核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

裴珊丙

摘要：隨著新課程改革的進(jìn)行以及素質(zhì)教育的深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求和人才培養(yǎng)的需要。如何能夠有效地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂已經(jīng)成為了教師們普遍關(guān)注的重點(diǎn)問題。而在新課程改革下核心素養(yǎng)這一概念的提出為小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建指明了道路?；诖耍疚闹饕芯亢诵乃仞B(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞： 核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)方法

1設(shè)置生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)從生活中來，應(yīng)當(dāng)回到生活中去。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活中數(shù)學(xué)的觀察和認(rèn)知，在不經(jīng)意間提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂目標(biāo)的設(shè)置和設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)在某些地方引入生活情境，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中可用的地方，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和應(yīng)用廣度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活是可以緊密相連的。在這種情況下，教師通過創(chuàng)設(shè)不同的生活情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更能夠讓學(xué)生在課后及時(shí)的復(fù)習(xí)課堂中所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。比如，教師在講授《小數(shù)的意義和性質(zhì)》這節(jié)課時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課堂上通過舉生活中一些常見的物品的例子來進(jìn)行小數(shù)的引入。比如，在超市中大米2.3元/千克;一只圓珠筆2.5元;一塊肥皂5.5元等。教師不僅在課堂上可以進(jìn)行舉例，更可以要求同學(xué)們?cè)谡n后和家長一起逛超市時(shí)注意其他類型的小數(shù)。除此之外，教師還可以發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，除了超市中物品的小數(shù)，我們還能在哪些地方見到小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)散思維的一種拓展。比如，同學(xué)的身高、書本的長度等等。通過創(chuàng)設(shè)生活情境的方法，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活的關(guān)聯(lián)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2借助多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的想象能力

隨著近些年科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，在教學(xué)過程中涌現(xiàn)了以多媒體為代表的先進(jìn)的信息技術(shù)。而其中多媒體又因自身具有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力和方便性，被廣泛的應(yīng)用于教學(xué)的各個(gè)地方。多媒體教學(xué)在提升學(xué)生的興趣，優(yōu)化教學(xué)效果等方面具有著非常重要的作用。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師完全可以將多媒體教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂融合起來，不僅能夠較為輕松簡單地將小學(xué)數(shù)學(xué)中較為抽象的結(jié)構(gòu)圖形以簡單清晰的方式演示出來，更能夠加深學(xué)生對(duì)于抽象空間的理解。構(gòu)建學(xué)生的空間觀念。因此，小學(xué)教師完全可以合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，從而降低小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的難度，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

比如，以《圓錐》這部分的數(shù)學(xué)內(nèi)容為例，這一課的教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握?qǐng)A錐的特征以及圓錐各部分的名稱，并且正確認(rèn)識(shí)到圓錐的高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了化解這些難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于圓錐的認(rèn)識(shí)，可以利用多媒體動(dòng)態(tài)演示的功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行圓錐的一個(gè)展開過程。使學(xué)生能夠更加清晰直觀的認(rèn)識(shí)到圓錐的結(jié)構(gòu)。之后，同樣可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示圓錐的立體結(jié)構(gòu)。在這一方面，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到圓錐的頂點(diǎn)與底面圓心的連線就是圓錐的高。通過這種過程，發(fā)揮學(xué)生的空間想象能力，加深學(xué)生對(duì)于圓錐這一立體圖形的深刻認(rèn)識(shí)。如此，通過引入多媒體教學(xué)形式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和概念直觀化呈現(xiàn)，不僅能夠幫助學(xué)生更好的理解圓錐的知識(shí)，還能夠建立高效課堂，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

3開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力

數(shù)學(xué)活動(dòng)其實(shí)是課后對(duì)于學(xué)生在課堂所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)拓展和延伸。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這種具有極強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科來說，其表現(xiàn)性更為明顯。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的也是將數(shù)學(xué)能夠運(yùn)用到生活當(dāng)中，解決實(shí)際當(dāng)中的問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力不僅僅是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要所在，更是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求。因此，在此要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)貫徹培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)和組織開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。建立高效課堂的延伸，同時(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

比如老師在講授《比》這部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，在完成課堂上的教學(xué)后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將學(xué)生帶領(lǐng)到課外進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，比如可以通過讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算國旗旗桿的高度來進(jìn)行實(shí)踐。通過這種課外實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力以及分析數(shù)據(jù)的方法，更提高了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的提升。

4結(jié)語

綜上所述，在核心素養(yǎng)視角下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，不僅對(duì)于學(xué)生影響重大，對(duì)老師的影響也是不可忽視的。因此作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，積極研究小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建方法，從感受生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;借助多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的想象能力;開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力等方面來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的全面認(rèn)知和理解，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

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