、同時更有助于學生身心健康發(fā)展，成為未來社會中全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但就目前初中體育社團活動形式來看，大多存在死板單一的問題，導致學生無法自主地參與到社團活動中，對體育鍛煉的興趣也逐漸降低。為了改變這種局面，學校教師就要發(fā)揮出應(yīng)有的作用，體育教師們可以在體育社團開展活動前設(shè)計特定的主題，然后啟發(fā)學生通過自己的思考并根據(jù)當下青少年的喜好開展多元化的體育社團活動，致力于讓每個學生都能從社團活動中找到自己的樂趣和參與的意義。同時也不要局限于體育運動一個方面，我們可以結(jié)合其他的學科來開展社團活動，例如，學生可以將運動與音樂有機結(jié)合，在活動過程中邀請專業(yè)的音樂教師來進行指導，這樣不但實現(xiàn)了鍛煉的目標，同時還能通過音樂陶冶情操[2]，讓學生在體育鍛煉中更有興趣和熱情，同時也提升了社團的年輕與活力。

2.提升學校及教育部門對體育社團的重視

體育社團缺少運動器材和運動場地的主要原因主要來自兩個方面，一個是學校對體育教學方面不夠重視，另一個方面就是缺少資金支持。對于第一個問題，我們要呼吁相關(guān)教育部門監(jiān)督初中學校加強對體育教學的關(guān)注，設(shè)定出明確的制度來為體育社團提供支持;對于一些學校實在缺乏資金的情況，我們要呼吁社會及相關(guān)部門能夠為貧困學校提供更多的體育器材，豐富校園操場，為學生提供良好的活動環(huán)境，爭取讓每一個初中生都能夠從體育社團活動中得到提升。

3.提升教師專業(yè)管理能力

由于一些學校對體育社團缺少重視，對老師的培訓方面也很欠缺，但事實上，專業(yè)的社團管理老師在開展活動過程中發(fā)揮著巨大的作用。因此，學校應(yīng)當成立專業(yè)的培訓體系，加強師資團隊的專業(yè)管理水平以及專業(yè)知識水平等。學校也應(yīng)當意識到，雖然初中體育社團的參與者是學生群體，但是仍然需要專業(yè)的領(lǐng)路人去指引他們，給出合理的建議，以保證活動的順利開展，同時也能從側(cè)面監(jiān)督學生的行為是否符合規(guī)范[3]。根據(jù)我們以往的經(jīng)驗，如果一個社團沒有專業(yè)的教師進行管理和指導，學生通常都是一盤散沙，沒有目的的進行體育社團活動，因此學校必須要重視教師的專業(yè)知識和管理技能的培訓，只有這樣才能保證學校體育社團活動的健康發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，為了更好的發(fā)展初中體育教學，體育社團是非常有效的發(fā)展措施，因此作為體育教育工作者，必須要時刻關(guān)注青少年的身心健康，并且不斷創(chuàng)新和探索體育社團的形式，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時進行探討和分析，提出合理的應(yīng)對措施，不斷更新現(xiàn)有的管理模式，做到與時俱進，使社團組織擁有更成熟的機制。只要堅持不斷完善和發(fā)展中學體育社團的制度，學生就會更加積極主動的參與到體育活動中，從而獲得更加愉悅的學習體驗，擁有強健的體魄，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【參考文獻】

[1]羅英杰，郭立亞.陽光體育背景下建立中學課外體育社團的可行性研究[J].文體用品與科技，2018，13（13）：206-207.

[2]陳小林.中學體育社團活動實施與建議[J].課程教育研究，2017，（23）：177.

[3]張強.中學體育社團運行機制的研究——以常熟中學課外體育社團為例[J].當代體育科技，2017，7（11）：166-167.

（作者單位：廣東省惠州市惠城區(qū)汝湖中學）