德育在中職政治課堂教學(xué)過程中的滲透分析

干朝輝

摘?要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分，中職學(xué)校的德育具有一定的特殊性。這種特殊性主要體現(xiàn)在中職德育的社會性和職業(yè)性上，其與中職學(xué)校培養(yǎng)人才的方向和目標(biāo)保持一致性。結(jié)合這一特點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該將中職學(xué)校德育工作與政治課堂教學(xué)相融合。本文筆者就主要以此為論點(diǎn)展開論述。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;職業(yè)教育;德育;政治課堂教學(xué)

隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會對人才的提出了新的要求，對學(xué)校人才培養(yǎng)也提出了更高的要求，不僅需要未來人才具備專業(yè)能力，同時也必須是高素質(zhì)人才，這也就要求學(xué)校要重視學(xué)生思想道德建設(shè)。在這樣的教學(xué)背景下，中職學(xué)校不僅要為社會輸出大量專業(yè)性人才，同時也要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能的同時形成良好的精神品質(zhì)。如何采取有效的渠道為社會主義建設(shè)培養(yǎng)個更多服務(wù)者和生產(chǎn)者就成為了中職學(xué)校教育的重要任務(wù)。

1 提升教師素質(zhì)，注重言傳身教

蘇霍姆林斯基說過：“品德基礎(chǔ)的建立不是長篇大論的說教，而是因榜樣的磚塊一天一天的鋪砌起來的！”示范和引領(lǐng)是學(xué)校教育的重要功能，教師作為學(xué)校的工作人員之一，必須深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)。教師的一言一行都可能成為學(xué)生效仿的對象，在學(xué)生心中留下“痕跡”。換句話說，教師也可以成為每一位學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展最直接的榜樣。因此，要想在政治學(xué)科教學(xué)中融入德育教學(xué)，首先我們政治教學(xué)工作者自身要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)，為學(xué)生樹立一個好的榜樣。在日常教學(xué)工作中，從小的行為約束自己，比如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公眾場合抽煙，不說臟話，衣著整潔……這些小事都可能成為影響學(xué)生的潛在因素。尤其是在面對中職這些所謂難教的學(xué)生時，我們更應(yīng)該言傳身教，言必行、行必果，不為物役，不為名誘，有愛心、有責(zé)任感，能用自己的言行潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的精神生活。

2 制定明確、具體、恰當(dāng)?shù)牡掠繕?biāo)

學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科，其本身的目的就在于加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好精神品質(zhì)?？梢哉f政治學(xué)科本身就是一門顯性德育學(xué)科，其教材中涉及的內(nèi)容都是與德育教育相關(guān)的。因此，作為新時期政治教學(xué)者，我們必須認(rèn)真研讀教材，結(jié)合德育教育要求科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)。如《透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)》這一單元教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)就應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀、讓學(xué)生認(rèn)識價值規(guī)律，踐行文明消費(fèi);再比如《關(guān)注政治現(xiàn)象 參與政治生活》這一單元知識的重點(diǎn)就在于，要求學(xué)生掌握公民享有的政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，懂得維護(hù)國家安全的政治義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生依法正確行使政治權(quán)利的能力;參與政治生活的能力;樹立國家安全意識，維護(hù)國家安全的能力。最終幫助學(xué)生樹立國家安全意識，自覺關(guān)心、維護(hù)國家安全的意識。這些內(nèi)容無一不體現(xiàn)著德育的具體要求。我們教師應(yīng)該時刻把“給青少年播下傳統(tǒng)美德種子”作為己任，深入研究教材，挖掘教材中的德育教育內(nèi)容，并作統(tǒng)籌安排，通盤考慮，制訂施教計劃，一步一個腳印地去落實(shí)教學(xué)中德育教育任務(wù)。

3 選擇恰當(dāng)?shù)氖┙谭椒ê褪侄?/p>

在政治教學(xué)實(shí)踐中，我們教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘德育因素，激發(fā)學(xué)生情感，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法來感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教會學(xué)生如何做人。對此，筆者認(rèn)為我們除了做到言傳身教，挖掘教材中的德育內(nèi)容之外，還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行德育教育。這需要教師針對不同專業(yè)的學(xué)生制定不同教學(xué)計劃，落實(shí)因材施教原則，既保證學(xué)生個性發(fā)展，同時也能夠讓每一個學(xué)生都有接受思想道德教育的權(quán)利。

比如：商貿(mào)專業(yè)學(xué)生，我們可以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)觀、價值觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀;文學(xué)專業(yè)學(xué)生則可以在注重學(xué)生高尚情操的陶冶、健全人格塑造的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛自然的情感;而政治專業(yè)的學(xué)生則可以結(jié)合時事政治，開展公民道德教育，結(jié)合社會熱點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，并指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報告或小論文，通過探究社會問題，激發(fā)社會責(zé)任感。法律專業(yè)的學(xué)生則需要他們自身懂法、守法，在教學(xué)實(shí)踐中注重規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生懂得如何采取正確的手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，通過法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得用法律意識拘束和規(guī)范自己的日常行為，使我們的學(xué)生在校時是個好學(xué)生，走上工作崗位又是一個遵紀(jì)守法、自強(qiáng)不息的高素質(zhì)勞動者。當(dāng)然，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生即將面臨的是就業(yè)和工作，我們提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的同時，還必須引導(dǎo)學(xué)生確立正確的職業(yè)理想，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯設(shè)計，為將來從事社會實(shí)踐和職業(yè)活動打下基礎(chǔ)。

4 小結(jié)

總之，在中職政治課教學(xué)中滲透德育教育的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想、社會責(zé)任感，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，這是政治教師貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的方向。

參考文獻(xiàn)：

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