淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

毛文海

摘 要：盡管農(nóng)村初中的教學(xué)條件和城市的差距越來越小，但農(nóng)村教學(xué)的質(zhì)量與水平依舊趕不上城市，作為教師更應(yīng)努力改進(jìn)教學(xué)的方法與策略，培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。接下來就從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性著手，提出幾點(diǎn)教學(xué)建議，助力農(nóng)村初中教師優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

興趣是農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在動(dòng)力，但數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，加上農(nóng)村初中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)提不起興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。鑒于此，如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是農(nóng)村教師面臨的重要課題，急需探究。

1 培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的重要性

興趣是學(xué)生保證學(xué)習(xí)情緒、提高學(xué)習(xí)效率的最佳方法，且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)需要學(xué)生運(yùn)用抽象邏輯思維，如果缺乏興趣，學(xué)生就無法集中注意力，也就無法增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性，難以理解數(shù)學(xué)知識(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)[1]。在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一方面能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上熱情高漲，集中注意力，調(diào)動(dòng)自身思維，取得良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果;另一方面能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，因?yàn)樗刭|(zhì)教育與新課改都十分注重學(xué)生的創(chuàng)新思維，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑與反思的習(xí)慣，而培養(yǎng)興趣就是要發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍課堂氛圍，帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽提出問題，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2 培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的教學(xué)建議

2.1 聯(lián)系生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師務(wù)必要讓農(nóng)村初中學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓他們了解數(shù)學(xué)是一種在生活、學(xué)習(xí)與工作中都會(huì)用到的工具，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是提高分?jǐn)?shù)，更關(guān)鍵的是應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐。所以教師在數(shù)學(xué)課堂上可以聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)，讓初中學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

例如：在講解關(guān)于優(yōu)化方案問題的知識(shí)時(shí)，教師可在課堂上引入學(xué)生生活中常見的移動(dòng)通信商收取花費(fèi)的問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在移動(dòng)公司推出兩種話費(fèi)套餐讓用戶選擇，分別是28元、38元的暢聊卡，套餐資費(fèi)是28元、38元，贈(zèng)送國(guó)內(nèi)通話時(shí)長(zhǎng)分別是220分鐘、370分鐘，超出后的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分別是每分鐘0.15元、0.1元，你認(rèn)為在什么情況下選擇28元暢聊卡更劃算，什么情況下選擇38元暢聊卡更劃算？在提出該問題之后，學(xué)生們表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的熱情，情不自禁開始討論，有學(xué)生說28元暢聊卡劃算，電話打得少收費(fèi)少;也有學(xué)生認(rèn)為選擇38元暢聊卡更好，超出部分每分鐘才0.1元，電話打得多劃算;還有學(xué)生覺得應(yīng)該算一算。此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)如何計(jì)算，有學(xué)生就說先寫出兩種暢聊卡套餐收費(fèi)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，再比較，采取函數(shù)方法計(jì)算，第一種是當(dāng)x>220，y=28+0.15（x-220），當(dāng)x≤220，y=28;第二種是當(dāng)x>370，y=38+0.1（x-370），當(dāng)x≤370，y=38。也有學(xué)生認(rèn)為可以在坐標(biāo)軸上畫圖進(jìn)行比較。

通過聯(lián)系生活為學(xué)生舉例，教師很容易讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，有效激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的傾向。

2.2 動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教材也基于初中學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的特征增添大量動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容，所以教師應(yīng)注意讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與信心，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力，提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平[2]。

例如：針對(duì)展開與折疊的內(nèi)容，單一灌輸理論知識(shí)顯然比不上讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐，在講解把長(zhǎng)方體表面依據(jù)棱展開會(huì)有幾種情況時(shí)，教師就可讓學(xué)生自己動(dòng)手用紙板制作長(zhǎng)方體盒子，沿著不同棱剪開紙盒。在學(xué)生實(shí)踐的過程中，教師可提問：需要剪幾條棱才能把長(zhǎng)方體盒子展開成平面圖形？如果長(zhǎng)方體盒子沒有蓋子，沿著棱剪開可以得到哪種平面圖形？學(xué)生自己動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由討論，教師選出幾名代表講出自己的想法，分析答案是否正確，再讓學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證。

這種教學(xué)方法不僅能幫助學(xué)生掌握抽象數(shù)學(xué)知識(shí)，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，自己實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)論，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)[3-4]。

2.3 培養(yǎng)良好習(xí)慣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)，是讓學(xué)生保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要策略。所以在日常教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣[5-6]。

例如：教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在課堂上有的放矢地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既輕松又有趣。在講解角的度量的知識(shí)以前，教師就可為學(xué)生出示思考題目，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。大家可以用刻度尺測(cè)量線段的長(zhǎng)短，那么測(cè)量角的大小時(shí)要使用哪種工具？表示角的方法有幾種？在角的表示過程中應(yīng)注意哪些問題？根據(jù)這些問題，學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。到了課堂上，教師肯定、表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)充分的學(xué)生，從他們的回答中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，讓學(xué)生享受成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)并保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，能讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，逐漸養(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師務(wù)必要充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，克服教學(xué)中的重重困難，聯(lián)系生活開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作，逐漸養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而激發(fā)、增強(qiáng)并保持初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握提高數(shù)學(xué)成績(jī)與學(xué)習(xí)水平的方法，切實(shí)提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距。

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