淺析初中體育課堂中的幾種教學(xué)方法

章東旭

浙江省象山縣茅洋鄉(xiāng)茅洋學(xué)校

體育課堂教學(xué)同其他課程一樣，也需要采用不同的教學(xué)方法。下面，簡要分析初中體育課堂中的幾種重要的教學(xué)方法。

一、傳統(tǒng)的講解法

無論是文化課，還是音體美課，講解法都是一種非常重要的教學(xué)方法。它是一種通過教師對體育知識的正確過濾性傳授，讓學(xué)生掌握體育知識的方法。講解法的特點是，學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的速度非常快，能達(dá)到立竿見影的效果。教師在采取講授法的過程中，應(yīng)該注意以下兩點。

首先，教師應(yīng)該明確目標(biāo)，精挑細(xì)選經(jīng)典內(nèi)容。作為教師應(yīng)該知道，一旦教師講起來，有時候會滔滔不絕，這個時候往往就容易把握不住重點，有時候甚至連教學(xué)目標(biāo)都不明確了，內(nèi)容也不精致經(jīng)典了，這是教學(xué)的大忌。一般情況下，應(yīng)該按照《健康與體育》教材上的內(nèi)容順序進(jìn)行講解。在講解的時候，做到針對性強一些，多給學(xué)生做一些動作示范講解，教師要做到耐心講解。

其次，講解過程中盡量要切合學(xué)生實際，包括年齡實際、智力實際，深入淺出地進(jìn)行講解。比如，可以針對不同年級的學(xué)生，進(jìn)行由淺入深的思維啟發(fā)式講解。再如，在具體講解某一具體動作的時候，低年級和高年級的水準(zhǔn)要分開。在講解投擲鉛球的時候，給九年級的學(xué)生可以講：“為了推出的鉛球更遠(yuǎn)，推力應(yīng)該與水平面形成38°的角?！币驗榫拍昙壍膶W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角函數(shù)及拋物線，與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合后，學(xué)生就容易理解教師所講的內(nèi)容了。而當(dāng)給七年級的學(xué)生講解這部分內(nèi)容的時候，學(xué)生只能死記，具體為什么投擲距離最遠(yuǎn)，卻說不出個所以然來。

二、教師要做好示范性教學(xué)

示范性教學(xué)是指教師在體育課堂上，自己通過規(guī)范動作，向?qū)W生展示當(dāng)堂課要學(xué)習(xí)的肢體動作、肢體順序以及完成動作的要領(lǐng)等。如果只通過講解，即使大多數(shù)時候?qū)W生聽懂了，也只是停留在理解想象的基礎(chǔ)上。通過教師的示范動作，學(xué)生形成直觀的視覺感受，然后再通過自己練習(xí)，加強鞏固，最終達(dá)到做出正確的動作的目的。當(dāng)然，教師在做示范的過程中，也要注意以下四點。

首先，教師做示范動作的時候，一定要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。為了讓學(xué)生更清楚，更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在做示范動作的時候，要盡量慢。特別是在首次示范的時候，要把整個動作做完整，并且慢慢展示，讓學(xué)生在腦海中建立起這個動作的整體概念，然后通過練習(xí)、鞏固，提高教學(xué)效果。

其次，教師在做示范動作的時候，要注意所處的位置。這一點是一個細(xì)節(jié)問題，也往往是大部分體育教師容易忽視的問題。因為一般教師會站在學(xué)生隊伍中間靠前的位置做示范動作，這個時候，正后方的學(xué)生或者附近的學(xué)生觀察得比較清楚，而后面兩頭的學(xué)生，就看不清楚了。特別是后排首位和末位的學(xué)生，有時候不但是因為距離遠(yuǎn)看不見，而且還因為前排的學(xué)生擋住視線而看不見。在這種情況下，即使教師多次示范，處于這部分“盲區(qū)”的學(xué)生依然看不到教師的示范動作，教學(xué)效果可想而知了。解決這一問題的途徑很多，比如教師通過移動在不同的位置做示范動作，盡可能保證讓隊伍中的絕大多數(shù)學(xué)生都能觀察到教師的動作。還有一種方式，就是在課堂教學(xué)的時候，讓學(xué)生觀看投影、電子白板，這樣會更清晰。

再次，做好學(xué)生練習(xí)動作這一關(guān)口。俗話說得好：“眼里過百遍不如手里過一遍?！币馑际钦f如果光看不做，也等于白搭。所以，教師一定要督促學(xué)生練習(xí)好所有動作，如果有個別學(xué)生動作不到位，教師可以采取單獨輔導(dǎo)的方式，并強調(diào)課后多加練習(xí)。熟能生巧，只有大量地實踐練習(xí)，才能將每一個動作做得更加完美。

最后，教師應(yīng)該在體育課堂中給學(xué)生滲透德育目標(biāo)。“樹人先立德”，足見德育的重要性，因此教師在每一堂體育課中，都應(yīng)該自始至終貫串以“德”為先的思想，并且多進(jìn)行德育滲透性實踐活動。其實反過來講，體育課本來就是一項以實踐活動為主題，以德育人的教育。

三、多種現(xiàn)代化教學(xué)方法綜合運用

現(xiàn)代體育課上，專家提出了多種教學(xué)方法，例如，“激勵法”“情景引入法”“感染熏陶法”“區(qū)別對待法”“效果獎勵法”“榜樣引領(lǐng)法”等等都是培養(yǎng)學(xué)生堅強意志，提高體育素質(zhì)的方法，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，找出最適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生健康快樂地成長。

總之，初中體育課堂教學(xué)的方法是多種多樣的，豐富多彩的，但我們的目標(biāo)只有一個，那就是“育人”。我們要把學(xué)生的身心健康放在首位，時時刻刻為學(xué)生著想，為學(xué)生的發(fā)展思考。在教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”的基礎(chǔ)上，最終把學(xué)生教育成人，達(dá)到德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)共進(jìn)式發(fā)展，使每一個學(xué)生都成為一名合格的社會主義事業(yè)的接班人。