社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下大學(xué)校園“微”文化建設(shè)路徑探析

王君

摘 要：利用“微文化”，融入“微時(shí)代”，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下大學(xué)校園“微”文化建設(shè)模式，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園“微”文化建設(shè)要樹立“微意識(shí)”，融入“微媒體”； 搭建“微平臺(tái)”，營(yíng)造“微氛圍”； 建設(shè)“微隊(duì)伍”，提升“微能力”。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；微文化；路徑

在微時(shí)代背景下，多種思想文化交融，在這種背景下積極推進(jìn)探索大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育路徑，對(duì)于鞏固馬克思主義在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，有著十分深遠(yuǎn)的歷史意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校要利用“微文化”，融入“微時(shí)代”，引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)中來，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生的頭腦，構(gòu)建對(duì)大學(xué)生潛移默化、潤(rùn)物無聲的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行有效路徑。

一、“微文化”定義分析

微時(shí)代即以微博、微信等作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時(shí)代。微時(shí)代信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。微時(shí)代對(duì)人們的思維方式和行為習(xí)慣產(chǎn)生著重要影響?！拔⑽幕?，它是一種積聚的力量，通過一些看似微不足道的行為，不經(jīng)意間卻改變了人的生活。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快節(jié)奏和即時(shí)性醞釀了“微文化”的產(chǎn)生，同時(shí)正是由于網(wǎng)絡(luò)聚集的微力量數(shù)量驚人，這種日益滲透的微文化也正一步步改變著人們的生活，從而為當(dāng)前媒體尤其是新媒體的發(fā)展提供了一個(gè)新的視角和方向。微已經(jīng)使世界發(fā)生了重要改變，微文化影響范圍越來越深，傳播范圍越來越大。

“微”作為一個(gè)新的時(shí)代特征，已經(jīng)滲透到大學(xué)生思想和生活的各個(gè)角落。微時(shí)代的到來，既為大學(xué)生思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了新的機(jī)遇。思想政治教育工作者要了解時(shí)代的變化，從而創(chuàng)新教育方法和教育途徑，提高工作的實(shí)效性。掌握微時(shí)代的時(shí)代特征，充分利用“微博”、“微信”等媒介教育平臺(tái)，弘揚(yáng)積極向上的微文化，以增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)大學(xué)生健康成才成才。

二、從微文化角度研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

利用“微文化”，融入“微時(shí)代”，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下大學(xué)校園“微”文化建設(shè)模式，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（一）理論意義

在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中就提出了，努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一就是主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。大學(xué)校園“微文化”是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的重要形式，積極向上的大學(xué)校園“微文化”具有重要的育人功能，有助于推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。大學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)校園“微”文化的特定背景，把握他們確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵點(diǎn)是值得高校思想政治教育者深入研究的領(lǐng)域。

（二）現(xiàn)實(shí)意義

在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》中指出“要不斷壯大高校主流思想輿論……推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公眾賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)?！备咝Ｒ訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，高校思想政治教育工作者掌握微時(shí)代的時(shí)代特征，充分利用“微博”、“微信”等媒介教育平臺(tái)，弘揚(yáng)積極向上的微文化，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，以增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)大學(xué)生健康成才成才，對(duì)弘揚(yáng)和培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園“微”文化建設(shè)路徑探析

（一）樹立“微意識(shí)”，融入“微媒體”

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園“微”文化建設(shè)的前提是要求思想政治教育工作者樹立“微意識(shí)”，融入“微媒體”?！拔⒁庾R(shí)”的樹立是開展工作的先決條件。開展微文化建設(shè)，首要需要轉(zhuǎn)變思維方式。高校應(yīng)幫助思想政治教育工作者激活“微意識(shí)”，形成通過新媒體發(fā)現(xiàn)問題，使用網(wǎng)絡(luò)思維思考問題，使用新媒體解決問題的意識(shí)和習(xí)慣。

高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到“微媒體”具有的潛在的傳播價(jià)值，樹立積極研究微媒體應(yīng)用的新理念。同時(shí)思想政治工作也應(yīng)理性的、客觀的、深入的介入到微媒體中，了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及需求，通過微媒體傳播正能量、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀等信息，更好地促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。微媒體的興起拓寬了“微時(shí)代”思想政治工作的領(lǐng)域，這就要求思想政治教育工作者積極融入“微媒體”的運(yùn)用中。例如通過微博、微信和學(xué)生交流互動(dòng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，進(jìn)行各種溝通方式，讓微媒體成為思想政治教育工作者和學(xué)生值得信賴的交流平臺(tái)，改變思想政治教育工作者一貫的理論說教的印象；學(xué)生也要積極融入，展現(xiàn)年輕人的思維方式，積極與老師進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（二）搭建“微平臺(tái)”，營(yíng)造“微氛圍”

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園“微”文化建設(shè)的基礎(chǔ)是搭建“微平臺(tái)”，營(yíng)造“微氛圍”。首先是頂層引領(lǐng)，高校要及時(shí)開通官方微博和微信，利用官方平臺(tái)發(fā)布權(quán)威信息，構(gòu)建開放及時(shí)的育人環(huán)境。其次是多級(jí)聯(lián)動(dòng)，學(xué)工部門要主動(dòng)建立網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，以學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)為平臺(tái)開展多級(jí)互動(dòng)，服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。再次是個(gè)體融入，包括思政工作者、理論課教師、輔導(dǎo)員以及班主任通過各種社交平臺(tái)，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生無代溝地談心及思想交流，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)輿論環(huán)境，及時(shí)指出并糾正學(xué)生思想行為中的錯(cuò)誤傾向，充分發(fā)揮解疑、釋疑和指路的引導(dǎo)作用。并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，分別建立班級(jí)群、學(xué)生黨員群、班干群等多種聊天群。在群內(nèi)了解每個(gè)學(xué)生動(dòng)態(tài)，針對(duì)性發(fā)布消息，并與學(xué)生互動(dòng)交流輔導(dǎo)。思想政治教育工作者一方面充分利用各種“微媒體”平臺(tái)開展工作，另一方面進(jìn)入大學(xué)生交流空間，及時(shí)了解信息，并通過發(fā)現(xiàn)問題對(duì)其進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

（三）建設(shè)“微隊(duì)伍”，提升“微能力”

高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任是高校思想政治工作的隊(duì)伍，也是開展微文化建設(shè)的核心力量。同時(shí)，學(xué)生黨員、學(xué)生干部等也是其中一支最為活躍的隊(duì)伍。我們也要充分發(fā)揮學(xué)生骨干的重要作用，因?yàn)樗麄儊碜杂趯W(xué)生，最了解學(xué)生，可以為我們的“微輔導(dǎo)”提供最有力保障基礎(chǔ)。其次是培訓(xùn)工作技能。比如，邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行典型案例分析，學(xué)習(xí)開展微文化建設(shè)的基本路徑和方法，圍繞思想政治教育內(nèi)容選擇、載體運(yùn)用、話語(yǔ)使用等某個(gè)方面的問題進(jìn)行專題研討；組建名師工作室，通過團(tuán)隊(duì)的力量一起開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，學(xué)習(xí)使用微信、微博等自媒體開展思政工作的具體方法和技能。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，提高高校思想政治教育工作者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的未來和社會(huì)的發(fā)展，在微時(shí)代的大環(huán)境下，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)校園“微”文化建設(shè)，我們要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，全力助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才。

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*課題：湖南科技學(xué)院2017年思想政治教育研究課題《微時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“微”路徑研究》，項(xiàng)目編號(hào)：17XSY006）