以賽促教對(duì)國(guó)際商務(wù)轉(zhuǎn)型 跨境電商專業(yè)的教師成長(zhǎng)可行性分析

簡(jiǎn)麗麗

摘要：隨著時(shí)代發(fā)展，國(guó)際商務(wù)教師需要慢慢進(jìn)行轉(zhuǎn)型，跨境電商作為一門(mén)新突起的學(xué)科，在還沒(méi)有完整的體系課程和權(quán)威教材指導(dǎo)下，跨境電商老師的教學(xué)顯得尤其困難。因此，如何快速地讓跨境電商教師緊跟時(shí)代跨境電商的步伐，將跨境電商知識(shí)技能教授給學(xué)生，教師必須先成長(zhǎng)起來(lái)才能更好的培養(yǎng)和教育學(xué)生，以賽促教為跨境電商教師提供了快速的成長(zhǎng)途徑。本文具體分析了七項(xiàng)跨境電商教師通過(guò)比賽促進(jìn)教學(xué)的可行性。

關(guān)鍵詞：以賽促教 ?跨境電商 ?國(guó)際商務(wù)

一、國(guó)際貿(mào)易轉(zhuǎn)跨境電商專業(yè)學(xué)科現(xiàn)狀

跨境電商是隨著電子商務(wù)以及外貿(mào)迅速發(fā)展，世界對(duì)于各國(guó)產(chǎn)品的需求日益上升，在設(shè)備和政策都成熟的情況下，近幾年來(lái)快速發(fā)展起來(lái)的一門(mén)學(xué)科。傳統(tǒng)國(guó)際商務(wù)也開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)型，由傳統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)轉(zhuǎn)為跨境商務(wù)，因此如何促進(jìn)國(guó)際商務(wù)教師對(duì)于跨境電商的快速掌握和教學(xué)，也是時(shí)下亟待迫切解決的問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)新興行業(yè)，跨境電商課程目前沒(méi)有較為具體和系統(tǒng)的權(quán)威指導(dǎo)性教材，各種跨境電商教材也五花八門(mén)平臺(tái)種類不一，因此，跨境電商教師如何能快速的緊跟跨境電商的腳步和政策？如何能較為快速并相對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)跨境電商知識(shí)以及如何解決缺乏實(shí)操的局面？這是跨境電商教師較為迫切想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以賽促教是一條可行的方法。下面以O(shè)CALE全國(guó)跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽為例子，分析以賽促教可行性。

二、跨境電商以賽促教的可行性分析

（一）實(shí)現(xiàn)賽前理論知識(shí)儲(chǔ)備

賽前除了挑選好參賽人選和隊(duì)伍，要對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行有規(guī)劃的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，在很大程度上快速地提高教師自身和學(xué)生的理論知識(shí)和水平，同時(shí)比賽組織方提供了較為代表性的統(tǒng)一教材，為理論指導(dǎo)指明方向。

（二）賽前師資培訓(xùn)

跨境電商教師人才稀缺，并且跨境電商人才大都流向跨境電商型企業(yè)，因此，要如何解決教師滯后的跨境電商現(xiàn)狀知識(shí)、匱乏的跨境電商實(shí)操能力、以及系統(tǒng)的跨境電商認(rèn)知需要通過(guò)一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。賽前的師資培訓(xùn)就能很好的解決以上內(nèi)容，并且快速的接納知識(shí)，實(shí)現(xiàn)由企業(yè)專業(yè)從業(yè)人士把跨境電商行業(yè)中的主要知識(shí)和企業(yè)較為重視的內(nèi)容和方向向各位老師展示和介紹，并且由此產(chǎn)生的交流學(xué)習(xí)、前沿跨境資訊、教學(xué)設(shè)計(jì)課程安排探討等為各位跨境電商老師帶來(lái)不少的教學(xué)融合產(chǎn)物和資源，解決了跨境電商教師快速獲取跨境資訊、快速學(xué)習(xí)跨境專業(yè)知識(shí)等困境。

（三）促使教師緊跟國(guó)家政策方針和平臺(tái)最新走勢(shì)

參加跨境電商比賽，也是了解國(guó)家政策方針的快速方法，因?yàn)榭缇畴娚绦袠I(yè)就是緊緊圍繞著國(guó)家及國(guó)際的政策方針、規(guī)則條例開(kāi)展的活動(dòng)。因此在比賽中，很多企業(yè)會(huì)就新的政策方針和各個(gè)平臺(tái)對(duì)應(yīng)的規(guī)則走勢(shì)進(jìn)行闡釋和分析，可以快速獲得大量信息和專業(yè)的信息解讀，對(duì)于了解跨境電商有不一樣的視角和看法。

（四）實(shí)現(xiàn)備賽過(guò)程的交流學(xué)習(xí)、資源共享

實(shí)際比賽雖然是幾天時(shí)間，但是為比賽而付出的時(shí)間卻遠(yuǎn)不止幾天，比賽會(huì)有專門(mén)的交流群，各位教師就某個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，互相探討交流、資源共享。在比賽的前中后過(guò)程中，教師與教師、教師與企業(yè)專家、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行的各種交流探討都是一種學(xué)習(xí)和思考，并且最重要是經(jīng)過(guò)交流學(xué)習(xí)后得出的比賽成果，反應(yīng)了學(xué)習(xí)和交流的程度和深度，促進(jìn)了不管是教師還是學(xué)生對(duì)跨境電商更深層次的思考和領(lǐng)悟。

（五）實(shí)現(xiàn)跨境電商的系統(tǒng)實(shí)操

跨境電商比賽通常有實(shí)操環(huán)節(jié)，該實(shí)操有三大平臺(tái)，并且仿真的模擬了現(xiàn)實(shí)中跨境電商建立店鋪、資訊、采購(gòu)、選品、庫(kù)存、店鋪運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)營(yíng)管理于一體的信息處理，在為期2周的接觸下，尤其是對(duì)平臺(tái)的對(duì)比和分析、選品和采購(gòu)數(shù)量、訂單及對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)分析、運(yùn)營(yíng)決策、財(cái)務(wù)分析的思考，方便快捷系統(tǒng)地掌握跨境平臺(tái)，深入的接觸跨境實(shí)操平臺(tái)以及每個(gè)決賽方法的思考有很的啟發(fā)，學(xué)生和教師在快速的獲取實(shí)操知識(shí)。

（六）拓展了軟件的應(yīng)用和推廣

在比賽過(guò)程中，可以接觸到先進(jìn)軟件和各種跨境實(shí)操的推廣軟件應(yīng)用，不僅開(kāi)拓了教師的眼界和知識(shí)，也創(chuàng)造了更多接觸不同的軟件和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，增加課程信息化的多樣性。

圖1 現(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)分細(xì)則

（七）通過(guò)比賽中的要求規(guī)則獲取重點(diǎn)知識(shí)

比賽的組織方通常有行業(yè)和企業(yè)指導(dǎo)組織，在參加的幾次比賽里，比賽規(guī)則如下：

這些要求和評(píng)分細(xì)則在很大程度反映的也是行業(yè)和企業(yè)最想要關(guān)注的點(diǎn)和探討的內(nèi)容，從這些要求和規(guī)則出發(fā)，教師自身思考、查找資訊、做好競(jìng)賽準(zhǔn)備的各種過(guò)程，也是進(jìn)步和成長(zhǎng)的體現(xiàn)，同時(shí)還要把這些理解做到準(zhǔn)而精，不管是教師自身比賽還是帶學(xué)生比賽，教師在其中都必須自己先掌握才能更好的傳遞給學(xué)生，可見(jiàn)，競(jìng)賽確實(shí)是讓教師在短期內(nèi)有規(guī)劃的“動(dòng)起來(lái)”，并且快速接納知識(shí)成長(zhǎng)的一種可行性方法。所以，國(guó)際貿(mào)易教師轉(zhuǎn)型跨境電商教師可通過(guò)以賽促教的方法，快速提高專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。同時(shí)在比賽過(guò)程中還能：

1、獲取各高校的學(xué)生現(xiàn)狀水平

比賽同時(shí)也是了解各個(gè)學(xué)校對(duì)跨境電商專業(yè)發(fā)展情況的了解，可以快速了解各高校學(xué)生現(xiàn)狀水平，了解自己學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足。

2、快速系統(tǒng)地熟悉核心內(nèi)容

跨境電商比賽和培訓(xùn)通常使用的是多種跨境電商平臺(tái)，因?yàn)楦鞔蟾呗毟咝?duì)于平臺(tái)的各種使用不一，沒(méi)辦法統(tǒng)一，所以在比賽時(shí)，可以接觸不同平臺(tái)并且對(duì)每個(gè)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)有明確的區(qū)別認(rèn)識(shí)，很好地?cái)U(kuò)大了教師的知識(shí)面而不是僅僅局限于自身習(xí)慣的平臺(tái)知識(shí)。比賽不同于課程，比賽是課程濃縮的精華，既要把自己的知識(shí)展示出來(lái)又要把最亮眼的地方在短時(shí)間內(nèi)快速展示，那就需要對(duì)知識(shí)的選擇和過(guò)濾，在了解比賽規(guī)則的情況下，帶有全局意識(shí)，突出重點(diǎn)亮點(diǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

因此，通過(guò)競(jìng)賽搭建跨境電商校企合作平臺(tái)，構(gòu)筑產(chǎn)教橋梁，深化校企合作，讓跨境電商教師通過(guò)比賽真正了解和掌握跨境電商零售業(yè)務(wù)的商業(yè)模式、盈利模式，并初步具備跨境電商企業(yè)運(yùn)營(yíng)決策以及控制與平衡風(fēng)險(xiǎn)等能力，從而使教師積累站在跨境電商運(yùn)營(yíng)決策者的角度獲得體驗(yàn)和系統(tǒng)性經(jīng)驗(yàn)，建立正確的跨境電商思維方式。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)國(guó)際貿(mào)易培訓(xùn)處-南京世格軟件有限有限公司.第三屆OCALE全國(guó)跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽[Z].}http：//ds.ocale.net/third-session.2018.11.26.