當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育管理體制面臨的主要問題與挑戰(zhàn)

王靜書

摘 要 隨著近些年來我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都處于突飛猛進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在這樣的時(shí)代背景下，人才的重要意義逐漸凸顯出來，因此我國(guó)公民逐步重視對(duì)孩子的教育，希望能夠贏在起跑線上，所以學(xué)前教育就至關(guān)重要了，學(xué)前教育作為教育體制的基礎(chǔ)，是保障整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的必要因素。但是我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的時(shí)間較為短暫，尚存在著些許問題需要解決，因此本文立足于學(xué)前教育體制，針對(duì)其中存在的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，提出相關(guān)的解決對(duì)策，希望能為學(xué)前教育事業(yè)制度的完善指明方向。

關(guān)鍵詞 學(xué)前教育 管理體制 相關(guān)問題 解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)前教育管理體制需要對(duì)整個(gè)孩童時(shí)期的教育進(jìn)行完善的管理，涉及到的問題自然是多方面的，如果想要將這些問題全部整合有機(jī)的解決，就必須建立起完善的管理體系。地方政府必須根據(jù)地區(qū)較受教育的實(shí)際情況，確立正確的教育制度，使各地的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)能夠沿著正確的方向穩(wěn)定發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)一旦發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間解決，積累成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生教育行業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1學(xué)前教育存在的問題

1.1政府職能問題

我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)的實(shí)際情況，大多是由地方政府直接負(fù)責(zé)，雖然這樣更加便于管理，但是這種管理模式會(huì)使得管理體制過于模板化。因?yàn)榈胤秸?fù)責(zé)的工作任務(wù)不同，很難對(duì)學(xué)前教育行業(yè)方方面面進(jìn)行管理，而且也極容易出現(xiàn)分工不明確這些問題，因此各地區(qū)的行政教育管理需要中央政府進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃。不同的地區(qū)所占據(jù)的教育資源不盡相同，為了平衡各地區(qū)之間的發(fā)展，中央政府要充分發(fā)揮自身調(diào)節(jié)職能，保證各地區(qū)處于穩(wěn)定發(fā)展。另外地方政府很多部門都會(huì)直接插手到學(xué)前教育的管理之中，民政部門和教育部門就是其中工作最為繁忙的兩個(gè)部門。按照我國(guó)出臺(tái)的相關(guān)法律，這些部門都有權(quán)利對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行管理，但是對(duì)其具體的分工和職能并沒有明確的劃分，在某項(xiàng)工作上多個(gè)部門都會(huì)對(duì)其下達(dá)教育指標(biāo)，這就形成了交叉管理。同一件事情有不同的上級(jí)指示會(huì)發(fā)生行業(yè)的混亂，不利于學(xué)前教育的發(fā)展。

1.2市場(chǎng)不穩(wěn)定

從某種意義上而言，學(xué)前教育與市場(chǎng)也有著直接的關(guān)系，政府在對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行管理的同時(shí)，市場(chǎng)也會(huì)發(fā)揮其把控的職能，例如市場(chǎng)的需求會(huì)直接影響到學(xué)前教育的教學(xué)目標(biāo)，因此必須將市場(chǎng)變動(dòng)和需求列入到學(xué)前教育管理體系中的重要問題，在現(xiàn)有的學(xué)前教育管理體系中，一旦出現(xiàn)了相關(guān)問題，政府部門就會(huì)推卸責(zé)任。根本無法發(fā)揮出政府的把控職能，因此要正確的處理好政府與市場(chǎng)對(duì)學(xué)前教育的把控的作用。

2面臨的挑戰(zhàn)

2.1明確各部門職能

政府各部門職能分工不明確已經(jīng)成為了制約學(xué)前教育管理體制發(fā)展的主要因素，例如不同地區(qū)的教育資源不同，如果政府部門無法進(jìn)行有機(jī)的調(diào)控，某些資源短缺的地區(qū)將有大量的兒童無法接受學(xué)前教育。我國(guó)現(xiàn)在的市場(chǎng)情況就是，公立的幼兒園覆蓋的面積還不夠廣泛，很多幼兒想接受學(xué)前教育就必須進(jìn)入私立幼兒園學(xué)習(xí)，所以學(xué)前教育行業(yè)面臨著巨大的壓力，政府要充分發(fā)揮自己的職能，對(duì)當(dāng)?shù)厮械膶W(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行有序的管理，層層審批，資源傾斜，促使學(xué)前教育機(jī)構(gòu)健康穩(wěn)定發(fā)展。

2.2發(fā)揮政府的指導(dǎo)作用

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展受多方面的因素影響，其中最主要的就是離不開政府的資源傾斜。學(xué)前教育作為我國(guó)教育體制最為基礎(chǔ)的教育環(huán)節(jié)，一旦沒有得到良好的發(fā)展，那么我國(guó)兒童的自身素養(yǎng)和理論知識(shí)儲(chǔ)備將受到很大影響，因此對(duì)學(xué)前教育的管理上需要進(jìn)一步的完善。其次學(xué)前教育事業(yè)與社會(huì)各界的利益有很大的關(guān)系，為了合理的處理這些利益關(guān)系，必須加大政府的指導(dǎo)作用，推廣公立幼兒園的覆蓋范圍，提升師資力量。保障學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

2.3提升責(zé)任心

學(xué)前教育行業(yè)對(duì)政府的資源傾斜和資金支持有著極大的依賴性，某些幼兒園獲得的財(cái)政支持較少，這也與地方政府的扶持力度有著直接關(guān)系。當(dāng)?shù)卣畬?duì)學(xué)前教育的重視程度不夠高，直接導(dǎo)致了資金注入的數(shù)量較少，為了推動(dòng)學(xué)前教育管理制度的完善，必須提升當(dāng)?shù)卣闹匾暢潭?。使政府各部門分工明確發(fā)揮自身職能，加大對(duì)下級(jí)機(jī)構(gòu)的把控程度。督促學(xué)前機(jī)構(gòu)建立起完善的學(xué)前教育管理體系，在不斷的發(fā)展過程中完善自身，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前教育行業(yè)的需求。

3結(jié)束語

綜上所述，我國(guó)學(xué)前教育備受社會(huì)各界的關(guān)注，為了滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的需求，必須對(duì)學(xué)前教育管理體系高度重視。在日常的發(fā)展中積累經(jīng)驗(yàn)，逐步完善，以此來迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)在政府的資源扶持之下發(fā)展自身，完善管理機(jī)制，完成社會(huì)各界賦予自身的歷史使命。

參考文獻(xiàn)

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