“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

舒大榮

【摘 要】現(xiàn)代的我們已進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活中一種重要的使用工具。在現(xiàn)代生活中加強(qiáng)信息技術(shù)核心素養(yǎng)的教育顯得很有必要。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;核心素養(yǎng);信息技術(shù);計(jì)算思維

【中圖分類號(hào)】G633.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-00-02

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)為人們獲取學(xué)習(xí)資源提供了更多的選擇，出現(xiàn)了像微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)改革起到了重要的推進(jìn)作用。如今“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代與教育的融合更進(jìn)一步推進(jìn)了教育領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新。這也給予高中信息技術(shù)教學(xué)以很大的啟發(fā)。信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任是高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，在“互聯(lián)網(wǎng)+”這種背景下，教師在教學(xué)中的重要任務(wù)在于對(duì)學(xué)生的這幾種素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，這就要求在日常教學(xué)中應(yīng)采取有效的培養(yǎng)策略，以便促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的提高。

一、信息技術(shù)核心素養(yǎng)概述

（一）信息意識(shí)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代努力對(duì)高中生在信息意識(shí)上進(jìn)行培養(yǎng)，使其對(duì)數(shù)字化形式的信息更加敏感，思考更加獨(dú)立，在學(xué)習(xí)中不會(huì)感到倦怠，學(xué)習(xí)壓力感覺不是很大，消極情緒能夠得到消除。將信息意識(shí)作為導(dǎo)向，引導(dǎo)其以辯證的角度對(duì)信息存在的顯性和隱形價(jià)值做出判斷。

（二）計(jì)算思維

在國際教育這個(gè)領(lǐng)域下發(fā)達(dá)國家對(duì)培養(yǎng)計(jì)算思維給予高度重視。這項(xiàng)能力是當(dāng)今時(shí)代不能缺少的能力，在課程建設(shè)中得到了推進(jìn)和發(fā)展。在2017年普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布之后和“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)施環(huán)境得到了配合，模塊內(nèi)容有著時(shí)代性與層次性、前瞻性的特點(diǎn)，可以結(jié)合學(xué)生需求與意愿，以及個(gè)性發(fā)展、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)計(jì)算思維進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是人與生存環(huán)境的關(guān)系活動(dòng)，也是社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容。人工智能時(shí)代已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的時(shí)空界限，層現(xiàn)給我們的是一個(gè)全新的數(shù)字化生存環(huán)境，生活與其中的人們必須掌握信息時(shí)代的技術(shù)工具，發(fā)展一種全新的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體通過評(píng)估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新主要表現(xiàn)在下一幾個(gè)方面：一，數(shù)字化學(xué)習(xí)，即能夠識(shí)別數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和局限，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境;二，數(shù)字化環(huán)境下的問題解決，即有效利用數(shù)字化技術(shù)工具和信息系統(tǒng)解決生活中的問題;三，數(shù)字化創(chuàng)新，即利用數(shù)字化工具創(chuàng)造性地完成任務(wù)，形成創(chuàng)新作品，養(yǎng)成數(shù)字化創(chuàng)造習(xí)慣。

（四）信息社會(huì)責(zé)任

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，從互聯(lián)網(wǎng)上人們能借助便捷的網(wǎng)絡(luò)推送，獲取各種各樣信息。一些不法事件經(jīng)過曝光之后被約束。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)詐騙與暴力等事件經(jīng)常發(fā)生，使網(wǎng)絡(luò)秩序難以正常維持下去，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)來說是一種沖擊。為使得網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)更為和諧，高中生上網(wǎng)時(shí)要理性，遵守法律，文明上網(wǎng)。同時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在自我保護(hù)這種意識(shí)加以培養(yǎng)，遠(yuǎn)離負(fù)能量，增加正能量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）從新聞熱點(diǎn)事件中找尋教學(xué)靈感

“互聯(lián)網(wǎng)+”在諸多領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，教師要利用新聞熱點(diǎn)來進(jìn)行授課，不讓學(xué)生做一個(gè)社會(huì)“盲人”。比如，在講到“信息與信息技術(shù)”這章，這個(gè)章節(jié)主要對(duì)信息和信息技術(shù)展開了介紹，在講這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我先以世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)為例，引申出信息及信息技術(shù)的概念。世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)是由中國倡導(dǎo)，每年在浙江嘉興烏鎮(zhèn)舉辦的全球互聯(lián)網(wǎng)界的盛會(huì)，每年來自全球各國家地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界人士參會(huì)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)發(fā)展相關(guān)議題展開交流討論。2018年11月第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)成功在浙江烏鎮(zhèn)舉辦，會(huì)上展示了最新互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)產(chǎn)品，教師上課時(shí)通過幻燈片課件的方式展示這些產(chǎn)品，回顧會(huì)議流程，然后讓學(xué)生列舉學(xué)習(xí)生活中接觸的信息產(chǎn)品，體會(huì)感受信息技術(shù)和生活之間的關(guān)系，再讓學(xué)生坐在計(jì)算機(jī)前面親自實(shí)踐操作，更進(jìn)一步了解信息技術(shù)，了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程的重要性，讓學(xué)生走進(jìn)信息世界，更加了解這門課程知識(shí)，從而對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)等核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。從這里能夠看出信息技術(shù)教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著密切聯(lián)系，教師通過列舉相關(guān)案例，從案例中找尋教學(xué)靈感，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于該課程知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）通過熱門話題導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展核心素養(yǎng)

熱門話題的引入能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。比如在講“音頻、視頻、圖像信息的加工”時(shí)，這章主要介紹了與圖像、聲音、視頻制作有關(guān)的知識(shí)。我列舉了吳京導(dǎo)演的電影《戰(zhàn)狼》系列及其今年賀歲檔主演的《流浪地球》等熱門影片，讓學(xué)生談?wù)撚^看完影片之后的感受，特別是最震撼的上海中心和東方明珠被冰封的場(chǎng)景，提出問題這些視頻是怎么制作出來的。然后以《戰(zhàn)狼》中的精彩片段為例，我把《戰(zhàn)狼》中的精彩片段剪輯到了一起，展示給全班學(xué)生，同學(xué)們不禁感嘆到老師制作的很棒，背景音樂和畫面配合的很好也十分的振奮人心，這時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生：“只要大家認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們也可以像老師一樣制作的這么好”。學(xué)生在我的鼓勵(lì)下認(rèn)真學(xué)習(xí)制作，更加體會(huì)到信息技術(shù)世界是聲音與圖像相結(jié)合，是具有動(dòng)態(tài)化特點(diǎn)、活靈活現(xiàn)的世界。

（三）布置實(shí)際任務(wù)，鍛煉計(jì)算思維

所謂計(jì)算思維，就是指在使用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)。而培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，可以幫助學(xué)生在信息活動(dòng)中利用計(jì)算機(jī)來界定問題、抽象特征及合理組織數(shù)據(jù)等，也可以提高學(xué)生通過獲取、分析、綜合各種信息資源找到問題解決方案的能力。但是，計(jì)算思維必定要通過信息活動(dòng)逐步培養(yǎng)起來，所以在信息技術(shù)教學(xué)中，教師便可以用實(shí)際任務(wù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真、積極投入信息活動(dòng)中。通過對(duì)實(shí)際問題的解決，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐步建立對(duì)信息技術(shù)的熟悉感，使學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)思想方法來解決問題，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生計(jì)算思維的發(fā)展與提升。

（四）以網(wǎng)絡(luò)角色創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，推助核心素養(yǎng)提升

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)五彩繽紛的世界，涵蓋了豐富多彩的信息，在虛擬的世界中人們能夠在相對(duì)自由的環(huán)境中遨游。在平時(shí)的信息技術(shù)教學(xué)中教師要對(duì)學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任進(jìn)行培養(yǎng)，讓其規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生平時(shí)喜歡上朋友圈，微信等留言或者互動(dòng)，在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”學(xué)習(xí)《信息集成與信息交流》中，在學(xué)習(xí)表單網(wǎng)頁這塊時(shí)，我通過同學(xué)們平時(shí)的留言板，注冊(cè)游戲時(shí)的頁面來進(jìn)行表單網(wǎng)頁介紹，由于前階段有學(xué)生在校園網(wǎng)留言板里面發(fā)表了不實(shí)言論，雖然通過ip已經(jīng)查到是誰，但是學(xué)生沒有主動(dòng)來承認(rèn)，所以在上課時(shí)我讓學(xué)生打開校園網(wǎng)找找我們學(xué)校的網(wǎng)站上哪些網(wǎng)頁是屬于表單網(wǎng)頁，同時(shí)列舉了很多有關(guān)上網(wǎng)的道德意識(shí)和法律意識(shí)，下課后那位學(xué)生主動(dòng)來我辦公室承認(rèn)了錯(cuò)誤。此外，教師在課上還可以列舉青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)耽誤學(xué)業(yè)，做出違法亂紀(jì)的案例，起到警示啟發(fā)學(xué)生的作用，可以采取分角色表演的方式，學(xué)生扮演不同的角色，讓其體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)不是萬能的。通過這樣的教學(xué)方式有效引導(dǎo)學(xué)生以正確規(guī)范化的方式使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)今時(shí)代社會(huì)發(fā)展的一大趨勢(shì)，擁有互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和相關(guān)能力是當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才提出的一項(xiàng)要求，因此實(shí)施信息技術(shù)核心素養(yǎng)教育顯得尤為重要。對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)來說教師要重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過有效的教學(xué)方式讓學(xué)生掌握必要的信息技術(shù)知識(shí)與技能，指導(dǎo)正確規(guī)范使用該課程知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，為更好地學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造便利的條件。

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