淺談班主任的使命、任務(wù)和修養(yǎng)

歐陽(yáng)波兵

【摘要】文章通過對(duì)二十四年班主任工作的總結(jié)，從班主任的使命（作用）、任務(wù)、修養(yǎng)和工作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡釋，說明班主任工作是一份既光榮神圣又瑣碎累人的工作，做班主任工作要勤奮、仔細(xì)和踏實(shí)，班主任應(yīng)有較高的綜合素養(yǎng)和科學(xué)方法，班主任的最終目的是培養(yǎng)既能“獨(dú)善其身”又能“兼濟(jì)天下”擁有健全人格的學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】使命;任務(wù);修養(yǎng);方法;效果

一、你來了，孩子的內(nèi)心世界只有白晝，不再有黑夜——班主任的使命

班主任工作是一項(xiàng)教化、培育、管理、評(píng)價(jià)學(xué)生的系統(tǒng)工作。從對(duì)學(xué)生的教育功能看，班主任其實(shí)就是父母身份的延伸，因而有“師者父母心，桃李不言謝”的說法。同時(shí)，班主任還是國(guó)家教育機(jī)構(gòu)的工作人員，在一定教育階段，要教育、管理和評(píng)價(jià)學(xué)生，要擔(dān)負(fù)為社會(huì)、為國(guó)家培育合格人才、合格公民的責(zé)任。因此，班主任工作是一項(xiàng)神圣的、光榮的、崇高的事業(yè)。要做好班主任工作，要求班主任仁愛、勤快、睿智、耐心細(xì)致，所以班主任工作又是一份累人的活兒。

二、三里苗圃三里路，步步清風(fēng)步步你——班主任的任務(wù)和日常工作

（一）春風(fēng)化雨播理想

不同年齡的學(xué)生處于不同的人生階段，面臨不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，存在不同的心理特點(diǎn)、興趣愛好和行為習(xí)慣。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靜心備好這堂人生理想課，從整體上、宏觀上讓學(xué)生明白目前人生階段的奮斗目標(biāo)。這個(gè)問題解決好了，其他問題就會(huì)迎刃而解。

（二）綱紀(jì)布道糾偏差

在不違背教育法規(guī)和中學(xué)生守則的前提下，結(jié)合學(xué)校各部門的規(guī)章制度，制定適合操作的班級(jí)管理制度，制度要細(xì)化，比如課室、宿舍和公區(qū)總共有哪些事情要做，需要多少人，誰(shuí)做什么事，以及如何獎(jiǎng)懲等，都要具體細(xì)化到人，并征詢學(xué)生的意見和看法，盡快完善和執(zhí)行。

（三）學(xué)法解謎找鑰匙

1.懂得學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生的任務(wù)是掌握知識(shí)，掌握知識(shí)才能明白事理，才能形成能力，才能勝任工作，才能捕獲更多的成功機(jī)遇，才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，擁有更好的生活。知識(shí)改變命運(yùn)，在埋怨自己掙錢少之前，先設(shè)法努力讓自己值錢。

2.尊其師方能信其道。班主任要向?qū)W生宣傳本班科任教師的才能和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生敬佩本班的科任教師，形成和諧的師生關(guān)系。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）學(xué)會(huì)整理：書箱、文件夾、文具盒等文具要備齊，便于整理書本、試卷和資料。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生其課桌肯定是亂七八糟、雜亂無章的。（2）備齊紅黑雙色筆、精裝筆記本、英漢詞典、新華字典和其他工具書。字典是最好的老師，要使學(xué)生養(yǎng)成愛查閱字典的習(xí)慣。

（四）班務(wù)管理實(shí)為貴

做班主任工作，勤為“體”，實(shí)為“魂”。勤，就是身體力行，勤到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所去巡視;實(shí)，就是善于發(fā)現(xiàn)問題和及時(shí)解決問題。有“體”有“魂”才有效。升旗的時(shí)候，學(xué)生站不直隊(duì)伍，在隊(duì)伍里講話，班主任視而不見;下班了，走廊有沒有拖，垃圾有沒有倒，欄桿有沒有抹，全然不知;宿舍長(zhǎng)期高位扣分，不當(dāng)一回事;學(xué)生上課睡覺，不交作業(yè)，全然不理：這些都是班主任工作不勤不實(shí)的體現(xiàn)，應(yīng)加以改變。

三、我們的“風(fēng)、雅、頌”與“賦、興、比”——班主任的素養(yǎng)與思想方法

第一，班主任“風(fēng)”的素養(yǎng)就是社會(huì)生活閱歷的積淀、大學(xué)教育的學(xué)識(shí)和日常學(xué)習(xí)的積累三方面的綜合素質(zhì)。班主任的生活閱歷越豐富，興趣愛好越廣泛，知識(shí)越淵博，班主任的個(gè)人魅力、吸引力和感召力就越強(qiáng)，做起班主任工作來就能得心應(yīng)手。一個(gè)班主任的威望最根本的是來自他博學(xué)的修養(yǎng)和因此衍生出來的氣質(zhì)與能力。

筆者有讀書做筆記和寫日記的習(xí)慣，做筆記的習(xí)慣是從初二的時(shí)候逐漸養(yǎng)成的，至今依然保持著這個(gè)習(xí)慣，甚至看電視、看手機(jī)和外出旅游觀光學(xué)習(xí)也會(huì)做筆記，寫的讀書筆記本，大大小小的、五顏六色的、長(zhǎng)短厚薄的，估計(jì)有一二十本，記錄的東西以文、哲、史等社科知識(shí)為主。年輕時(shí)養(yǎng)成的這個(gè)習(xí)慣使我慢慢地喜歡上寫作。在讀大學(xué)時(shí)為廣東人民廣播電臺(tái)《靜夜心曲》節(jié)目撰稿，稿費(fèi)不多，一篇廣播稿大約能掙25元，勤奮的時(shí)候一個(gè)月能拿到上百元，夠日常生活和買書用。寫過《沁園春·軍訓(xùn)》《十八歲的誓言》《勸學(xué)》《搖籃曲》《夜讀》《雜談謝師宴》《親愛的波哥》《好兒郎》《傳奇》《一封家書》《我為實(shí)中歌唱》《天地作證，我們堅(jiān)信……》等文章，有詩(shī)詞、散文、論文。通過形式多樣的文體，在潛移默化中教會(huì)學(xué)生做人、求知、立世、健體。

第二，班主任“雅”的素養(yǎng)就是要適當(dāng)掌握黨和國(guó)家倡導(dǎo)的新時(shí)代主流價(jià)值觀、教育法規(guī)、教育方法、時(shí)代要求等政策性、政治性知識(shí)，以防犯政治方向性錯(cuò)誤。特別是哲學(xué)和心理學(xué)知識(shí)對(duì)班主任做學(xué)生思想工作的意義尤為重要，比如具體問題具體分析、一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)、逆向思維的哲學(xué)工作方法，標(biāo)簽效應(yīng)、心理暗示的激勵(lì)作用。筆者認(rèn)為這是班主任做好學(xué)生思想工作的兩大法寶。有的班主任為什么被學(xué)生弄得自己下不來臺(tái)，甚至被氣哭，就是因?yàn)闆]有仔細(xì)了解學(xué)生的性格和習(xí)性，只用一種辦法和思維對(duì)付所有學(xué)生。當(dāng)我們批評(píng)學(xué)生，找學(xué)生談話時(shí)，不妨采取逆向思維，反問學(xué)生本人喜歡做什么，有什么讓他感到自豪的地方，再拐上正題，效果會(huì)大不一樣。大多數(shù)學(xué)生是未成年人，對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力不高，對(duì)自己的看法主要來自父母和周圍人的評(píng)價(jià)及態(tài)度。我們不能隨便給學(xué)生差評(píng)，以免學(xué)生受到傷害和打擊，應(yīng)該給學(xué)生貼上不同的標(biāo)簽，多給學(xué)生激勵(lì)和夸獎(jiǎng)，這樣優(yōu)點(diǎn)就會(huì)不斷地從學(xué)生身上顯露出來。

第三，班主任“頌”的素養(yǎng)是指具備中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德方面的修養(yǎng)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。琴棋書畫、詩(shī)詞歌賦、典故神話、文學(xué)戲曲、儒學(xué)道教、諸子哲學(xué)、陰陽(yáng)吐納、縱橫捭闔、漢字書法、藥石保健、武學(xué)寶典、禮儀習(xí)俗、飲食服飾等，都是滋養(yǎng)我們內(nèi)心世界的寶貴精神食糧。儒家思想文化的精華在歷史傳承中經(jīng)過磨煉、積淀，成為中華民族的智慧、精神和美德，具有人類共性的永久價(jià)值。儒家文化屬于人倫文化，它從仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓、忠、孝、廉、節(jié)、恥等方面強(qiáng)調(diào)了人的社會(huì)屬性和本質(zhì)，是長(zhǎng)期維護(hù)中國(guó)家庭和社會(huì)秩序穩(wěn)定的精神紐帶。其中儒家的“政德合一”“民為邦本”“天人合一”“和合包容”“大同理想”等價(jià)值理念為黨和國(guó)家制定一系列治國(guó)理政方針政策提供了深厚的歷史文化滋養(yǎng)，如人類命運(yùn)共同體建設(shè)、全面小康社會(huì)與生態(tài)文明建設(shè)等。儒家文化還有豐富的教育思想，如孔子“溫故而知新”“博學(xué)審問明辨篤行”“三人行必有我?guī)煛?，孟子“教亦多術(shù)”，荀子“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，韓愈“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”等。