新時(shí)代高校黨建工作對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)作用探究

鄧煉

摘 ? ?要：學(xué)風(fēng)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響高校全面深化綜合改革及“雙一流”的建設(shè)和發(fā)展。高校黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)是相互影響、滲透的關(guān)系，新時(shí)代構(gòu)建高校黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效互動(dòng)模式，需要從夯實(shí)基層黨組織建設(shè)、完善黨建帶學(xué)風(fēng)工作模式、規(guī)范黨員發(fā)展工作流程、嚴(yán)格支部組織生活以及充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用等方面入手。

關(guān)鍵詞：黨建;學(xué)風(fēng)建設(shè);高校

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2019）09-0088-02

黨的十九大報(bào)告指出，要“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[1]。學(xué)風(fēng)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是一所學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、道德風(fēng)尚及育人成效的綜合表現(xiàn)，新時(shí)代高校黨建工作是黨的建設(shè)的重要部分，高校黨組織肩負(fù)著培養(yǎng)一批德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，保證黨的教育事業(yè)健康發(fā)展的重任。當(dāng)前，如何將高校黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合，著力提升學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性和針對(duì)性，是當(dāng)前高校的重要研究課題。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及歸因

（一）學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足

學(xué)生是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的首要目標(biāo)。隨著我國(guó)高等教育改革進(jìn)一步深化，大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能較好地遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，整體學(xué)風(fēng)面貌優(yōu)良。審視當(dāng)前學(xué)生整體學(xué)風(fēng)狀況，還存在學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體認(rèn)識(shí)不足等現(xiàn)象，其主要原因有以下幾個(gè)方面：一是少數(shù)學(xué)生沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)自律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，注重享受，學(xué)生學(xué)習(xí)自律性不強(qiáng);二是部分學(xué)生因?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)興趣不濃，把大學(xué)生活當(dāng)作是獲取一個(gè)文憑的過(guò)程，并沒(méi)有把個(gè)人理想付諸勤奮學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)中，他們紀(jì)律觀(guān)念淡薄，上課遲到早退、考試掛科重修成為家常便飯，專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，考風(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)肅，急功近利，導(dǎo)致厭學(xué)甚至退學(xué)的狀況。

（二）教師對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的導(dǎo)向作用不夠突出

高校教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到不可或缺的引導(dǎo)作用，良好的教風(fēng)、師風(fēng)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建的催化劑。（1）當(dāng)前部分高?！爸乜蒲休p教學(xué)”的現(xiàn)象依然存在，高職稱(chēng)老教師都退居“二線(xiàn)”，走上講臺(tái)的幾乎都是新入職的博士，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)效果勢(shì)必大打折扣。（2）部分教師對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)認(rèn)識(shí)還存在偏差，沒(méi)有意識(shí)到良好教風(fēng)、師風(fēng)對(duì)學(xué)生的熏陶和激勵(lì)作用，忽視學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義，認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)只是輔導(dǎo)員和班主任的工作，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)缺少關(guān)心，對(duì)自身教學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)品行要求不嚴(yán)，教學(xué)手段和教學(xué)方法陳舊，加之學(xué)校缺乏規(guī)范的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，這些在一定程度上也制約著高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)的育人環(huán)境不夠和諧

良好的育人環(huán)境是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障，會(huì)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

1.部分高校在擴(kuò)招之后，大班教學(xué)，教學(xué)資源緊張、學(xué)生第二課堂活動(dòng)場(chǎng)地匱乏等現(xiàn)象大有存在，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、住宿、活動(dòng)場(chǎng)地等硬件環(huán)境只能勉強(qiáng)維持學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中缺乏愉悅感和獲得感，他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力逐漸衰減，這些十分不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的推行。

2.學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的育人合力和軟環(huán)境不夠和諧，思想還缺少統(tǒng)一的目標(biāo)性，育人體系不夠完善，全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人氛圍不濃、措施不力，客觀(guān)上給學(xué)風(fēng)建設(shè)工作增加了難度。

二、新時(shí)代高校黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵

（一）黨建工作是加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力保障

1.黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)之基?！傲⒌聵?shù)人”是當(dāng)前高等教育的根本任務(wù)，“舉什么旗、走什么路”始終是高校帶有方向性原則性的重大問(wèn)題，是關(guān)系高?！盀檎l(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的根本性問(wèn)題[2]。黨建也是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要政治保證，只有主動(dòng)占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)主陣地，培養(yǎng)的人才能是社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

2.黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)之魂。如果學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏黨建工作的統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)就缺了主心骨，成為漫無(wú)目標(biāo)的事務(wù)性工作。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)是由學(xué)校整體行為帶動(dòng)學(xué)生的自律，高校要認(rèn)真夯實(shí)基層黨組織建設(shè)，要以提升組織力，突出政治功能為重點(diǎn)，切實(shí)抓好黨建工作，保持黨的先進(jìn)性，使黨建工作凝神聚力，真正貫穿于學(xué)風(fēng)建設(shè)的各個(gè)方面，努力讓學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)生的自主行為。

（二）黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相互滲透

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建工作相輔相成。學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨建工作是相互影響、相互促進(jìn)，二者在目標(biāo)和指導(dǎo)思想上是統(tǒng)一的，黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才。黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障，首先，學(xué)風(fēng)的建設(shè)不能脫離黨建工作的“龍頭”引領(lǐng);其次，學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題和困難也需要黨委的理論指導(dǎo)和財(cái)力支持，學(xué)風(fēng)也成為衡量黨建工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)是黨建工作重要的載體。高校的中心工作是教書(shū)育人，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，而黨建工作的重點(diǎn)就是要圍繞學(xué)校中心工作來(lái)開(kāi)展。實(shí)踐證明，高校的育人成效離不開(kāi)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，而黨建工作不能泛泛而談，必須要借助學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)載體，因此黨建工作只有自覺(jué)地把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為自身工作載體，黨建工作才有吸引力和凝聚力。

三、新時(shí)代高校黨建工作對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)的途徑

（一）充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

黨建工作重在基礎(chǔ)，高校黨委要通盤(pán)考慮，統(tǒng)攬全局，當(dāng)好“指揮部”，抓實(shí)抓牢基層黨組織建設(shè)，努力使基層黨組織發(fā)揮堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘作用。（1）政治功能是基層黨建工作的核心，基層黨組織要提高政治站位，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，創(chuàng)新黨建工作方法，確保師生形成建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的共識(shí)。（2）要建立健全基層黨建工作保障體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織，提高黨組織的理論水平;構(gòu)建服務(wù)型黨組織，通過(guò)教工黨支部與學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)子，助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成，擴(kuò)大黨組織的覆蓋面和影響面。

（二）完善“黨建+學(xué)風(fēng)”工作模式

學(xué)風(fēng)的好壞影響黨建工作的成效，新時(shí)代，要樹(shù)立“黨建+”工作理念，以新思路、新方法謀劃黨建工作，要進(jìn)一步完善“黨建+學(xué)風(fēng)”工作模式，充分發(fā)揮黨建工作對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的吸引力和向心力，積極在黨支部開(kāi)展“師生有約”“校長(zhǎng)面對(duì)面”、學(xué)術(shù)講壇及優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)等;搭建學(xué)生黨員與學(xué)生群體“一幫一”的學(xué)習(xí)互助模式，創(chuàng)新黨建工作，打造黨建工作“精品活動(dòng)”“拳頭產(chǎn)品”，真正摒棄黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)“兩張皮”現(xiàn)象。

（三）把好學(xué)生黨員入口關(guān)

嚴(yán)把黨員發(fā)展入口關(guān)是保證黨員質(zhì)量的重要手段，要嚴(yán)格規(guī)范黨員發(fā)展“新十六字方針”和工作流程。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的第一要職，所以要以?xún)?yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)作為黨員發(fā)展的一個(gè)重要考核指標(biāo)。學(xué)生只有經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)格、規(guī)范的入黨前資格審查、培訓(xùn)教育、考察評(píng)議及組織生活，學(xué)生才能真正體會(huì)到作為一名黨員的榮譽(yù)和責(zé)任，他們也將在日常的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻牢記自己的第一身份是黨員，因而更加嚴(yán)格要求自己，將黨員的標(biāo)準(zhǔn)作為自己發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，并在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮自身的先進(jìn)性。

（四）嚴(yán)格黨支部組織生活

黨支部組織生活是黨員政治生活的一種重要載體，也是黨建帶學(xué)風(fēng)的重要手段。只有嚴(yán)格規(guī)范黨支部生活的各項(xiàng)制度，創(chuàng)新黨的組織生活方式方法，才能使組織生活永葆活力和動(dòng)力。嚴(yán)格執(zhí)行黨支部“三會(huì)一課”制度、主題黨日、民主評(píng)議及黨內(nèi)警示教育等制度，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，強(qiáng)化黨的意識(shí)，嚴(yán)格黨的組織生活制度，將“三會(huì)一課”等制度抓牢、抓實(shí)，切實(shí)融入日常的學(xué)習(xí)生活中。加強(qiáng)學(xué)生黨員的理想信念教育，把學(xué)生思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿黨支部組織生活的全過(guò)程，把學(xué)生黨員的思想狀況、學(xué)習(xí)情況、生活紀(jì)律、班級(jí)建設(shè)等，這樣在真正意義上使黨員從思想上受到洗禮，在行為上受到監(jiān)督，讓黨員身份內(nèi)化為推動(dòng)學(xué)生修身立德、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。

（五）充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

大學(xué)生黨員是青年群體中的優(yōu)秀群體，是學(xué)校黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中緊密聯(lián)系的重要紐帶和橋梁。

1.要重點(diǎn)做好學(xué)生黨員“學(xué)風(fēng)建設(shè)我先行”主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員在思想政治、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、班團(tuán)管理、校園活動(dòng)和宿舍服務(wù)中的模范和表率作用，讓學(xué)生黨員勇當(dāng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的“排頭兵”和“先行者”，努力實(shí)現(xiàn)黨員標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生黨員行為相統(tǒng)一。

2.加強(qiáng)學(xué)生黨員自身在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的管理、考核、監(jiān)督和交流，要嚴(yán)格把學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作為民主評(píng)議黨員的重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)和模范意識(shí)。“一名黨員就是一面旗幟”，黨支部還可以樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生黨員典型，要努力使優(yōu)秀學(xué)生黨員成為新時(shí)代黨員群體的先鋒和明星，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生黨員的示范輻射面。

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