淺談如何提高中職學(xué)生計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力

邊巴扎西

摘要：對于廣大中職院校學(xué)生而言，扎實的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力是中專生就業(yè)的敲門磚，在未來的崗位就業(yè)中，計算機基礎(chǔ)操作是中職學(xué)生必備的技能。因此，中職院校計算機課程授課教師必須加以重視，及時發(fā)現(xiàn)計算機課程教學(xué)中存在的不足，運用高效率教學(xué)方法打造優(yōu)質(zhì)課堂，在課程教學(xué)中重點培養(yǎng)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力，幫助學(xué)生掌握更多的計算機操作技能，為中職院校學(xué)生后續(xù)就業(yè)提供便利。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;計算機課程;基礎(chǔ)應(yīng)用能力;未來就業(yè)

1現(xiàn)階段：中職院校計算機課程教學(xué)存在的不足

現(xiàn)階段，中職院校在進行計算機課程教學(xué)中存在著諸多不足，盲目性比較突出，這使得中職院校的計算機課程教學(xué)無法與現(xiàn)代化市場就業(yè)需求相匹配。在計算機課程教學(xué)中，中職院校授課教師往往比較重視計算機理論教學(xué)，相對來說，中職學(xué)生缺少實踐操作的機會，這造成中職學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力比較薄弱，不利于中職學(xué)生的未來發(fā)展。在現(xiàn)代化人才市場競爭中，中職院校學(xué)生的競爭優(yōu)勢并不明顯，這種情況下，中職院校學(xué)生更應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的計算機應(yīng)用能力。此外，由于中職院校授課教師的計算機課程教學(xué)方法及教學(xué)模式等相對比較滯后，對于強化學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力的幫助并不大。

2提升中職院校學(xué)生計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力的有效措施

2.1突出計算機課程特色。優(yōu)化中職院校計算機課程教學(xué)過程

在中職院校計算機課程教學(xué)中，要想切實提升學(xué)生的計算機操作應(yīng)用能力，相關(guān)授課教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，不斷突出計算機課程特色，將計算機課程教學(xué)與中職院校學(xué)生的主攻專業(yè)進行有機結(jié)合，比如主攻建筑工程類專業(yè)的中職學(xué)生，授課教師可重點培養(yǎng)他們的CAD畫圖工具的應(yīng)用，以此提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。計算機專業(yè)的中職學(xué)生則需掌握更豐富的計算機理論知識與實踐應(yīng)用能力，比如C語言程序設(shè)計、編程與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等等。中職院校需要科學(xué)設(shè)置計算機課程教學(xué)課時，以保證中職學(xué)生可擁有足夠的計算機課程學(xué)習(xí)時間，除此之外，授課教師應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的計算機課程學(xué)習(xí)需求，調(diào)整理論教學(xué)與計算機實踐應(yīng)用教學(xué)的比重，重點培養(yǎng)中職學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力，給中職學(xué)生提供更多的實踐應(yīng)用機會，以提升課程教學(xué)的針對性，幫助中職學(xué)生有效提升自身的計算機技術(shù)技能。

2.2將學(xué)生計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)與崗位就業(yè)加以有機結(jié)合

對于中職學(xué)生來說，各中職院校所進行的計算機課程教學(xué)形式與課程教學(xué)內(nèi)容基本保持一致，中職學(xué)生通過計算機課程學(xué)習(xí)了解并掌握一定基礎(chǔ)性的計算機理論知識與應(yīng)用技術(shù)，這就導(dǎo)致中職學(xué)生在未來崗位就業(yè)上不具備突出優(yōu)勢，對于中職學(xué)生未來發(fā)展而言并沒有實質(zhì)上的幫助。所以，中職院校需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整計算機課程教學(xué)步伐，從中職學(xué)生就業(yè)需求出發(fā)，將學(xué)生計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)與崗位就業(yè)加以有機結(jié)合。一方面，結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)就業(yè)方向，中職院校及授課教師應(yīng)確定好計算機課程教學(xué)目標(biāo)，并制定好計算機課程教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生熟練掌握一些必備的計算機應(yīng)用技能，比如PPT演示文稿、word文本及excel表格制作，計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)操作技術(shù)、存儲管理技術(shù)、文件管理技術(shù)以及設(shè)備管理技術(shù)等。重點培養(yǎng)中職學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力，幫助中職學(xué)生熟練掌握一些基礎(chǔ)性計算機實踐操作，在提升課程教學(xué)效果的同時，給中職學(xué)生未來就業(yè)提供方便。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法。激發(fā)中職學(xué)生的積極性

每個中職學(xué)生都是獨立的個體，其學(xué)習(xí)理解力各不相同，對于計算機應(yīng)用技術(shù)技能的吸收與掌握也存在一定的差異，這就需要授課教師積極創(chuàng)新計算機課程教學(xué)方法，參考學(xué)生理解能力及時調(diào)整計算機課程教學(xué)進度，并對計算機課程教學(xué)進行優(yōu)化設(shè)計，以此有效提升中職學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。對于計算機應(yīng)用操作基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，授課教師需要進行耐心指導(dǎo)，并予以鼓勵，給學(xué)生提供更多應(yīng)用實踐的機會，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，以激發(fā)中職學(xué)生的積極性。

2.4豐富教學(xué)活動。有效提升學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力

計算機課程教學(xué)存在一定的枯燥性，一般都是一些程序代碼、系統(tǒng)操作、文本制作、表格制作等等，固定不變的課程教學(xué)模式會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，授課教師需要不斷豐富計算機課程教學(xué)活動，以培養(yǎng)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣。比如組織趣味動畫制作競賽、程序編程比賽等，使學(xué)生在比賽中了解自己在計算機實踐應(yīng)用上的不足。這樣可幫助中職學(xué)生進行針對性訓(xùn)練，以此有效提升中職學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力。

3結(jié)語

總之，提升中職院校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力，需要授課教師突出計算機課程特色、加強課程教學(xué)設(shè)計，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法并豐富教學(xué)活動，將學(xué)生計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)與崗位就業(yè)加以有機結(jié)合。