經(jīng)濟(jì)全球化下高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論邏輯與實(shí)踐路徑

高嬋

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化背景下高校思政教育面臨諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)型發(fā)展成為高校思政教育提升教學(xué)實(shí)效的重要選擇。經(jīng)濟(jì)全球化背景下學(xué)生的價(jià)值觀念多元化，信息傳遞模式去中心化，教學(xué)理念革新但師資力量失衡，這就要求提高思政教育實(shí)效性、轉(zhuǎn)換思政教育模式以及改革思政教育體系，這是經(jīng)濟(jì)全球化視域下高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論邏輯。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，思政教育應(yīng)該堅(jiān)持育人為本、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展三大理念，實(shí)施思想引導(dǎo)與政治教育并重的教學(xué)策略，積極應(yīng)用新技術(shù)來(lái)賦能思政教育教學(xué)實(shí)踐、持續(xù)探索新模式來(lái)保持思政教育的生命力，最終通過(guò)實(shí)行思想政治教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展來(lái)提高思政教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)全球化;高校;思政教育;轉(zhuǎn)型發(fā)展;路徑探索

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2019）08-0107-04

經(jīng)濟(jì)全球化是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的頻繁交流與協(xié)作帶動(dòng)了國(guó)際政治、文化、科技的交流與融合，從而對(duì)參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的各個(gè)國(guó)家的各行各業(yè)帶來(lái)深刻影響，高校的思想政治教育也不例外。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，一方面，經(jīng)濟(jì)的繁榮、文化的交流、社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展會(huì)對(duì)高校思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生正向影響，思想政治教育的工具更加豐富，思政教育工作的經(jīng)驗(yàn)交流與互動(dòng)更加頻繁等;另一方面，由于各類文化及價(jià)值取向的出現(xiàn)，高校學(xué)生的思想變化與價(jià)值取向也會(huì)出現(xiàn)各種變化，高校思想政治教育中的思想開導(dǎo)與價(jià)值引導(dǎo)難度提升，這給高校思政教育帶來(lái)一定的難度。由此可見，在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，高校思想政治教育面臨著諸多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)型發(fā)展成為高校思政教育提升教學(xué)實(shí)效的重要選擇。鑒于此，本文對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化視域下高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論邏輯進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)情況，提出經(jīng)濟(jì)全球化視域下高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐路徑，以期對(duì)提高經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下高校思想政治教育的實(shí)效性有所裨益。

一、經(jīng)濟(jì)全球化下高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論邏輯

探究經(jīng)濟(jì)全球化下高校思政教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑，必須首先厘清高校思想政治教育轉(zhuǎn)型的理論邏輯，分析清楚轉(zhuǎn)型的必要性、迫切性、重要性，這是探究思想政治教育改革方向的基礎(chǔ)與前提。筆者認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化背景下學(xué)生的價(jià)值觀念多元化、信息傳遞模式去中心化、教學(xué)理念革新但師資力量失衡，這使得傳統(tǒng)思政教育實(shí)效需要提高，傳統(tǒng)思政教育模式需要轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)思政教育體系需要改革，這是經(jīng)濟(jì)全球化下高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論邏輯。

（一）經(jīng)濟(jì)全球化背景下學(xué)生的價(jià)值觀念多元化，傳統(tǒng)思政教育實(shí)效需要提高

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)與西方各國(guó)的思想交流與文化交流也日趨頻繁，這是經(jīng)濟(jì)全球化在文化層面的重要特征與集中體現(xiàn)。在此過(guò)程中，不同國(guó)家與社會(huì)的優(yōu)秀文化理念與庸俗的價(jià)值觀念?yuàn)A雜在一起傳入我國(guó)，這將對(duì)于我國(guó)文化社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生多方面的影響，尤其是對(duì)于人生觀、價(jià)值觀、世界觀并不成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，外部的文化環(huán)境與思想潮流對(duì)其三觀的影響非常顯著。正是由于大學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀都不夠成熟，明辨是非的能力非常有限，非常容易受到不良思想的誘導(dǎo)，集中表現(xiàn)就是在各種文化與理念交融的社會(huì)里，大學(xué)生難以對(duì)各類思想與意識(shí)形態(tài)進(jìn)行有效辨識(shí)，從而使得學(xué)生的價(jià)值觀念開始多元化，高校思政教育的針對(duì)性降低，如近年來(lái)出現(xiàn)的精致利己主義、享樂(lè)主義等。在此情況下，高校思政教育的教學(xué)壓力快速提升，如果通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀顯得非常重要。鑒于此，高校思想政治教育亟待轉(zhuǎn)型來(lái)提高教學(xué)的實(shí)效性。

（二）經(jīng)濟(jì)全球化背景下信息傳遞模式去中心化，傳統(tǒng)思政教育模式需要轉(zhuǎn)型

經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，這使得新媒體逐步成為現(xiàn)代社會(huì)主要的信息傳播渠道。由于信息傳遞模式去中心化，目前高校學(xué)生可以從多種渠道獲得海量信息，雖然這些信息的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、可靠性都存在極大的不確定性，但非常容易影響大學(xué)生的思想觀念。并且，隨著自媒體的出現(xiàn)，大學(xué)生自身也可以成為這些海量信息的傳遞者與創(chuàng)造者，這將增加高校學(xué)生思想政治教育的難度。毫無(wú)疑義，新媒體的出現(xiàn)使得信息傳遞具有去中心化的效應(yīng)，從而使得高校思政教育的話語(yǔ)權(quán)受到抑制，傳統(tǒng)的思政教育模式已經(jīng)難以有效開導(dǎo)學(xué)生的思想與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，這將對(duì)于高校的思想政治教育工作產(chǎn)生較大的沖擊。在此背景下，高校必須迅速研究在新媒體時(shí)代，如何應(yīng)對(duì)信息傳遞的去中心化問(wèn)題，如何在海量的信息平臺(tái)中獲得學(xué)生的關(guān)注，并引導(dǎo)輿論走向正面，這些都需要改革高校傳統(tǒng)思想政治教育模式來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是經(jīng)濟(jì)全球化下高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要理論邏輯。

（三）經(jīng)濟(jì)全球化背景下教學(xué)理念革新但師資力量失衡，傳統(tǒng)思政教育體系需要改革

經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，先進(jìn)教學(xué)理念的交流是教育學(xué)領(lǐng)域比較常見的現(xiàn)象，這促進(jìn)了思想政治教育的快速發(fā)展，但是在教學(xué)理念的革新過(guò)程中，高校師資力量的流動(dòng)造成了我國(guó)高校思想政治教育師資力量的失衡。誠(chéng)然，高端、優(yōu)質(zhì)、復(fù)合型教學(xué)人才的流動(dòng)更加頻繁是必然的現(xiàn)象，但對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)說(shuō)，越來(lái)越缺乏優(yōu)秀的思想政治教育老師，這在一定程度上制約了高校思想政治教育實(shí)效性的提升。更為重要的是，在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，我國(guó)頂級(jí)的教學(xué)人才往往容易流失，這給傳統(tǒng)思想政治教育體系帶來(lái)較大的資源沖擊，不利于高效思想政治教育實(shí)效性的提升。在此背景下，我國(guó)必須加速傳統(tǒng)思想政治教育體系的改革，要進(jìn)一步提升高校思想政治教育的師資水平。

二、經(jīng)濟(jì)全球化視域下高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐路徑

基于對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化下高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展理論邏輯的分析，文章本部分主要探究經(jīng)濟(jì)全球化視域下高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐路徑。在當(dāng)前我國(guó)思想政治教育實(shí)效性不高的背景下，結(jié)合部分高校思想政治教育的實(shí)踐檢驗(yàn)，筆者認(rèn)為高校思政教育應(yīng)該堅(jiān)持育人為本、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展三大理念，實(shí)施思想引導(dǎo)與政治教育并重的教學(xué)策略，積極應(yīng)用新技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)思政教育教學(xué)實(shí)踐、持續(xù)探索新模式來(lái)保持思政教育的生命力，真正提升高校思想作者教育的實(shí)效性與時(shí)效性。

（一）堅(jiān)持育人為本，實(shí)施思想引導(dǎo)與政治教育并重的教學(xué)策略

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，高校思想政治教育應(yīng)該堅(jiān)持育人為本的基本原則，這是高等教育的歷史使命與時(shí)代責(zé)任。因此，經(jīng)濟(jì)全球化背景下的思想政治教育要圍繞學(xué)生的要求來(lái)進(jìn)行開展。在大學(xué)時(shí)期的學(xué)生，人生觀、價(jià)值觀、世界觀并不成熟，故而在思想與行為方面也不夠成熟，容易沖動(dòng)、偏激，這也是高校思想政治教育必須化解的重要問(wèn)題?；诖?，高校思想政治教育必須堅(jiān)持育人為本的思想觀念，要實(shí)施思想引導(dǎo)與政治教育并重的教學(xué)策略。第一，思想政治教育要在課堂落實(shí)，并融入生活，真正的關(guān)心學(xué)生的思想變化，思想政治教育教師、班主任、輔導(dǎo)員等教輔人員必須要主動(dòng)融入學(xué)生的生活，了解學(xué)生們的思想動(dòng)向，若出現(xiàn)突發(fā)情況要及時(shí)處理，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想開導(dǎo);另一方面，大學(xué)時(shí)期是學(xué)生形成價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，思想政治教育的重要使命就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治教育，要充分利用現(xiàn)實(shí)案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，并且教師自身也要以身作則，對(duì)自身的言行舉止進(jìn)行合理的約束，樹立榜樣，以期確保學(xué)生在工作生活中能堅(jiān)守正確的價(jià)值取向。

（二）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)用新技術(shù)來(lái)賦能思政教育教學(xué)實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，高校思想政治教育應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思路，這是高校思政教育永葆青春活力的關(guān)鍵。第一，在教學(xué)內(nèi)容上，高校思想政治教育老師要注重對(duì)內(nèi)容的更新，避免出現(xiàn)一個(gè)教案使用好幾屆學(xué)生的現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容及安排要特別注重與時(shí)代緊密相連，不與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況相脫離，這是提高思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵，也能極大的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治教育的基礎(chǔ)與前提。與此同時(shí)，由于思政教育課程還包含了對(duì)國(guó)家政策方針的解讀與分析，故而思想政治教育要注重對(duì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的把握，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解、掌握國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)政策與方針，提高學(xué)生的實(shí)踐能力;第二，在教學(xué)工具上，高校思想政治教育老師要轉(zhuǎn)變觀念，并加快提升自己應(yīng)用新技術(shù)、新工具的能力，要積極應(yīng)用新的教學(xué)技術(shù)，通過(guò)利用微信公眾號(hào)、微博、抖音新的信息傳播工具來(lái)提升思想政治教學(xué)的實(shí)效性。從現(xiàn)有的思想政治教育實(shí)踐來(lái)看，加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以提高思政教學(xué)的趣味性與實(shí)用性，從而推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，持續(xù)探索新模式來(lái)保持思政教育的生命力

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，高校思想政治教育應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，這是高校思政教育探索新的發(fā)展模式的重要保障。創(chuàng)新是思想政治教育的靈魂，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，高校管理者、思想政治教育教師及輔導(dǎo)員等思想政治人員，要堅(jiān)持思政教育的內(nèi)容創(chuàng)新、工具創(chuàng)新、模式創(chuàng)新，提高思想政治教育的效率，保持思政教育的生命力。第一，高校管理者要全面強(qiáng)化思想政治教育課堂的管理與監(jiān)督，具體包括：首先，對(duì)思想政治教育老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與研究水平進(jìn)行定期考核，并給予培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)，真正提升思想政治教育師資隊(duì)伍的水平;其次，對(duì)高校思想政治教育的課堂教學(xué)水平進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)，如加強(qiáng)對(duì)教師教案、教學(xué)安排計(jì)劃等內(nèi)容的監(jiān)督與評(píng)價(jià);再者，制定權(quán)責(zé)利相統(tǒng)一的思想政治教育教學(xué)的激勵(lì)約束機(jī)制，提高教師的教學(xué)積極性，最終提高思想政治教育教育的實(shí)效性。第二，思想政治教育教師要深刻認(rèn)識(shí)自身的責(zé)任與義務(wù)，并且不斷學(xué)習(xí)與反思，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、不斷改進(jìn)教學(xué)模式、加速轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，真正通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育;第三，輔導(dǎo)員等思想政治教輔人員要充分認(rèn)識(shí)到自身在高校思想政治教育中的重要地位，因此在團(tuán)學(xué)活動(dòng)、學(xué)生日常管理中，要積極的了解學(xué)生的思想變化，并且通過(guò)組織相關(guān)的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生排解負(fù)面情緒，培育學(xué)生樂(lè)觀、積極的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下，高校思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展迫在眉睫，具體來(lái)說(shuō)需要從思想政治教育的內(nèi)容、方式、模式等方面進(jìn)行革新。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，經(jīng)濟(jì)層面的頻繁互動(dòng)帶來(lái)了文化的融合與價(jià)值的碰撞，并且新媒體的廣泛應(yīng)用加速了信息的傳播與交互，學(xué)生的價(jià)值觀念開始多元化，老師的教學(xué)理念持續(xù)革新，但也存在師資力量配置失衡、學(xué)生思想引導(dǎo)難度增大等問(wèn)題。新時(shí)期，為有效應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的各項(xiàng)挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該堅(jiān)持育人為本、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展的思政教育原則，實(shí)施思想引導(dǎo)與政治教育并重的教學(xué)策略，積極應(yīng)用新技術(shù)來(lái)賦能思政教育教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)探索新模式來(lái)保持思政教育的生命力，最終提高思想政治教育實(shí)效性。

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（責(zé)任編輯 賽罕其其格）