中職體育教學(xué)中籃球運動的探討

賴偉杰

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職學(xué)校體育教學(xué)中積極組織開展籃球運動訓(xùn)練，能提高學(xué)生對籃球運動的興趣，在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)籃球運動在社會范圍內(nèi)的普及化發(fā)展，對全方位優(yōu)化中職學(xué)校體育教學(xué)活動的綜合質(zhì)量產(chǎn)生極其重要的影響。在研究工作中，針對中職體育教學(xué)中籃球運動教學(xué)改革進(jìn)行分析，形成籃球運動的發(fā)展優(yōu)勢，增強(qiáng)中職學(xué)校體育教學(xué)的總體效果。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;體育教學(xué);籃球運動

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）23-0018-02

黨的“十九大”報告明確提出新時期背景下，要全面加強(qiáng)對職業(yè)教育的重視，其中職業(yè)教育體系中體育教育作為重要的構(gòu)成元素，也開始引發(fā)廣泛關(guān)注，如何對體育教學(xué)組織活動的效果進(jìn)行優(yōu)化，對學(xué)生實施多元化教學(xué)指導(dǎo)已成為受到高度重視的問題。所以結(jié)合中職學(xué)校體育教學(xué)活動的基本情況，可以針對籃球運動教學(xué)進(jìn)行研究，提高籃球運動教學(xué)活動的科學(xué)性和有效性，使中學(xué)生的籃球運動能力得到良好的培養(yǎng)，在優(yōu)化中職教育教學(xué)效果的前提下，助力我國籃球運動教育實現(xiàn)長效化發(fā)展目標(biāo)。

一、中職體育教學(xué)中籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀

對中職學(xué)校體育教學(xué)活動中籃球運動教學(xué)的基本發(fā)展情況進(jìn)行分析和研究，能看出在推動中職學(xué)校體育教育教學(xué)活動改革的背景下，中職學(xué)校籃球運動開始引發(fā)高度重視，籃球課程教學(xué)也成為受到體育教師和中職學(xué)校學(xué)生群體廣泛認(rèn)可的問題，中職體育教學(xué)中籃球運動的發(fā)展取得了階段性成果。以東莞地區(qū)為例，東莞市長時間以來一直加強(qiáng)對籃球運動的重視，在長達(dá)10年的時間內(nèi)，東莞周邊的村鎮(zhèn)就積極組織開展籃球聯(lián)賽，籃球運動的發(fā)展速度相對較快，為東莞市中職學(xué)校開展籃球運動教育奠定了群眾基礎(chǔ)，在東莞地區(qū)良好的籃球運動氛圍下，東莞地區(qū)中職學(xué)校開展籃球運動教學(xué)取得了較為顯著的成果?，F(xiàn)階段東莞地區(qū)各村鎮(zhèn)籃球運動的發(fā)展更加受到重視，在政府的支持和群眾的努力下，籃球運動在地區(qū)范圍內(nèi)呈現(xiàn)出普及化發(fā)展態(tài)勢，籃球比賽的規(guī)模也得到了拓展，產(chǎn)生了巨大的影響力，東莞地區(qū)中職學(xué)校學(xué)生對籃球興趣比較濃厚，愿意積極主動地參與到籃球運動活動中。但是需要注意的是，部分中職學(xué)生普遍籃球基礎(chǔ)一般，無法對學(xué)生的籃球運動能力加以培養(yǎng)。結(jié)合東莞市某中職學(xué)校的實際情況看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識到籃球運動的重要性，愿意積極主動地參與到籃球運動學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動中，并且學(xué)?；@球氛圍也比較好，每學(xué)期都有班級籃球賽和三人籃球賽。學(xué)生對籃球比較熱愛，課余時間打籃球的比較多，學(xué)校男女籃這幾年參加?xùn)|莞市中學(xué)生比賽都獲得了前三的成績[1]。從這一情況能初步看出學(xué)生對籃球運動的認(rèn)識情況和主動參與籃球運動訓(xùn)練的情況會對中職學(xué)校的籃球運動教學(xué)產(chǎn)生直接影響。因此，要結(jié)合本地區(qū)的實際情況探索中職學(xué)校組織開展籃球運動的措施，將籃球運動教育融入中職學(xué)校的人才培養(yǎng)工作中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，使學(xué)生能主動針對籃球運動方面的知識和技能加以探索，切實提高教學(xué)的有效性，為中職學(xué)校學(xué)生籃球運動技能的培養(yǎng)創(chuàng)造理想化條件。

二、中職體育教學(xué)中籃球運動教學(xué)發(fā)展目標(biāo)

在我國職業(yè)教育發(fā)展水平不斷提高的社會背景下，中職學(xué)校作為培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的重要載體開始受到廣泛關(guān)注，并且在中職學(xué)校不斷擴(kuò)招的情況下，學(xué)生的總數(shù)也不斷增多，中職學(xué)生綜合素質(zhì)問題逐漸成為廣受重點關(guān)注的問題。研究發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)校的教育教學(xué)組織活動中，中職生身體素質(zhì)下降的情況相對較嚴(yán)重，并且中職生成績相對高中生而言，一般不是特別突出，學(xué)生對文化課的學(xué)習(xí)興趣不足，特別是受應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣偏低，對體育教育作用的發(fā)揮和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生了消極影響。整合調(diào)查研究結(jié)果能看出，中職學(xué)校的學(xué)生對籃球運動的興趣不足，部分學(xué)生對籃球運動的規(guī)則缺乏足夠的認(rèn)識，教師采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，往往難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不夠理想的問題。即使對東莞地區(qū)的中職學(xué)校來說，體育教學(xué)趣味性不足、學(xué)生對籃球運動缺乏足夠興趣的情況也相對較明顯，會對體育教學(xué)活動的優(yōu)化開展造成嚴(yán)重制約[2]。針對中職學(xué)校體育教學(xué)活動不理想的情況，在深入推進(jìn)教學(xué)改革活動的過程中，要注意結(jié)合中職學(xué)?；@球運動教學(xué)的實際情況和具體的教學(xué)指導(dǎo)需求進(jìn)行分析，對教學(xué)組織活動進(jìn)行規(guī)劃，確保對學(xué)生實施更加科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)，突出教學(xué)效果。一般可以將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置成為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的籃球運動習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生籃球運動的興趣，在教學(xué)活動中對學(xué)生的身體素質(zhì)加以強(qiáng)化，為將學(xué)生培養(yǎng)成為技能型人才奠定基礎(chǔ)，使籃球運動教學(xué)為中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作的開展提供重要的輔助，不斷優(yōu)化教學(xué)組織成效。在此基礎(chǔ)上，將籃球運動教學(xué)融入中職學(xué)校的體育教學(xué)組織活動中，還能促進(jìn)籃球運動的發(fā)展，對我國職業(yè)教育體系中體育教育的優(yōu)化改革有著重要的影響。

三、中職體育教學(xué)中籃球運動教學(xué)改革策略

籃球教學(xué)在中職體育教學(xué)中具有極其重要的作用和價值，新時期針對籃球運動進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要客觀認(rèn)識籃球運動教學(xué)的重要性，并在綜合分析多重影響因素的基礎(chǔ)上，對籃球運動教學(xué)改革進(jìn)行探究，對學(xué)生實施多元化教學(xué)指導(dǎo)，確?；@球運動教學(xué)能提高學(xué)生的職業(yè)競爭力，達(dá)到預(yù)期的中職學(xué)校人才培養(yǎng)綜合目標(biāo)[3]。

（一）突出專業(yè)特色開展籃球訓(xùn)練

中職學(xué)?；@球運動教學(xué)最重要的目標(biāo)是為中職學(xué)校的人才培養(yǎng)工作服務(wù)，只有按照人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實需求，對中職學(xué)校的籃球運動教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，才能最大限度地彰顯籃球運動教學(xué)的價值，循序漸進(jìn)地提高中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作的綜合效果。在針對籃球運動訓(xùn)練進(jìn)行綜合分析的過程中，應(yīng)重點解讀中職學(xué)校作為人才培養(yǎng)基地的重要地位和價值，并系統(tǒng)地對各專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需求和未來成長方向進(jìn)行分析，按照不同專業(yè)人才的培養(yǎng)方向?qū)@球教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃，明確籃球運動訓(xùn)練的目標(biāo)和具體的訓(xùn)練內(nèi)容，確保將籃球運動教學(xué)與體育教育教學(xué)活動緊密結(jié)合在一起，強(qiáng)化中職學(xué)校體育教學(xué)中籃球運動教育的整體特色。如針對中職學(xué)校中與財務(wù)、文秘等相關(guān)專業(yè)學(xué)生開展籃球運動教學(xué)的過程中，除了要強(qiáng)化籃球?qū)I(yè)技能方面的訓(xùn)練外，還要重點根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求組織開展手指力量訓(xùn)練、手腕力量訓(xùn)練以及協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練等，使籃球運動訓(xùn)練能契合中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求，為人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)推進(jìn)提供科學(xué)合理的輔助[4]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主訓(xùn)練意識

一般情況下，中職學(xué)校的學(xué)生對籃球運動的學(xué)習(xí)興趣都有所不足，主動運動意識和能力缺失，不愿意積極主動地參與到籃球運動訓(xùn)練中，會對籃球運動教學(xué)作用的發(fā)揮和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生直接影響。因此，在對中職學(xué)校體育教學(xué)中籃球運動教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的實踐探索活動中，要注意借助趣味引導(dǎo)、教學(xué)激勵等培養(yǎng)學(xué)生主動參與籃球自主訓(xùn)練的意識和能力，為學(xué)生自主參與籃球運動訓(xùn)練做出積極有效的引導(dǎo)。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，在校園中營造和諧的籃球運動教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生對籃球運動訓(xùn)練的興趣，主動在課余時間進(jìn)行訓(xùn)練和探索，優(yōu)化籃球運動教學(xué)活動的綜合效果[5]。另一方面，在教學(xué)活動中，教師可以綜合分析中職學(xué)校學(xué)生對籃球運動學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的興趣點，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動，以個人魅力感染學(xué)生，引發(fā)中職學(xué)校學(xué)生對籃球運動的興趣和愛好，使他們能主動參與到籃球運動的學(xué)習(xí)和探索活動中，深化籃球運動意識，確?；@球運動的作用能得到有效彰顯。如此，在全方位調(diào)動中職學(xué)校學(xué)生籃球運動訓(xùn)練積極性的基礎(chǔ)上，借助學(xué)生自主訓(xùn)練優(yōu)化教學(xué)訓(xùn)練效果，使中職學(xué)校的籃球運動訓(xùn)練教學(xué)能取得更為理想的教學(xué)成效。

（三）創(chuàng)新多元化的籃球教學(xué)訓(xùn)練方法

多元化籃球教學(xué)訓(xùn)練方法的應(yīng)用能調(diào)動學(xué)生參與籃球運動訓(xùn)練的積極性，為中職學(xué)?；@球教學(xué)活動的開展提供良好的支持和輔助，有助于循序漸進(jìn)地提高教學(xué)活動的整體效果。所以要按照中職學(xué)?；@球運動教學(xué)活動的現(xiàn)實要求對籃球教學(xué)訓(xùn)練活動的方法進(jìn)行分析，制訂更加科學(xué)合理的教學(xué)方案，對學(xué)生實施積極有效的教學(xué)組織活動指導(dǎo)。

1.趣味教學(xué)

趣味教學(xué)法是增強(qiáng)中職學(xué)?；@球運動教學(xué)效果最有效的教學(xué)方法，趣味教學(xué)法的設(shè)置能吸引學(xué)生參與籃球運動的熱情，促進(jìn)學(xué)生籃球運動興趣愛好的形成，對學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣也產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。所以教師在教學(xué)活動中必須結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的成長和訓(xùn)練需求對趣味教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行分析，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，為學(xué)生籃球運動訓(xùn)練能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。在具體教學(xué)組織活動中，可以嘗試引入游戲教學(xué)法，將籃球運動與游戲教學(xué)緊密結(jié)合在一起，使中職學(xué)校的學(xué)生能真正感受到籃球運動的樂趣。

如教師可以設(shè)置“障礙傳球”的籃球游戲活動，對學(xué)生籃球運動訓(xùn)練中的傳球能力進(jìn)行合理化訓(xùn)練，使學(xué)生在生動有趣的教學(xué)活動中能感受體育運動的樂趣，在玩樂中完成對籃球傳球的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的籃球運動訓(xùn)練綜合效果，切實突出教學(xué)指導(dǎo)實效。

2.激勵教學(xué)

在中職學(xué)校的教學(xué)活動中，對學(xué)生實施有效的激勵能引導(dǎo)學(xué)生主動參與到籃球運動訓(xùn)練中，融入班集體中參與訓(xùn)練，避免中職生在參與體育學(xué)習(xí)過程中形成自卑心理，在引導(dǎo)學(xué)生有效合作交流的基礎(chǔ)上，優(yōu)化籃球運動教學(xué)的綜合效果。在籃球運動教學(xué)中，教師借助激勵教學(xué)法，可以綜合分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在籃球運動中的閃光點，對學(xué)生實施表揚激勵，使學(xué)生能更加客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識到自身價值，進(jìn)而以較強(qiáng)的信心參與到籃球運動學(xué)習(xí)活動中，使籃球激勵教學(xué)的作用得到進(jìn)一步彰顯，突出中職學(xué)校籃球運動教學(xué)的整體效能。

3.社團(tuán)教學(xué)

社團(tuán)教學(xué)是中職學(xué)校籃球運動教學(xué)改革的重要方向，也是極其有效的籃球運動教學(xué)措施，教師可以按照學(xué)生的情況組織學(xué)生成立籃球社團(tuán)，讓學(xué)生在課后以社團(tuán)為單位參與到籃球訓(xùn)練方面，切實提高籃球訓(xùn)練教學(xué)的集體性和綜合訓(xùn)練效果。如定期組織開展班級籃球?qū)官?、花式籃球比賽以及3VS3籃球教學(xué)等，對學(xué)生的視野加以拓展，在豐富多彩的社團(tuán)活動中為學(xué)生創(chuàng)造自我發(fā)展和自我展示的空間，進(jìn)而循序漸進(jìn)地提高學(xué)生籃球運動水平和能力，優(yōu)化中職學(xué)?；@球運動教學(xué)的整體效果，為學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展奠定籃球教育教學(xué)基礎(chǔ)。

綜上所述，當(dāng)前我國中職學(xué)?；@球運動教學(xué)活動中，大部分教師和學(xué)生已經(jīng)能初步認(rèn)識到籃球運動的重要性，并且學(xué)生針對籃球運動學(xué)習(xí)進(jìn)行了多方面的探索，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識明顯增強(qiáng)，對學(xué)生籃球運動能力的強(qiáng)化和中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作水平的不斷提高產(chǎn)生著重要影響，也有助于突出教學(xué)指導(dǎo)活動的綜合效果，為籃球運動在社會范圍內(nèi)的普及化發(fā)展創(chuàng)造良好的教育條件，使中職體育教學(xué)中籃球運動教學(xué)價值得到進(jìn)一步彰顯。

參考文獻(xiàn)：

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[3]羅鋒.提高興趣，促進(jìn)中職籃球教學(xué)[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（22）：326-327.

[4]江賓.中職籃球教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素分析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（8）：112-113.

[5]孫林.中職學(xué)?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及對策探析[J].教育教學(xué)論壇，2017（26）：228-230.

編輯 李 靜