小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力分析

摘要：素質(zhì)教育階段，倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生的評價(jià)目標(biāo)也開始變得更加多元化。成績不再是評價(jià)一個(gè)學(xué)生唯一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們的創(chuàng)造能力，創(chuàng)新思維以及想象力開始逐漸受到人們的重視。美術(shù)作為一門基礎(chǔ)課程，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力這一教學(xué)目標(biāo)上發(fā)揮的作用十分顯著。但是在我國，美術(shù)這門課程一直不受到重視，在很多學(xué)校美術(shù)課的時(shí)間常常被其他主要科目占用，小學(xué)階段美術(shù)課程更是一直被看作是一種放松課，這對于學(xué)生們的綜合發(fā)展是十分不利的。為了改善這一問題，小學(xué)美術(shù)教師需要積極的改革課堂教學(xué)方式，通過創(chuàng)新教學(xué)教法來引起學(xué)生們對美術(shù)這門科目的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，并在此過程當(dāng)中幫助他們形成良好的審美情趣和堅(jiān)韌的品格。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);動(dòng)手能力;培養(yǎng)措施

一、小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)的重要意義

小學(xué)階段處于學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，在這一階段開展美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生們的審美觀念，以及塑造他們的思維創(chuàng)造能力都有著非常重要的意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，各大主科的教學(xué)占據(jù)著十分重要的地位，一些教學(xué)設(shè)備不夠完善的地區(qū)可能都沒有開設(shè)美術(shù)這一項(xiàng)課程。隨著素質(zhì)教育近些年來被大力提倡，人們開始越來越關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，美術(shù)這門科目也開始逐漸地受到了我國教育領(lǐng)域的關(guān)注。對于美術(shù)課的創(chuàng)新和發(fā)展，也開始逐漸的重視了起來。但是即便如此，美術(shù)課開展過程當(dāng)中，還存在著一系列的問題，比如在教學(xué)內(nèi)容上存在著很大的局限性，有相當(dāng)一部分學(xué)校的老師認(rèn)為美術(shù)課就是培養(yǎng)學(xué)生們繪畫能力的一門課程，因此，將教學(xué)重點(diǎn)放在了教授學(xué)生們繪畫技巧上。但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，美術(shù)課所應(yīng)該涵蓋的內(nèi)容是十分廣泛的，它不僅包括學(xué)生繪畫能力的培養(yǎng)，對于鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力和想象力的培養(yǎng)也意義非凡。在美術(shù)課上培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，能夠開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生們形成認(rèn)真的做事態(tài)度以及堅(jiān)忍的性格。不僅如此，近些年來美術(shù)類的學(xué)生擇業(yè)范圍也是十分廣泛的，包括設(shè)計(jì)，動(dòng)畫創(chuàng)作以及建筑領(lǐng)域等一系列的崗位，在小學(xué)階段開展好美術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)對于學(xué)生美育的重視，對于提高學(xué)生們走入社會后的個(gè)人競爭力，也有著很大的影響。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的措施

（一）變革課堂教學(xué)模式，形成開放式的課堂

在以往小學(xué)階段的美術(shù)課程開展過程當(dāng)中，大多數(shù)教師都沒有進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的習(xí)慣，往往都是根據(jù)教材內(nèi)容自行發(fā)揮，對課本上所涵蓋的理論知識進(jìn)行單純的講解之后，就把時(shí)間交給學(xué)生們自由創(chuàng)作，整個(gè)教學(xué)過程枯燥且單一缺乏教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)的過程。因此，大多數(shù)學(xué)生對于美術(shù)課這門科目的重視程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要想讓學(xué)生們更好地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，教師就要通過各種方式引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們擺正對美術(shù)這門科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。在授課過程當(dāng)中，教師可以通過多元化的教學(xué)手段，來形成一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，通過加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，來對學(xué)生們的創(chuàng)作產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，幫助他們樹立審美意識，能夠正確的欣賞美和創(chuàng)造美。

（二）增加課堂手工實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

對于培養(yǎng)學(xué)生們的手工創(chuàng)造能力，僅憑借教師在課上進(jìn)行學(xué)生們的自行探索是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了能夠使美術(shù)課上的時(shí)間得到充分的利用，更好地提高學(xué)習(xí)的效率。教師在帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行手工創(chuàng)造之前，一定要做好相關(guān)知識的講解，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作靈感，使他們能夠認(rèn)真地對待自己的作品。同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生們所創(chuàng)造出來的作品進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的過程當(dāng)中要注意尊重學(xué)生的個(gè)性差異，積極地尋找作品當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生們的想象力。同時(shí)，教師還要對課堂紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格的要求，使整個(gè)創(chuàng)作的過程能夠在活躍但有序的氛圍當(dāng)中進(jìn)行下去，提高課堂效率，以便于學(xué)生能夠在此過程當(dāng)中創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。

（三）利用課下時(shí)間開展各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力

教師要想使課堂教學(xué)的內(nèi)容，對學(xué)生們產(chǎn)生更加積極的影響，一定要充分地利用課下時(shí)間，通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，來加強(qiáng)學(xué)生們對于手工制品創(chuàng)作的欲望。比如可以通過開展服裝設(shè)計(jì)大賽，房屋設(shè)計(jì)大賽等一系列的項(xiàng)目活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生們自發(fā)的主動(dòng)的創(chuàng)造作品，這樣不僅能夠有效的提升學(xué)生們的動(dòng)手能力，同時(shí)還能在創(chuàng)作的過程當(dāng)中結(jié)合其他學(xué)科所學(xué)到的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生們更好的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

美術(shù)課在小學(xué)階段的開展當(dāng)中，存在著很多的問題，要想改變這一現(xiàn)狀教師就一定要認(rèn)識到課堂改革的重要性。美育在小學(xué)階段對于學(xué)生們的影響十分重要，對于學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展以及人生的選擇也有重要的意義，因此，教師一定要讓學(xué)生們體會到美術(shù)課的重要性，改變學(xué)生們以往的散漫態(tài)度。在美術(shù)課程當(dāng)中開展學(xué)生們的動(dòng)手能力培養(yǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課上課下相結(jié)合的方式，課上嚴(yán)格要求，課下積極開展相關(guān)活動(dòng)來幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行手工制作的實(shí)踐，在此過程當(dāng)中幫助學(xué)生們形成良好品格和更好的審美，這對于學(xué)生們的終身發(fā)展都有著很大的積極影響。

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作者簡介：馬欣（1988-），女，河北唐山，本科學(xué)歷，二級教師，河北省唐山市灤南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研究方向?yàn)樾W(xué)美術(shù)。