幼兒禮儀教育問題及實(shí)施策略探究

胡敏

摘要：禮儀教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，對(duì)幼兒成長起到積極作用，有利于良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本文通過對(duì)禮儀教育的重要作用進(jìn)行深入闡述，結(jié)合當(dāng)前禮儀教育中存在的問題，探討科學(xué)的禮儀教育開展策略，對(duì)幼兒的思想情感和行為習(xí)慣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，推動(dòng)幼兒身心健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒;禮儀教育;問題;策略

隨著教育理念的不斷成熟，社會(huì)對(duì)幼兒教育的重視不斷提升，幼兒教育的科學(xué)推進(jìn)對(duì)幼兒成長具有關(guān)鍵作用，禮儀教育在幼兒教育中的高效滲透，能夠?qū)τ變旱乃枷肭楦行纬捎行У囊龑?dǎo)，使其能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在日常生活學(xué)習(xí)中保持良好的禮儀素養(yǎng)，提升人際交往能力，推動(dòng)幼兒素質(zhì)能力的全面提升。

1幼兒禮儀教育的重要性

禮儀教育的高效開展有利于幼兒身心健康成長，禮儀知識(shí)中蘊(yùn)含著豐富的情感思想，通過教育活動(dòng)，能夠使幼兒遵守禮儀規(guī)范的同時(shí)，引導(dǎo)其養(yǎng)成自覺意識(shí)，對(duì)自身的言行進(jìn)行自覺規(guī)范，對(duì)其思想情感進(jìn)行有效的感染，推動(dòng)幼兒思想品質(zhì)的提升。同時(shí)禮儀素養(yǎng)的提升能夠使幼兒具備較強(qiáng)的人際交往能力，與家長、同學(xué)和教師進(jìn)行深入的溝通交流，營造積極的成長環(huán)境。禮儀教育中蘊(yùn)含展優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，通過教育活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒樹立社會(huì)主義價(jià)值觀念，推動(dòng)幼兒教育效果的提升[1]。

2幼兒禮儀教育中存在的主要問題

2.1教育環(huán)境較為復(fù)雜

禮儀教育是幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的重要基礎(chǔ)，但是隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，對(duì)幼兒的禮儀素養(yǎng)的養(yǎng)成形成消極影響，特別是網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備的廣泛普及，大量的知識(shí)信息充斥在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，幼兒的生活方式發(fā)生了很大的變化，而幼兒的思想不夠成熟，其思想意識(shí)和行為習(xí)慣容易受到社會(huì)環(huán)境的影響，不利于利于教育效果的提升[2]。

2.2教育思路較為傳統(tǒng)

幼兒教育作為禮儀教育開展的關(guān)鍵途徑，是培養(yǎng)幼兒禮儀素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，但是在實(shí)際的幼兒教育過程中，對(duì)禮儀教育缺乏有效的重視，不能在幼兒園日?；顒?dòng)中進(jìn)行禮儀教育的科學(xué)滲透，不能形成較好的教育效果。同時(shí)幼兒受其自身成長環(huán)境和生活經(jīng)歷的影響，在思想意識(shí)和行為習(xí)慣方面存在個(gè)體間的顯著差異，而當(dāng)前的禮儀教育內(nèi)容較為固定，不能結(jié)合幼兒實(shí)際進(jìn)行教育活動(dòng)的科學(xué)設(shè)計(jì)，使得禮儀教育缺乏有效的針對(duì)性，無法適應(yīng)幼兒實(shí)際需求。

2.3教育模式較為單一

當(dāng)前的禮儀教育活動(dòng)較為單一，主要是通過教師將相關(guān)的禮儀知識(shí)進(jìn)行傳授，使幼兒能夠?qū)ο嚓P(guān)的禮儀行為進(jìn)行有效的運(yùn)用。相對(duì)僵化的教育形式不能對(duì)良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起到有效作用。同時(shí)在教育環(huán)節(jié)缺乏對(duì)幼兒思想情感的引導(dǎo)，不能使其形成對(duì)禮儀的正確認(rèn)識(shí)，而相對(duì)枯燥的教育內(nèi)容和嚴(yán)格的禮儀要求容易引起幼兒的抵觸情緒，不利于良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。而在禮儀教育中缺乏加強(qiáng)教育的參與，無法為幼兒營造良好的家庭教育環(huán)境[3]。

3幼兒禮儀教育的有效實(shí)施策略

3.1優(yōu)化禮儀教育思路

禮儀教育的高效開展對(duì)推動(dòng)幼兒身心健康成長起到積極作用，幼兒園作為禮儀教育的重要途徑，要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分結(jié)合幼兒成長需求和禮儀教育實(shí)際，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的禮儀教育思路，提升主動(dòng)意識(shí)，對(duì)禮儀教育的重要作用形成正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園一日活動(dòng)和知識(shí)教育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)禮儀教育的高效滲透，推動(dòng)教育效果的提升。同時(shí)要加強(qiáng)與幼兒的溝通交流，對(duì)幼兒的行為意識(shí)進(jìn)行細(xì)致觀察，為禮儀教育的開展提供有效的參考。

3.2科學(xué)設(shè)計(jì)禮儀教育活動(dòng)

禮儀教育是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，教師要充分結(jié)合幼兒實(shí)際的禮儀素養(yǎng)水平，提升創(chuàng)新意識(shí)，深入挖掘日?；顒?dòng)中的禮儀教育內(nèi)容，對(duì)教育環(huán)境進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，營造積極的禮儀學(xué)習(xí)氛圍，提升幼兒的參與興趣。同時(shí)要積極開展教育實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒通過實(shí)踐過程形成思想情感的培養(yǎng)，如在中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題活動(dòng)，對(duì)幼兒的思想情感進(jìn)行有效的引導(dǎo)，滲透傳統(tǒng)美德內(nèi)容，提升禮儀教育效果。

3.3強(qiáng)化家園共育

家庭的高效參與是提升禮儀教育效果的重要基礎(chǔ)，教師要與家長進(jìn)行有效的溝通交流，對(duì)幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)進(jìn)行有效的掌握，并對(duì)家長的教育理念進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使其能夠形成對(duì)禮儀教育的重視，并在家庭教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的有效延續(xù)，為幼兒營造積極的家庭環(huán)境。同時(shí)要積極開展豐富多樣的親子活動(dòng)，引導(dǎo)家長積極參與到幼兒教育中，使其在禮儀教育中形成有效的榜樣作用，提升幼兒的參與積極性和學(xué)習(xí)效果。

4結(jié)語

禮儀教育的高效開展對(duì)幼兒成長起到關(guān)鍵作用，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，結(jié)合幼兒實(shí)際情況，對(duì)禮儀教育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)日常教育活動(dòng)的高效滲透，要積極開展家園共育活動(dòng)，為幼兒營造積極的家庭禮儀氛圍，推動(dòng)禮儀教育效果的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]王燕. 淺談?dòng)變簣@禮儀教育存在的問題及實(shí)施策略[J].中外交流，2018（50）：408-409.

[2]劉明艷. 淺談開展幼兒園禮儀教育實(shí)施策略[J].中外交流，2018（9）：176-177.

[3]賀艷華， 賀艷香. 幼兒禮儀教育實(shí)施策略初探[J].讀天下（ 綜合），2019（28）：1-1.