土木工程測量綜合性實踐教學(xué)體系的建設(shè)

梁宇　陳欣

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更多具有精準性的測量儀器也應(yīng)運而生，無論是在實際測量，還是在測量教學(xué)中，都具有舉足輕重的作用。因此，將現(xiàn)代測量技術(shù)運用到實踐教學(xué)中是十分重要的。但是目前各大高校都普遍存在著不能夠?qū)嵺`教學(xué)落到實處的問題，這樣會降低教學(xué)的質(zhì)量，不能夠讓學(xué)生得到實際操練。基于此，本文首先對目前土木工程測量實踐教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，然后根據(jù)存在問題提出相應(yīng)措施及在建設(shè)過程中需遵循的原則。

【關(guān)鍵詞】土木工程;測量;綜合性;實踐教學(xué)體系

【中圖分類號】G642? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）22-0019-02

實踐教學(xué)在提高教師教學(xué)水平與培育學(xué)生成才中占據(jù)主要地位，它豐富了教學(xué)的理論，又作為理論的主要來源，在提高學(xué)生的綜合水平以及思維變通能力方面具有無法撼動的作用。而且因為土木工程測量不在必修課范圍之內(nèi)，學(xué)校方面在設(shè)計教學(xué)綱要時一般都沒有強調(diào)土木工程測量的重要性，沒有具體到怎么增加教學(xué)的水準、提高學(xué)生的實踐能力。通過教學(xué)計劃中課程的安排可以體現(xiàn)出來，實踐教學(xué)這一模塊，是在理論授課中涉及面非常小的。

1? ?土木工程測量實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1? 課堂上實踐活動開展不合理且沒有特定的開展

時間

在土木工程測量實驗的課堂上，因為專業(yè)不同和專業(yè)課程數(shù)量多、實驗設(shè)備不完善、教師稀缺，或是實驗課的缺乏以及教師的本人意愿，課堂上實驗的開展沒有安排特定的時間，這讓教學(xué)中本應(yīng)設(shè)置的實驗沒有實施，降低了教學(xué)質(zhì)量。

1.2? 實踐教學(xué)的發(fā)展不能夠跟上現(xiàn)代科技的步伐

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的勢頭下，測量技術(shù)也在不斷更新?lián)Q代，測量結(jié)果能以數(shù)字直接反映，簡單明了;操作方面也逐步更新，能夠?qū)崿F(xiàn)人機操控;機器的自動識別計算功能也在不斷優(yōu)化，智能水平不斷提高。這些儀器越來越凸顯優(yōu)勢，能夠快速地完成測量工作，并且能夠更加精確代替人工測量[1]。

此外，它們還被大范圍運用到土木工程測量方面，提高了測量的效率，還能夠最大程度減少誤差。但是目前在實踐教學(xué)方面還不能夠運用這些技術(shù)來讓學(xué)生得到測量這一方面的有效鍛煉，依舊采用以前的方式來教學(xué)，沒能夠與現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)同步，造成一定的滯后性，使學(xué)生沒有得到專業(yè)技能的有效提升。

1.3? 實踐教學(xué)沒有與專業(yè)相互結(jié)合

在土木院系里需要測量課程的專業(yè)數(shù)量較多，但是各個專業(yè)需要測量的深度并不都一致。并且，實踐教學(xué)在運用過程中應(yīng)當(dāng)依照各個不同專業(yè)的要求，將相關(guān)的知識結(jié)合起來，不僅能夠達到教學(xué)成果的最大化目的，而且可以增強課堂的氛圍和感染力。但是現(xiàn)在這些措施還沒有落到實處，相對來說，大部分高校都是用以往的測量技術(shù)來實現(xiàn)教學(xué)，改革創(chuàng)新不夠。

2? ?建設(shè)土木工程測量實踐教學(xué)體系的指導(dǎo)思想和

原則

2.1? 明確各專業(yè)所需的測量學(xué)習(xí)深度

土木工程包含的內(nèi)容和專業(yè)比較多，主要有民用建筑、公路與城市道路、橋梁隧道等這些。但是，測量技術(shù)是土木工程必修的課程，是掌握專業(yè)課程的一把鑰匙。所以，明確該課程在各專業(yè)所需的深度是十分必要的。

首先，測量課程的設(shè)置開展要與專業(yè)所需的深度一致;其次，測量課程的開展要與專業(yè)緊密結(jié)合，并以提高專業(yè)技能為目的;再次，測量課程要與專業(yè)所在的領(lǐng)域相對應(yīng);最后是測量課程的展開要緊跟社會發(fā)展的

步伐。

2.2? 取傳統(tǒng)測量技術(shù)中精華部分與現(xiàn)代新技術(shù)結(jié)合

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，各種新型的測量技術(shù)不斷涌現(xiàn)，在各個學(xué)科領(lǐng)域有時候也能夠找到其技術(shù)共同點。近些年來，新型測量方法數(shù)量增多，功能也越來越完善，人工需要干預(yù)的范圍小，測量效率也能夠得到提高。這在一定程度上也表明了教學(xué)方面要做出相應(yīng)的調(diào)整，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)接觸新型測量法的機會以便能夠在完成學(xué)業(yè)后更快地融入就業(yè)的環(huán)境中，在教學(xué)方面的調(diào)整也包括了土木工程測量。所以學(xué)校在設(shè)置課程的時候要將傳統(tǒng)測量技術(shù)中的精華部分與現(xiàn)代新型測量技術(shù)結(jié)合，在課程內(nèi)容上加以調(diào)整，與新型技術(shù)的更新保持一致。新型土木工程測量教學(xué)體系要能夠體現(xiàn)在基礎(chǔ)測量概念，在各個專業(yè)以及工程的建設(shè)性作用，運用新型的測量技術(shù)來促進測量技術(shù)的不斷突破[4]。

3? ?建設(shè)土木工程測量實踐教學(xué)體系的措施

3.1? 將測量課程與土木測量工程結(jié)合起來

為了讓學(xué)生能夠深入了解土木工程的學(xué)習(xí)綱要以及基礎(chǔ)知識點，學(xué)校應(yīng)在設(shè)計教學(xué)課程之前，將要講理論層面的課程編排到前面，讓學(xué)生能夠提前找到所學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法以及知識的框架，首先注意施工測量時的細節(jié)，并能夠?qū)⑦@些理論應(yīng)用在之后的實踐課程中，達到萬無一失的目的。

如學(xué)校在排課的時候，可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)《土木工程概論》，有了一定的基礎(chǔ)之后再更加深入的探究，這樣掌握了基礎(chǔ)知識，學(xué)得快記得牢，又可以提前感受土木工程的氛圍，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠有代入感[2]。

3.2? 將能力培養(yǎng)作為實踐教學(xué)重點

實踐教學(xué)在提高學(xué)生能力的過程中具有重要作用，它主要包含了實驗教學(xué)和集中實習(xí)。因為在土木工程教學(xué)的綱要中關(guān)于測量實驗教學(xué)的課程實踐要求較少，所以在設(shè)置實驗課程時要盡量避免實際工作中較為滯后的部分，依據(jù)測繪技術(shù)更新的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)匕才艑嶒炚n程。實驗可以運用開放的形式展開，這樣學(xué)生能夠在課余時間完成實驗，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力[3]。以往的實習(xí)就是實踐地形測量方法，但是并不能夠清楚地看到在實際操作中的問題。而本文所提出的綜合性實踐，是指學(xué)生可以自己選擇的課題基礎(chǔ)上，從中選擇部分出來，通過實地考察運用精準的測量方式，提出一種實施方法。通過這種途徑學(xué)生可以將課堂、實驗中所學(xué)的理論以及得出的結(jié)論運用到實際測量中并加以驗證。

4? ?結(jié)束語

土木工程測量綜合性實踐教學(xué)體系的建設(shè)需要各個學(xué)校老師以及學(xué)生的不斷努力和配合才能夠?qū)崿F(xiàn)。針對目前存在的問題以及需要注意的各個方面，在建設(shè)過程中要牢記建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則，著重提出解決的措施和實施方案，才能夠確保體系建設(shè)的順利進行。

【參考文獻】

[1]劉文淵，冷捷，袁繼峰.基于“現(xiàn)場工程師”培養(yǎng)理念的土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].高等建筑教育，2017（02）.

[2]曾權(quán)信，陳萬里，賴宇皓.土木工程測量實踐教學(xué)與體會[J]. 福建建材，2017（2）.

[3]郭建.土木工程測量實踐教學(xué)問題初探[J].江西建材， 2017（11）.

[4]李博，張茂雨，陳輝.借鑒“創(chuàng)客”理念重構(gòu)工科專業(yè)實踐教學(xué)體系[J].中國大學(xué)教學(xué)，2018（6）.