淺析小學高年級品德與生活教學

陸貽識

【摘 要】小學階段是育人的重要階段，這個階段的品德與生活教學對于學生來說具有重要的意義。品德與生活科目的教學和數(shù)學科目以及語文科目等文化類科目有所不同，品德與社會科目看重的是對于學生的品德教學，注重提高學生的綜合素質(zhì)。當今社會對于小學生的素質(zhì)具有高度的重視，現(xiàn)階段信息化發(fā)展迅速，小學階段的學生通過網(wǎng)絡(luò)等途徑在不斷了解社會，這就造成了有的學生通過網(wǎng)絡(luò)學習到了一些不恰當?shù)脑~語，對于學生綜合素質(zhì)的提高具有消極的影響，針對這種現(xiàn)象，現(xiàn)階段我國小學階段的品德與社會科目的老師應該注重對于學生的綜合素質(zhì)的提高的培養(yǎng)，加強對學生品德與生活科目的教學力度，讓學生在小學階段養(yǎng)成良好的生活習慣以及學習習慣。小學高年級階段是學生思想逐漸趨于成熟的一個階段，在這個階段的學生多多少少會具有一定的叛逆心理，針對這種現(xiàn)象，在小學高年級階段加強對于學生的品德與生活的教學是具有重要意義和價值的。在學生思想尚不夠成熟但是具備一定的自主思考能力的階段，提高對于學生品德與生活的教育，能夠促進學生樹立一個正確的價值觀，有助于讓學生成長為一個真正對社會有意義的人。針對這種現(xiàn)象，本文針對小學高年級階段的品德與生活科目的教學方法展開研究。首先分析當前階段我國小學高年級品德與社會科目的教學過程中存在的主要問題，然后分析小學高年級階段品德與社會科目的教學中能夠運用的教學方法。小學階段的品德科目教學具有深遠的意義，希望通過本文的研究，能夠給小學高年級階段的學生帶來一定的啟示，促進小學階段教學水平的整體提高。

【關(guān)鍵詞】小學高年級階段;品德與生活;綜合素質(zhì);修養(yǎng);學習習慣;價值觀念

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

一、我國小學階段高年級階段品德與生活科目的教學現(xiàn)狀研究

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國對于高素質(zhì)人才的需求越來越高，這就需要我國小學階段的老師加強對于學生品德與生活科目的教學力度，因為這個科目在小學階段是一個育人的科目，在這個科目的教學過程中，我國的老師應該進行細致的備課，提高教學效率。目前來看，我國的很多小學中，品德與生活科目的教學沒有引起老師的充分重視，因為在課堂上很多學生對于課堂所學內(nèi)容不感興趣，這對于老師也產(chǎn)生一定的消極影響，降低了老師的課堂教學熱情。傳統(tǒng)意義上的小學品德與生活的科目的教育就是老師在講臺上面進行講述，學生在講臺下面集中注意力進行聽取就好，這種教學方法是比較枯燥和傳統(tǒng)的。針對這種情況，現(xiàn)階段我國的小學階段品德與生活科目的教學老師應該注重方法的創(chuàng)新，提高效率，給學生營造一個良好的課堂氛圍。

二、小學高年級階段的品德與生活的教學方法分析

現(xiàn)階段，我國小學高年級的教學中，老師在品德與生活科目的教學過程中還需要加強一定的創(chuàng)新，老師可以進行精心的備課并且充分利用多媒體教學工具，通過這種方式來加強學生的課堂注意力，吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)在很多的小學都配備有完善的教學工具，很多學校都是具有多媒體教學工具的。老師在進行五年級品德與社會科目的教學的時候，可以加強多媒體工具的利用，比如老師在針對《讓誠信伴隨著我》進行教學的時候，老師可以利用多媒體播放工具給學生播放一些有關(guān)誠信的案例，培養(yǎng)學生的法律意識和道德意識。在小學階段，學生各個方面的意識都需要老師進行一定的引導和教育。老師自己進行品德與社會科目的教學的時候，應該精心的準備課堂中的教學流程以及教學內(nèi)容，給學生提供高質(zhì)量的教學服務。比如老師在針對《我們的民主生活》進行教學的時候，可以在課程開始前的一周進行一個集中的課程備課，通過這種方式，提高學生的學習熱情，老師可以設(shè)置一個環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極發(fā)言，表達一下學生心目中的理想民主生活，提高學生的表達能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。小學階段的品德與生活科目主要注重對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德習慣，加強學生的法治觀念，因此，在小學高年級階段對于學生開展品德與生活教育是具有深遠的影響的。

三、結(jié)語

文首先分析現(xiàn)階段我國小學高年級階段的品德與生活科目的教學現(xiàn)狀，然后分析相關(guān)的方法。小學階段的品德與社會科目的教學對于學生的影響是深遠的，老師可以進行精心的備課，提高課堂效率，多利用多媒體教學方法進行教學，提高課堂的趣味性，豐富課堂教學。希望通過本文的研究能夠進一步提高現(xiàn)階段小學高年級的品德與生活科目的教學，提高我國小學階段學生的綜合素質(zhì)。

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