基于智能手機的獨立學(xué)院學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)研究

左丹 林少萍

摘要：經(jīng)濟的發(fā)展，推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。手機的逐步智能化給人們的生活帶來了諸多便利，與此同時，也產(chǎn)生了許多問題。本文旨在通過調(diào)查獨立院校學(xué)生利用智能手機進行英語學(xué)習(xí)的情況，正確引導(dǎo)學(xué)生正確利用智能手機進行英語學(xué)習(xí)，提高自身英語水平。

關(guān)鍵詞：智能手機? ?大學(xué)英語學(xué)習(xí)? ?獨立學(xué)院

近年來，隨著經(jīng)濟與科技的快速發(fā)展，信息更新速度令人驚嘆，我們正處在于一個信息轟炸的時代。與此同時，科技促使手機功能的高速發(fā)展，人們也以此利用碎片化的時間開展學(xué)習(xí)。目前，越來越多的人們利用智能手機、電腦、iPad等設(shè)備進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。對于大學(xué)生來說，掌握好英語是立足于社會的一大有利方面之一，而利用智能手機學(xué)習(xí)英語，也是大學(xué)生英語教育中必不可少的一部分。大學(xué)生們可以通過智能手機提高自己的學(xué)習(xí)能力，同時提高自己的英語水平。因此，探討利用智能手機來學(xué)習(xí)大學(xué)英語便顯得十分有意義。

一、智能手機與其特點

智能手機，是指像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統(tǒng)，大多數(shù)是大屏機，而且是觸摸電容屏，也有部分是電阻屏，功能強大實用性高。可以由用戶自行安裝包括游戲等第三方服務(wù)商提供的程序，通過此類程序來不斷對手機的功能進行擴充，并可以通過移動通訊網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機的總稱。說通俗一點就是一個簡單的“1+1=”的公式，“掌上電腦+手機=智能手機”。從廣義上說，智能手機不但具有非智能手機的所有功能，同時還具備以下特點：具備無線接入互聯(lián)網(wǎng)的能力;具有PDA的功能;具有開放性的操作系統(tǒng);人性化：可以根據(jù)個人需要擴展機器功能。根據(jù)個人需要，實時擴展機器內(nèi)置功能，以及軟件升級，智能識別軟件兼容性，實現(xiàn)了軟件市場同步的人性化功能;運行速度快。

二、智能手機在獨立學(xué)院學(xué)生中的應(yīng)用現(xiàn)狀

雖說利用智能手機進行英語學(xué)習(xí)，給獨立院校的大學(xué)生帶來了諸多便利，但是獨立院校大學(xué)生應(yīng)用智能手機進行英語學(xué)習(xí)的效果卻不理想。

（一）手機App豐富多樣，分散學(xué)生注意力

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)獨立院校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣低下，知識底子薄弱，學(xué)習(xí)意志力和動力不足。然而智能手機的多功能化以及其應(yīng)用軟件的多樣化，學(xué)生利用手機在上課時間看視頻、打游戲、聽音樂，分散大學(xué)生的注意力，不能緊跟老師的上課節(jié)奏，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。大學(xué)生們可以利用智能手機來消遣娛樂，卻由此分散學(xué)習(xí)注意力，將本是一種良好的學(xué)習(xí)工具變成了形成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的“助力軍”。

（二）手機信息交換智能化，考試作弊屢禁不止

手機的智能化實現(xiàn)了信息交流的快速化，這是一把雙刃劍。實現(xiàn)了學(xué)生進行溝通的便利的同時，也為他們考試作弊提供新渠道。舊式作弊方式在有效監(jiān)督下能得到良好的控制。但是，利用智能手機進行作弊，即使利用信號屏蔽儀屏蔽手機信號，卻無法屏蔽所有手機，仍然存在很多漏洞?？荚囎鞅讓医恢?，教師不能得到準(zhǔn)確的教學(xué)反饋，教學(xué)質(zhì)量就無法得到提高。

（三）智能手機讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活變得快節(jié)奏，弱化了學(xué)生的學(xué)習(xí)耐心

智能手機讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得快節(jié)奏，學(xué)生能夠從網(wǎng)上快速獲取學(xué)習(xí)資料，甚至是他們需要的答案。這都使得學(xué)生們不樂意去思考深入問題，而是抱著應(yīng)付老師的態(tài)度上網(wǎng)尋找答案。在這種心理的作用下，久而久之，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)便喪失了耐心，學(xué)習(xí)效率持續(xù)下降。

三、基于智能手機的獨立學(xué)院學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)的有利方面

首先，智能手機便于攜帶，想學(xué)就學(xué)。智能手機體積小，攜帶方便，隨時隨地都能開始英語學(xué)習(xí)，一天的日常生活中總是存在著很多“等待時刻”，例如在地鐵上時、在公交車上時、食堂等飯時等，各種“等待時刻”都可以充分利用智能手機進行英語學(xué)習(xí)。舊式的紙質(zhì)英文詞典笨重而不易攜帶，電子詞典雖攜帶相對便利又價格不菲。如今，智能手機中可以安裝英語詞典App（如有道詞典、金山詞霸等）不僅具備了電子詞典的絕大部分功能外，還能利用無線網(wǎng)絡(luò)進行在線查詞和及時更新諸多字典詞庫。此外，許多大學(xué)生為了能更好地學(xué)習(xí)英語不惜重金購買了學(xué)習(xí)數(shù)碼產(chǎn)品（如MP5），如今，智能手機實現(xiàn)了一機代替多機，也為學(xué)生們省去購買學(xué)習(xí)智能工具的費用。不僅如此，利用智能手機進行英語學(xué)習(xí)還能夠很好地激發(fā)獨立院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用智能手機下載自己喜歡的美劇、英劇，讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)的樂趣。

其次，功能具全，聽說讀寫樣樣行。智能手機能利用Office軟件（如Word、PDF等格式）記錄文字，進行文字工作。另外，舊式英語聽力播放機，體型笨重且播放程序繁重復(fù)雜，同時，利用播放機學(xué)習(xí)，學(xué)生在課后很難進行再復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)致英語聽力效率不佳。如今智能手機具有語音播放功能，老師可以將音頻以音頻文件形式發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生便可利用智能手機隨時隨地想聽就聽，如此一來，學(xué)生便可實現(xiàn)在課后充分有效的復(fù)習(xí)英語聽力。不僅如此，智能手機還能夠安裝國內(nèi)外廣播軟件，學(xué)生可以收聽國外廣播（BBC、CNN、VOA等）進行聽力練習(xí)。還可以利用App與他國有人進行語音交流，有利于學(xué)習(xí)者目標(biāo)語口語能力的提升。舊時英語教學(xué)方式單調(diào)無味，在課堂上，老師們最好的教學(xué)工具便是教科書，很多老師更多的是照本宣科，只是將課本上的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，而忽略了應(yīng)該充分調(diào)動起學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生們體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。對于學(xué)習(xí)的信心、耐心、熱情不足的獨立院校的學(xué)生們，他們面對老師單調(diào)的教學(xué)方式，顯現(xiàn)為日漸煩躁?，F(xiàn)在，智能手機實現(xiàn)了英語的移動式學(xué)習(xí)，智能手機配備有影視播放功能，學(xué)生可以在一天疲憊的學(xué)習(xí)結(jié)束后，利用智能手機觀看國外經(jīng)典影片，這不僅放松了身心、練習(xí)了英語聽力，而且學(xué)生還可以關(guān)注字幕，學(xué)習(xí)英語慣用語、掌握英語語法、積累英語單詞等。

最后，可以利用無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)交互式教學(xué)。智能手機通訊功能（如短信、微信、QQ等）促進并實現(xiàn)個體溝通與信息交換，突破了師生之間交流的時空界限，讓學(xué)生的問題能得到及時解決、讓教師能得到及時反饋。師生之間真誠的交流是構(gòu)建良好師生關(guān)系中不可或缺的一步。隨著教學(xué)方式的創(chuàng)新改變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為了師生都喜愛的新型教學(xué)形式，互聯(lián)網(wǎng)上的海量英語學(xué)習(xí)資料給師生帶來極大的便利，不再僅僅局限于電腦上網(wǎng)搜索，智能手機也具有網(wǎng)絡(luò)搜索功能。智能手機的聯(lián)網(wǎng)功能，使得智能手機能夠瀏覽網(wǎng)頁、在線聊天、收發(fā)郵件等進行數(shù)據(jù)的交換與傳輸，實現(xiàn)人與人之間的遠(yuǎn)距離交流。獨立院校的學(xué)生可以利用智能手機輕松采集符合自身學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)資料從而開展英語學(xué)習(xí)。除此以外，隨著科技的發(fā)展，智能手機如今還具有視頻聊天功能，實現(xiàn)了師生之間的良好交流，學(xué)生可以更好地與老師進行溝通交流，探討學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)效率，老師也可以隨時解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并且得到及時反饋，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)得到良好的雙向碰撞。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中遇到了難題，可以通過智能手機與老師取得及時的在線溝通，隨時請教。老師可以通過智能手機幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)資料。

智能手機與獨立院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)相輔相成，互為彼此的兩翼。英語學(xué)習(xí)是一段漫長的旅程，要完美完成這段旅程，提高獨立院校大學(xué)生英語教學(xué)效率需要獨立院校師生共同的努力。

四、結(jié)語

通過對獨立院校大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，智能手機已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。智能手機實現(xiàn)了個體與世界的緊密連接。縱使智能手機給學(xué)習(xí)帶來了便利，一旦作用不善也會造成有害影響。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握如何正確使用智能手機輔助自身學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今，手機智能化仍然不夠成熟，利用智能手機進行英語學(xué)習(xí)也存在著尚未解決的問題，對于獨立院校的大學(xué)生而言，應(yīng)該充分利用智能手機的有利條件，從中受益。

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（基金項目：2018年吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+背景下手機在獨立學(xué)院大學(xué)英語課堂的應(yīng)用”，編號：吉教高字【2018】30號3853。單位：吉林建筑科技學(xué)院，作者簡介：左丹，碩士，講師，教研室副主任，研究方向 外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。）