淺談初中數(shù)學教學中的創(chuàng)新方法的應(yīng)用

呂濟星

【摘 要】初中階段是一個學生進行數(shù)學科目學習的黃金階段。相比小學階段來說，初中階段的數(shù)學知識更加的系統(tǒng)化，更加的具有復雜性。學生在進行初中階段數(shù)學知識學習的過程中，經(jīng)常遇到一定的困難，特別是初一階段的學生，剛剛開始接觸初中的數(shù)學，產(chǎn)生了一定的畏懼心理，和其他的學生產(chǎn)生較大的差距。針對這種現(xiàn)象，我國初中階段的數(shù)學老師應(yīng)該不斷思考具有創(chuàng)新意義的教學方法，給學生帶來一個良好的課堂體驗，提高學生的數(shù)學學習積極性，本文首先針對初中階段的數(shù)學教學現(xiàn)狀進行研究，然后進一步提出初中階段數(shù)學教學的創(chuàng)新方法，最后得出一定的結(jié)論。希望本文的研究能夠給初中階段的數(shù)學老師帶來一定的啟示，促進我國初中階段數(shù)學教學事業(yè)的進一步提高和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學;創(chuàng)新方法;小組學習;多媒體教學

【中圖分類號】G633.6;G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

引言

初中階段的數(shù)學教學相比于小學階段來說，展開更具有難度。初中階段的學生具有一定的叛逆心理，很多學生寧愿自學，也不會聽從老師的安排，同時很多學生的自學方法是錯誤的。針對這種現(xiàn)象，我國初中階段的數(shù)學老師應(yīng)該提高對于現(xiàn)階段我國初中學生的要求，給學生帶來一個良好的數(shù)學課堂，提高學生的數(shù)學學習積極性，為學生營造良好的課堂氛圍，本文首先針對初中階段的數(shù)學科目教學現(xiàn)狀進行研究，然后進一步提出相關(guān)的就創(chuàng)新意義的數(shù)學教學方法。只有提高自己的創(chuàng)新能力，才會給學生帶來更多的有趣的數(shù)學課堂，提高學生的學習積極性。希望本文的研究能夠給初中階段的數(shù)學老師帶來一定的啟示，讓初中階段的學生在進行數(shù)學科目學習的時候，不再像以前那樣感覺到困難和抵觸，提高學生的學習積極性，促進我國初中階段數(shù)學科目教學水平的進一步發(fā)展，讓更多的學生能夠在快樂的學習中提高自己的數(shù)學學習成績。

一、現(xiàn)階段我國初中數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段我國初中階段的數(shù)學教學面臨著一定的問題。第一個方面，首先很多學生在初中階段剛開始接觸數(shù)學知識的時候，就會有一定的恐懼心理，很多學生覺得初中階段的數(shù)學知識相比小學階段來說，學起來更加具有難度。同時，從有理數(shù)和無理數(shù)方面來說，和小學階段接觸的數(shù)字相比，具有一定的抽象性，很多學生在初步的學習過程中，沒有奠定良好的基礎(chǔ)，后續(xù)的學習缺乏一定的信心，針對這種情況，初中階段的數(shù)學老師也沒有進行一定的思考，沒有給學生帶來一個具有創(chuàng)新意義的課堂。這就造成了初中階段的數(shù)學教學效率比較低。很多學生采取的學習方法是不科學的，同時很多老師采取的教學方法也不夠具有創(chuàng)新意義，不能給學生帶來一個豐富的有趣的數(shù)學課堂，從而造成了學生注意力的流失。針對這種現(xiàn)象，我國初中階段的數(shù)學老師還應(yīng)該提高自身教學方法的創(chuàng)新性，給初中階段的學生帶來良好的數(shù)學課堂環(huán)境，提高學生的學習熱情，讓更多的學生能夠體會到學習數(shù)學知識的美好。

二、現(xiàn)階段我國初中數(shù)學創(chuàng)新教學方法分析

初中階段應(yīng)該是一個老師進行數(shù)學教學方法創(chuàng)新的黃金階段。初中階段的學生在學習數(shù)學知識的時候會遇到一定的困難，針對這種現(xiàn)象，老師應(yīng)該思考一個具有創(chuàng)新意義的教學方法來提高學生的課堂注意力。首先，老師可以在寄給學生進行數(shù)學教學的時候，充分利用多媒體教學工具，比如老師在給學生展示“角的測量”以及“作角”的過程中，可以通過多媒體的相關(guān)軟件給學生展示其他學生是如何利用量角器、直尺以及圓規(guī)等工具來進行作角的。多媒體的教學工具對于學生來說，是一個足夠新穎的東西，很多學生在家里不能夠接觸電腦等電子工具，老師利用多媒體教學工具來進行數(shù)學教學是具有一定創(chuàng)新意義的，能夠調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。長期以來，我國老師采取黑板和粉筆的教學方法，給人生帶來的是一個比較生硬的課堂，很多學生不愿意參與到這樣的課堂中，沉浸在自己的世界里，造成學生聽課效率的低下，也造成學生在數(shù)學課堂上注意力的分散。針對這種現(xiàn)象，采取多媒體工具進行教學，無疑是初中階段數(shù)學老師的一個良好選擇。

除了充分利用多媒體工具進行教學以外，初中階段的數(shù)學老師還可以對學生進行一定的分組教學，給學生在課堂上更多進行小組討論的機會。但是這個時候老師要適當?shù)膶W生進行一定的監(jiān)督，注意讓學生討論和數(shù)學知識學習相關(guān)的事情，不要讓學生討論和課堂無關(guān)的事情，充分發(fā)揮學生的主體作用，同時給學生進行一定的總結(jié)，提高學生的學習效率。

初中階段的數(shù)學教學對于學生來說，是一個良好學習習慣黃金養(yǎng)成的階段。初中階段的數(shù)學老師應(yīng)該不斷思考具有創(chuàng)新意義的教學方法，給學生帶來一個靈活豐富的課堂。針對這種現(xiàn)象，數(shù)學老師可以充分的利用多媒體教學工具進行教學，同時輔以小組討論的教學方式，提高學生的學習熱情和學習積極性，為我國初中階段的學生帶來一個精彩的課堂。希望通過本文的研究，能夠給初中階段的數(shù)學老師帶來一定的啟示，讓更多的學生體會到數(shù)學知識學習的美好，讓更多的學生能夠在具有創(chuàng)新意義的課堂中進行數(shù)學知識的學習。

參考文獻

[1]賈北平.試論初中數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方式[A]..中學教育科研2018年第4期（總第227期）[C].：甘肅省蘭州第一中學，2018：2.

[2]王安麟.智慧環(huán)境中初中數(shù)學教學的創(chuàng)新研究[A]..十三五規(guī)劃科研成果匯編（第五卷）[C].：十三五規(guī)劃科研管理辦公室，2018：4.

[3]趙玲.淺談初中數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2018年“教育教學創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2018：1.

[4]莊志毅.新課改視野下初中數(shù)學教學的創(chuàng)新[A]..《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十一卷）[C].：《教師教學能力發(fā)展研究》總課題組，2017：4.