小學數(shù)學教學中如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新

尹余彬

摘 要 創(chuàng)新是發(fā)展的動力，同時也是人們在新時代背景下必備的一項素質能力。在新課程和素質教育的背景下，為推動教學改革的進度，教師就必須具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在小學數(shù)學教學中，為適應時代和學生發(fā)展的需要，實現(xiàn)素質教育的教學目標，就需要在小學數(shù)學教學中實現(xiàn)教學創(chuàng)新。這不僅能有效的激發(fā)學生的學習興趣，為提高學生的綜合素質能力奠定基礎，同時也能開拓教師的教學思路，做到教學相長。

關鍵詞 小學數(shù)學;課堂教學;教學創(chuàng)新

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0021-01

在傳統(tǒng)的應試教育模式下，教師通常都會將考試成績作為教學的唯一目標，在教學中，教師照本宣科，對學生實施“填鴨式”的教學方法，而學生只能被動的接受、機械的記憶，對知識是知其然，而不知其所以然。在新課程改革和素質教育不斷推進的新時代教育中，對小學數(shù)學教學的要求在不斷的提高，靠傳統(tǒng)的教學方法顯然是不行的，這就需要對小學數(shù)學教學進行創(chuàng)新，用新型的教學理念和教學方法，教學具有新意的教學內容，實現(xiàn)新的教學目標。

一、在小學數(shù)學教學中實現(xiàn)教學創(chuàng)新的意義

（一）有助于實現(xiàn)學生良好的個人發(fā)展

在時代發(fā)展和素質教育的背景下，社會的發(fā)展對未來人才的要求越來越高，不僅需要具備扎實的基礎理論知識，更要具有相應的素質能力，不僅需要掌握必要的知識體系，還要掌握必要的學習方法和學習能力。因此，這就需要教師在小學數(shù)學教學中，通過進行教學的創(chuàng)新來提高課堂教學的效率，來培養(yǎng)學生的綜合素質和自主學習的意識和能力。

（二）有助于教師教學水平的提高

教師作為課堂教學的組織者和實施者，只有自身具有了較強的專業(yè)素質，才能為學生帶來一場視聽的盛宴、心靈的洗禮。在以往的教學模式中，一成不變的狀況，完全剝奪了教師進行創(chuàng)新的機會，嚴重阻礙了教師教學水平的提高。在新時代下，開放、自由、創(chuàng)新的氛圍為教師提供了充分的創(chuàng)新空間和機會，同時在創(chuàng)新的過程中，教師的教學水平也會水漲船高。

（三）有助于新課程改革進度的推動

新課程改革是對教學理念、教學方法及教學目標的改革，是靠每個學科的教學改革來推動的。因此，小學數(shù)學教學中的教學創(chuàng)新，會為我們帶來一些新鮮的理念和方法，并以此來推動新課程改革的發(fā)展進度。

二、小學數(shù)學教學創(chuàng)新的實現(xiàn)途徑

小學數(shù)學是基礎教育課程中的組成部分，具有鮮明的實用性、邏輯性及創(chuàng)新性的學科特點。而且作為學習主體的小學生來說，在生理發(fā)育及心理發(fā)展等方面也都存在階段性的特征，因此，這就需要教師在進行小學數(shù)學教學創(chuàng)新的過程中，應緊密結合數(shù)學學科的特點和學生的實際情況，以科學、合理的途徑與方法來實現(xiàn)小學數(shù)學教學的創(chuàng)新。

（一）教學觀念的創(chuàng)新

教學觀念是教學行為的指揮棒，要在小學數(shù)學教學中實現(xiàn)教學創(chuàng)新就需要教師具有新型的教學觀念。首先教師應將“以學生為本”的教學理念貫徹教學的始終。教師應正確的調整自己與學生之間的位置關系，將課堂學習主體的位置交還給學生，而教師作為組織者、實施者和引導者參與課堂教學。其次，教師在教學內容、教學方法及教學目標的確定時，應站在學生的角度。同時尊重學生的獨立人格，與學生建立一種民主、平等的師生關系，使學生在寬松、和諧的教學氛圍內進行自主的學習。最后，教師還應在充分了解學生情況的基礎上，承認并尊重學生間存在的個性化的差異，然后以差異化教學的理念，對學生實施具有差異的教學方式，從而實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)素質教育的教學目標。

（二）教學方法的創(chuàng)新

在新型教學理念的引領下，教師會順應教學時代的發(fā)展，對教學方法進行創(chuàng)新性的改革與完善。在現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學中，就有許多非常有效的教學方法，只要教師以創(chuàng)新的精神，順應時代的發(fā)展，賦予教學方法以新的時代內容，就能實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新。如，小組合作學習的方法、情境化教學法、生活化教學法等都是非常有效的教學方法。另外，在現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的時代，教育領域與信息技術的結合已經(jīng)成為了一種趨勢，因此教師應積極的借助信息技術對教學方法進行創(chuàng)新，如微課、翻轉課堂教學法、先學后教教學法等也都發(fā)揮著非常重要的作用。

（三）教學目標的創(chuàng)新

在時代發(fā)展的趨勢中，對未來人才的要求在逐漸提高，而教育作為經(jīng)濟發(fā)展的服務行業(yè)，應為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，這就需要教師在教學中應順應時代的發(fā)展，制定新的教學目標。在制定新的教學目標是應注意以下幾點，第一，要注重對傳統(tǒng)教學目標制定規(guī)則的優(yōu)化。第二，制定教學目標時，要貼近教學實際，以培養(yǎng)學生數(shù)學思維為原則。第三，教學目標的制定要以滿足學生的發(fā)展為基礎，以提高教學時效性為出發(fā)點和落腳點。

為有效實現(xiàn)小學數(shù)學教學的創(chuàng)新，除了上述幾個方面的創(chuàng)新與改革，還有許多其他方面都是需要創(chuàng)新的，如教學內容、教學模式、教學環(huán)節(jié)等都應隨著教育時代的發(fā)展而創(chuàng)新，只有這樣才能實現(xiàn)真正的教學創(chuàng)新，也才能為學生綜合素質能力的提高奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊靜.淺議如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自信心[J].品牌（下半月），2014（08）.

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