在思考中完善書法教學現(xiàn)狀，在審美中探究書法教學未來

韓秀蘋

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。更是把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推向高潮——弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蔚成風尚。作為一名藝術(shù)教學人員，我的書法課題：墨香文化—在農(nóng)村高中關(guān)于特色書法教學的實踐與研究，正好是傳統(tǒng)文化的探究和發(fā)展，我們正深植于中華傳統(tǒng)文化的肥沃土壤，展現(xiàn)根深葉茂、生機勃勃的風采。

關(guān)鍵詞：墨香文化;傳統(tǒng)文化的探究和發(fā)展;自我風采;與時俱進

習近平同志在黨的十九大報告中指出，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。習近平同志在北京大學考察時也指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。習近平同志的卓識和倡導，激發(fā)社會各界對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重新認識和弘揚熱情。學術(shù)界發(fā)表大量研究成果，對傳統(tǒng)文化的歷史淵源、內(nèi)涵特點、發(fā)展脈絡、現(xiàn)實意義、傳承辦法等，進行了熱烈討論和深入闡發(fā)。中辦、國辦就實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程印發(fā)文件，凝聚共識，明確任務，更是把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推向高潮-----弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蔚成風尚。作為一名藝術(shù)教學人員，我的書法課題：墨香文化—在農(nóng)村高中關(guān)于特色書法教學的實踐與研究，正好是傳統(tǒng)文化的探究和發(fā)展，我們正深植于中華傳統(tǒng)文化的肥沃土壤，展現(xiàn)根深葉茂、生機勃勃的風采。

我們的探索在繼續(xù)，我們的研究在繼續(xù)，以下是我們做法和想法……

一、學生活動---在傳統(tǒng)文化中展現(xiàn)自我風采

（一）組織學生書法比賽

為了豐富學生學習生活，為了展示學生的藝術(shù)特長和專業(yè)素養(yǎng)，藝術(shù)組在學校的大力支持下為學生全方面發(fā)展組織開展了書法比賽。以83中學我們的家園為主題的書法比賽。有近100人參加書法比賽，學生們用自己的特長展示傳統(tǒng)文化，展示書法魅力。

（二）新年聯(lián)歡會書法的學生展示自己的才華

我校的家長對我校教育教學特別關(guān)注，2017級6班趙峰毅的姥爺為學校的老師和孩子們書寫春聯(lián)-----老師的付出，學子的努力感動，寫幾組春聯(lián)以示感恩：

1、橫批：春暖園丁

上：早起晚歸辛勤耕耘桃李滿天下。

下：腳踏實地培育棟梁英才遍九州。

2、橫批：師生共勉

上：知天文學子蒸蒸日上。

下：曉地理英才躍躍龍門。

3、橫批：與時俱進

上：一園新蕾八十三中百花盛開。

下：一代青年師生共勉萬木逢春。

4、橫批：書筆人生

上：時光如梭學子意氣風發(fā)。

下：滴水石穿英才遙指天下。

在新年聯(lián)歡會上我們組織期末書法比賽的優(yōu)秀學生為全校師生展示了家長的語言文采和學生的書寫風采。這是一次感恩與感動的畫面，感恩家長對學校教育的支持，感動家校合一的教育教學理念，使孩子們能在這樣融洽的氛圍里懷著一顆感恩的心更加刻苦努力學習。

（三）社團活動和課堂活動教學都給學生提供了活動時間和地點

我們的書法課堂和書法社團活動使學生能在書法上繼續(xù)提升。由于學生的水平高低不同，老師對學生進行因材施教，對于初學者先鼓勵他們對于書法的熱愛，然后耐心指導，對于有基礎(chǔ)的學生，先夸獎他們從小就學習書法這和家庭教育是分不開的，同時糾正一些不規(guī)范的書寫方法，再對他們進行正確的書寫指導，希望他們堅持住，并在書法上有所成績。

（四）書法作品的鑒賞

學生對書法作品的欣賞由開始的這是什么字體，挺好看呀！到后來的駐足觀看研究，每次美術(shù)課都能提前來到藝術(shù)教室欣賞書法作品。在這里給大家舉個例子，我們學校有很多書法作品展示在藝術(shù)樓，每年開學新生入學我都會細心觀察孩子們的舉動，學生來上課了，我悄悄地看著學生看他們對于書法作品有什么反應沒，同學們都直接地走到上課教師，對于走廊里的書法作品一眼都沒看，只有其中一個女生走進看了一眼，我真的很欣慰，有學生關(guān)注書法作品了，但是當我上課時表揚這個女生時，她卻站起來說老師我剛才沒看書法，我在透過書法作品的玻璃板照了一下鏡子。我的心情可想而知，孩子們呀！只是我們的國粹呀！這是一個心痛的例子，但是痛過之后我們就會反思我們的教育在書法的教育上的不足，在之后的課堂上我都會給學生講一位書法家，告訴學生書法家的偉大，書法在中國歷史的位置，書法和中國的歷史一樣沒有間斷過?？梢哉f講多了，看多了學生們就會欣賞了，慢慢就喜歡了。從我做起帶著孩子們一起走進欣賞的世界?，F(xiàn)在學生們都能主動地去欣賞品讀書畫作品了，還經(jīng)常和老師探討書法史和書法作品。

二、教師學習——做與時俱進的好老師

（一）美術(shù)教師自費去魯美向書法系老師學習書法

書法課題開展以來，作為課題組的主持人，我感覺首先我要在書法的書寫上提高自己，所以就利用假期去魯美自費學習書法，考上了沈陽市第四期書法高研班并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)，這樣我就能把更優(yōu)秀的書法知識帶給我的同事和我的學生們，書法專業(yè)技能提高了，對學生的指導就更得心應手了。

（二）美術(shù)教師學習書法理論和書法與美學的相關(guān)書籍

學校給美術(shù)教師采買了大量的書法書籍和美學的書籍，使我們教師徜徉在專業(yè)美的世界里，使我們學到很多新鮮的知識，我們就帶給學生更多新鮮的世界。世界大了心就寬廣了，眼界也就開了，美就自然而來了。書讀多了美麗就會寫在臉上。

三、教師研討——好的教學將產(chǎn)生好的審美

（一）藝術(shù)組教師研討書法課堂和活動教學

我們每一個月就會在一起研討一下關(guān)于書法課題中遇見的問題和對應的解決方法，針對問題我們會在教學中解決，針對方法我們會在教學中實踐，這樣書法教學和活動中的問題就能得到有效的解決方法也能及時地得到驗證和應用。我們在研討中各抒己見，讓書法課堂和教學取得更好的成績。

（二）書法課題組教師研討學習書法將帶給學生更高雅的審美

學習書法，可以提高審美素質(zhì)，書法是一門高雅的藝術(shù)，它抽象了天地萬象之形，融入了古今圣賢之理，人們在欣賞書法的同時，對于書法的美，或沉雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無形中受到熏陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜好為之提高，漸漸地將審美水平提高。然而學生不可能一下子有如此感受，那么在平時的教學中要求他們按正確的筆順去寫，力求將字寫得正確、規(guī)范、整潔、美觀，進而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹立正確的審美觀，最后用美去感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。

四、校領(lǐng)導重視書法課題，為書法課題提供資金支持

（一）購買書法書籍

我校去年購買了各種書法字帖，便與教師和學生查閱，為書法教學提供了長足的幫助，同時也讓學生們看到了學校對于書法的重視。

（二）裝飾藝術(shù)樓

我們的藝術(shù)樓裝修之初就本著簡潔美觀服務于教學，在教育教學的發(fā)展過程中不斷完善，我們把學生的書法作品，教師的書法作品，以及魯美老師的書法作品陸續(xù)的裝裱好都將展示出來，這樣的藝術(shù)樓你能說不美嗎？能不打動家長、老師、學生嗎？

（三）支持教師外出學習

無論是上級安排的培訓還是教師自己聯(lián)系的校外培訓，只要是對老師的業(yè)務水平提高有幫助，校長都會盡力支持，讓老師能主動積極的學習。在不斷地教學中的提高對于學生來說是最好的。

（四）支持教師辦書畫展

這學期我們要舉辦針對我個人在八十三中學執(zhí)教20年的書畫展，可以說是我最大的幸福，我每天都在為書畫展做最大的努力，寫字畫畫?？梢哉f這也是人生中最美好的，能得到領(lǐng)導老師的認可是多么難呀！我做到了，真的不全是我的原因，就是我們校領(lǐng)導老師對于藝術(shù)的最大的關(guān)注才使我們有展示的機會。

五、未來的展望，研究書法高考，培養(yǎng)書法人才

在這一年的書法課題的研究中，我發(fā)現(xiàn)書法的大學很多，并且已經(jīng)形成專本碩博的完整體系，并且書法專業(yè)的大學都是名校，都是傳統(tǒng)文化底蘊深厚的學校。我們作為省重點高中學生的文化素養(yǎng)高，接受新鮮事物的能力強，我就萌發(fā)了帶著我的學生去參加書法高考，借著書法課題的東風把我校書法由普惠每一位學生到培養(yǎng)出能為書法做出貢獻的專業(yè)學子。關(guān)于書法高考還在探索，爭取讓喜歡書法的學生學有所成。

六、書法與人生

（一）書法是中華民族的國粹，從最初文字的形成，到書法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠流長的發(fā)展史。漢字也是一種文化，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。

（二）學習書法，可以豐富學識，培養(yǎng)良好的學習習慣，學好書法，必須以豐富的學識為基礎(chǔ)，清代書家楊守敬認為，學術(shù)除品高以外，“一要學富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間?！庇蓪W書而悟到讀書更重要，這是提高學生文化素質(zhì)的第二收獲——使學生愛學習。而學生一旦養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，對其他課程的學習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

（三）書法可以陶冶性情，鍛煉意志，書法藝術(shù)，并非一蹴而就之事，學習書法并無捷徑可走，只有從一點一滴學起，由筆畫到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹，多創(chuàng)作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達到心手相應，創(chuàng)作忘我方為佳界。

（四）學習書法有益于發(fā)展孩子個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，因為書法藝術(shù)的生命在于個性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書法教學從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向創(chuàng)新的過程。

在思考中完善書法教學，我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)研究……