淺析高校公共體育課程現(xiàn)狀、問題及發(fā)展路徑

申紅星

摘 要：探析當(dāng)前高校公共體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀及問題，并對問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，以期為推動實(shí)現(xiàn)高校體育健康發(fā)展做出有益探索。

關(guān)鍵詞：高校;公共體育;發(fā)展路徑

高校公共體育課是高校培養(yǎng)學(xué)生身心健康的有效手段，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動技術(shù)、養(yǎng)成各種運(yùn)動習(xí)慣、增長體育文化知識、增進(jìn)健康的有效方法。新時代，為構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育的體育公共課程，面臨著新的挑戰(zhàn)和難題，當(dāng)下如何改進(jìn)和完善現(xiàn)有公共體育教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，這是具有重大現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。

1 公共體育課程現(xiàn)狀及問題

1.1 體育運(yùn)動場地

體育場地?cái)?shù)量、場地面積等因素是影響現(xiàn)階段公共體育課程發(fā)展的主要原因之一。在國家體育總局官網(wǎng)上公布的第六次全國體育場地普查數(shù)據(jù)可以看到，普通高等院校場地?cái)?shù)量僅占4.97萬個，數(shù)量占比為2.94%;占地面積0.82億平方米，面積占比為4.15%。

1.2 課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)置

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》在課程設(shè)置中提到普通高等學(xué)校的大一、大二學(xué)生必須開設(shè)體育課程，并且有學(xué)時規(guī)定。修滿規(guī)定學(xué)分、達(dá)到基本要求，學(xué)生才能順利畢業(yè)獲得學(xué)位。在具體實(shí)踐教學(xué)中，高校公共體育課程在實(shí)施形式上主要依托于實(shí)踐教學(xué)，以戶外的技術(shù)課為主，著重身體練習(xí)。在課程項(xiàng)目設(shè)置上，仍然較為傳統(tǒng)，比如，籃球、排球、乒乓球、羽毛球、健身操、武術(shù)、太極等課程內(nèi)容依然是高校普遍選擇開設(shè)的運(yùn)動項(xiàng)目。在課程考試設(shè)置方面，一般以平時考勤成績、身體素質(zhì)測試、技能技評測試為主。

1.3 師資力量

師資隊(duì)伍是高校教育發(fā)展的重要力量。高校師資隊(duì)伍在教師準(zhǔn)入、師資培訓(xùn)、教師資格、課程磨煉等是上好一堂課的關(guān)鍵。根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求，高校師生比不低于1：280。實(shí)際上，部分高校公共體育課只是在本科一二年級進(jìn)行上課，三四年級開設(shè)很少選修課。高校體育專業(yè)教師仍然存在配備不齊，課時量大，教學(xué)質(zhì)量參差不齊等情況。

另外，目前高校體育教師仍主要集中在傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目三大球類、田徑、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等，針對目前流行的新興運(yùn)動項(xiàng)目，仍然缺乏專業(yè)師資力量。

2 公共體育課程發(fā)展路徑

首先，應(yīng)該提高認(rèn)識，樹立“健康第一”意識?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！备咝Ｗ鳛槿瞬排囵B(yǎng)的搖籃，是學(xué)生成長成才的地方，而身體健康是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。如何讓高校學(xué)生健康的成長應(yīng)該是高校思考的重要內(nèi)容，同時也需要家庭和社會的共同認(rèn)可，才能從根本上解決問題。

其次，加大師資、場地設(shè)施等投入。一方面，進(jìn)一步提高體育師資的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的學(xué)習(xí)型體育師資;加快體育師資隊(duì)伍補(bǔ)充，充分利用學(xué)校內(nèi)外的體育資源，鼓勵教師校內(nèi)外合作，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)溝通，同時引進(jìn)專業(yè)能力強(qiáng)的專家及教師，壯大教師職工隊(duì)伍。另一方面，在場地設(shè)施等硬件的投入上，當(dāng)下應(yīng)當(dāng)繼續(xù)解放思想，不能僅依靠教育經(jīng)費(fèi)，要合理配置學(xué)校內(nèi)外資源，充分挖掘資金籌措潛力，拓寬資金籌措渠道，為學(xué)校公共體育課程發(fā)展提供物質(zhì)保障。

此外，深化公共體育課程內(nèi)容改革，逐步完善公共體育課程管理及評價(jià)機(jī)制。學(xué)生是接受教育的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是課程有效性的重要評判標(biāo)準(zhǔn)。高校體育課程應(yīng)挖掘?qū)W生興趣，提高學(xué)生的參與興趣與積極性，隨著新興體育運(yùn)動項(xiàng)目的興起，高校應(yīng)該不斷豐富課程內(nèi)容和運(yùn)動項(xiàng)目，將增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)與滿足學(xué)生對運(yùn)動健身、興趣愛好、互動等需要結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生自主終身體育的意識。同時，針對課程內(nèi)容改革的推進(jìn)，高校公共體育的課程目標(biāo)、教學(xué)方式、評價(jià)機(jī)制也應(yīng)隨之建立并完善。

3 結(jié)論

高校公共體育課程對于大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要，甚至影響大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高大學(xué)生體質(zhì)成為全社會在人才培養(yǎng)方面亟待解決的問題。目前，高校體育課程中存在的問題需要引起足夠重視。在體育場地、設(shè)施設(shè)備等硬件方面加大投入，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，加強(qiáng)師資培訓(xùn)和力量配備;在課程內(nèi)容上，引入新興體育運(yùn)動項(xiàng)目，圍繞公體課課程目標(biāo)，科學(xué)合理設(shè)置內(nèi)容，提升學(xué)生參與度。多措并舉，提高體育課堂教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)效性，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

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