“堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸”做好圖書館文獻(xiàn)檢索教學(xué)工作

楊月慶 吳景芝

摘 要：堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”是教育部本科教育會(huì)議的重要精神，為現(xiàn)階段我國本科教育改革指明了出路。高校圖書館在落實(shí)“以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸”方面也應(yīng)擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，發(fā)揮職能部門應(yīng)有的作用。本文在認(rèn)識(shí)“以本為本，四個(gè)回歸”的深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，針對(duì)圖書開設(shè)的《科技文獻(xiàn)檢索》課程的重要性進(jìn)行分析，指出開設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》課程在推動(dòng)世界一流本科教學(xué)中的重要意義。

關(guān)鍵詞：以本為本;四個(gè)回歸;科技文獻(xiàn)檢索;本科教育

1 認(rèn)識(shí)“以本為本，四個(gè)回歸”的深刻內(nèi)涵

1.1 以本為本內(nèi)涵

從字面上看，“以本為本”就是以本科教育為根本，強(qiáng)調(diào)了本科教育在我國高等教育工作中的重要地位。“以本為本”的理念是對(duì)我國高等教育的一次重新認(rèn)識(shí)，是在對(duì)于我國的本科教育進(jìn)行反思后的正確認(rèn)識(shí)。正確認(rèn)識(shí)“以本為本”的內(nèi)涵有助于高校教育工作者在工作中堅(jiān)持正確的工作方向以推動(dòng)中國特色世界一流水平的本科教育建設(shè)。

1.2 四個(gè)回歸的內(nèi)涵

四個(gè)回歸具體來說就是回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心以及回歸夢(mèng)想，是在重新審視本科教育現(xiàn)狀后形成的深刻認(rèn)識(shí)。

回歸常識(shí)?；貧w常識(shí)針對(duì)的是對(duì)于本科教育工作目的的認(rèn)識(shí)，本科教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)真學(xué)問，鍛煉真本領(lǐng)，通過科學(xué)的教育來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)?；貧w常識(shí)要求改變當(dāng)前本科教育下學(xué)生在學(xué)習(xí)中懶散的狀態(tài)，適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生的學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加具有挑戰(zhàn)性，并能使學(xué)生在合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下激發(fā)出更加旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過改變當(dāng)前學(xué)生輕松畢業(yè)的現(xiàn)狀將本科教育的內(nèi)涵和辦學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)更高的層次上。

回歸本分。回歸本分是對(duì)于高校教師提出的要求，要求教師在教學(xué)中真正做到為人師表，教書育人。提高對(duì)教學(xué)的熱愛程度，全心全意投入到本科教育工作中。通過科學(xué)的教學(xué)工作考評(píng)教師的師德師風(fēng)，不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。

回歸初心?；貧w初心要求在本科教育工作中保持方向的正確，在正確的價(jià)值觀和價(jià)值取向的引導(dǎo)下將專業(yè)知識(shí)的教育工作和思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)出合格的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

回歸夢(mèng)想。本科教育作為為國家和社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)人才的基地應(yīng)該以中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)為依歸，通過實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、組織建設(shè)、管理和制度建設(shè)的創(chuàng)新，來達(dá)到教育強(qiáng)國和教育報(bào)國的理想。

2 圖書館開設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》課程在本科教學(xué)堅(jiān)持“以本為本，四個(gè)回歸”中的重要性

當(dāng)今是信息化的時(shí)代，每時(shí)每刻都有大量的信息產(chǎn)生，信息爆炸是我們身處時(shí)代的重要特征，如何快速而準(zhǔn)確地在信息的海洋中找到我們需要的知識(shí)內(nèi)容是每個(gè)人都需要面對(duì)的問題。對(duì)于高校的本科教育而言，教師不僅要傳授給學(xué)生本學(xué)科、本專業(yè)的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生在信息社會(huì)中如何自主獲取知識(shí)，如何自主學(xué)習(xí)、如何不斷自我提高的能力更具有實(shí)質(zhì)性的意義?！犊萍嘉墨I(xiàn)檢索》課程作為一門培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握利用計(jì)算機(jī)檢索方式在信息海洋里獲取相關(guān)專業(yè)知識(shí)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的方法學(xué)課程，而獲取相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和信息能力是學(xué)生進(jìn)行自主探究、自我提高、自我完善的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高具有重要的實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)意義。圖書館開設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》課程的教學(xué)工作是落實(shí)全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神的重要體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和高等院校本科教育水平的提高無疑是有重要性和緊迫性的。

通過開設(shè)以文獻(xiàn)檢索為主題的《科技文獻(xiàn)檢索》課程教學(xué)，能讓學(xué)生掌握了更加多樣化的文獻(xiàn)檢索技能和科技查新手段，為日后學(xué)生學(xué)習(xí)、課題研究、撰寫論文打下良好的基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段，各高校的本科學(xué)生大多是成長在信息化環(huán)境下，很早就開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，大多都具備通過百度、谷歌等搜索引擎從互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)的能力，但是他們所掌握的信息檢索方法還是很簡(jiǎn)單、初級(jí)，遠(yuǎn)沒有達(dá)到獲取專業(yè)知識(shí)，專業(yè)文獻(xiàn)信息來支持科學(xué)研究水平的能力。因此，圖書館通過開設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》課程，不僅給學(xué)生系統(tǒng)地講解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的相關(guān)知識(shí)，如搜索引擎的檢索原理、檢索方法和檢索技巧以及如何合理地分析利用關(guān)鍵詞在搜索引擎中進(jìn)行檢索，而且還教授學(xué)生如何對(duì)搜索出來的信息結(jié)果的真?zhèn)魏唾|(zhì)量進(jìn)行分析判斷，從而提高了學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)來檢索信息的能力。另為了讓學(xué)生具備從圖書館所購買的數(shù)據(jù)庫中獲取專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)論文等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)和今后的科研進(jìn)行理論知識(shí)的積累，圖書館在《科技文獻(xiàn)檢索》課程的教學(xué)中特意強(qiáng)化圖書館購買的中外文期刊數(shù)據(jù)庫的檢索方法以及檢索技巧的理論教學(xué)的詳細(xì)講解剖析，在實(shí)踐教學(xué)中結(jié)合同學(xué)所學(xué)專業(yè)使用大量的例證重點(diǎn)針對(duì)數(shù)據(jù)庫中的快速檢索、高級(jí)檢索、專家檢索等不同的檢索模塊利用多媒體教室進(jìn)行該課程的教學(xué)實(shí)習(xí)，目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉和掌握文獻(xiàn)檢索的知識(shí)和技能，在整個(gè)教學(xué)過程中充分做到了理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合。通過《科技文獻(xiàn)檢索》課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的信息檢索、信息甄別、信息分析和信息整合能力有了進(jìn)一步的提升，為大學(xué)階段以及步入社會(huì)后信息素養(yǎng)的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 圖書館開設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》課程的策略

圖書館開設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》課程，落實(shí)“以本為本，四個(gè)回歸”的要求除了要依托圖書館自身的軟件和硬件優(yōu)勢(shì)以外，還需要采取一系列的措施和策略，以提高教學(xué)的效果。

首先，提高教師的信息素養(yǎng)能力，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍。文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)實(shí)用性技能，該技能貫徹于每個(gè)學(xué)科教學(xué)學(xué)習(xí)中。針對(duì)教師，圖書館可通過教師課題+圖書館數(shù)據(jù)庫+檢索技巧的形式對(duì)教師進(jìn)行《科技文獻(xiàn)檢索》相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，使教師掌握更加精準(zhǔn)的信息檢索技能，這樣教師就可根據(jù)本課程的需要將文獻(xiàn)檢索的方法與檢索技巧融入到本課程教學(xué)中。

其次，應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的《科技文獻(xiàn)檢索》課程教學(xué)，提高課程的教學(xué)效果。圖書館在開設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》教學(xué)時(shí)應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課程內(nèi)容的安排和課時(shí)的分配上做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。例如針對(duì)圖書館館藏?cái)?shù)據(jù)庫介紹上要突出學(xué)科重點(diǎn)，在數(shù)據(jù)庫檢索功能與檢索技巧講解上要做到例證充分，突出檢索主題內(nèi)容，在進(jìn)行課程安排時(shí)這部分內(nèi)容的比重和優(yōu)先級(jí)就應(yīng)得到合理體現(xiàn)。通過合理分配課時(shí)，使得《科技文獻(xiàn)檢索》課程的內(nèi)容安排更加科學(xué)、合理，從而提高教學(xué)效果。

《科技文獻(xiàn)檢索》課程的教學(xué)效果不僅取決于教學(xué)過程，更加依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，因此在《科技文獻(xiàn)檢索》課程開展過程中必須進(jìn)行合理的引導(dǎo)和控制，必要的考勤和考核約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為顯得尤為重要。通過考勤和考核的約束讓學(xué)生真正的融入到《科技文獻(xiàn)檢索》課程相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)情況給予恰如其分的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，激起他們的學(xué)習(xí)欲望，揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆，早日到達(dá)成功的彼岸。

總之，本科教育是我國教育體系中的重要組成部分，是我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中主要的人才來源。堅(jiān)持“以本為本”是在新時(shí)期提高我國本科教育水平的必然要求，推動(dòng)“四個(gè)回歸”是在新時(shí)期建設(shè)中國特色世界一流水平本科教育的必由之路，圖書館開設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》課程對(duì)于本科教育水平的提高具有重要的實(shí)踐性意義。

參考文獻(xiàn)

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