淺議民辦院校思政教育的良策

鄭麗霞

摘 要：隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，民辦院校學(xué)生思想政治教育工作的成效成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文根據(jù)當(dāng)前民辦院校思政教育存在的普遍瓶頸，探討了提高思政工作效率的一些列策略。

關(guān)鍵詞：民辦院校;思想政治;束縛

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

和公立院校相比，民辦院校雖有諸多劣勢(shì)，但卻有著共同的使命，就是肩負(fù)著培養(yǎng)出社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下順應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求的高級(jí)專門應(yīng)用型人才。尤其在過去十多年來為了響應(yīng)國(guó)家對(duì)高等教育事業(yè)規(guī)模發(fā)展的口號(hào)，民辦院校扮演者不可忽視的作用。然而，迎面而來的問題便是如何解決好民辦高校學(xué)生思想政治教育問題。因此培養(yǎng)好合格的社會(huì)主義接班人，輔導(dǎo)員隊(duì)伍負(fù)有刻不容緩的思想教育工作[1]責(zé)任。

作為社會(huì)主義國(guó)家教育事業(yè)的重要構(gòu)成部分之一，民辦院校雖然有諸多不完善的管理機(jī)制有待改善，但不能因此就忽視思想政治工作的重要性。要有效根治這一問題，必須從源頭抓起。作為辦學(xué)規(guī)模較大的民辦院校，更應(yīng)在此時(shí)肩負(fù)起民族未來的政治教育重任。鑒于民辦院校思想政治教育工作的緊迫性，本文通過梳理民辦院校思政工作的問題提出相應(yīng)的解決策略。

一、存在的問題

（1）過渡側(cè)重專業(yè)培養(yǎng)，淡化思想政治教育權(quán)重。在眾多民營(yíng)企業(yè)看來，辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制在于以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出技能熟練的人才。[1]這樣才能讓畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)贏得一席之地，甚至辦學(xué)管理機(jī)制較好的民辦院校不遺余力地為學(xué)生創(chuàng)造校企合作的后備實(shí)踐基地。這對(duì)于企業(yè)而言才是務(wù)實(shí)的生存之道。思想政治教育對(duì)于管理者而言是可有可無的擺設(shè)。民辦院校的教育目的過渡利益化的管理之道在很大程度上淡化了思想政治教育在高校中的權(quán)重。

（2）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠均衡。[2]由于民營(yíng)院校辦學(xué)的效益觀凸顯，故在選聘思想政治師資時(shí)一味地追求低齡化。這使得民辦院校思政教育人才隊(duì)伍梯度分布不合理。要讓思想政治教育工作取得實(shí)質(zhì)性成效，少不了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍為年輕的輔導(dǎo)員提供幫扶工作。然而出于成本局限，這在很大程度上束縛的思政工作的高效率開展。資歷淺薄的輔導(dǎo)員雖竭盡所能地參與思想政治教育工作，但收效甚微。

（3）經(jīng)驗(yàn)缺乏。相對(duì)于公辦院校，民辦院校輔導(dǎo)員的工作量往往是翻倍的。每一位輔導(dǎo)員需要負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)學(xué)生的日常事務(wù)，涉及到學(xué)業(yè)、生活、黨建、獎(jiǎng)學(xué)金等方方面面。這在很大程度上分化了輔導(dǎo)員在思想政治工作中的精力，導(dǎo)致在工作中尚未形成一套完善的政治教育體系。

（4）學(xué)生認(rèn)知度較低。我國(guó)民辦院校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下不可或缺的產(chǎn)物，因此發(fā)展歷史較短，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)民辦院校認(rèn)可度不夠高。這容易引起民辦院校學(xué)生在思想認(rèn)知上產(chǎn)生偏差。為了趕超公辦院校學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)和就業(yè)質(zhì)量，一味地鉆研專業(yè)知識(shí)，更加忽視思想政治學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)校開設(shè)的思政教育課程更加不感興趣。諸多因素都在削弱思想政治教育重要程度。

（5）組織力問題。隨著教育管理的規(guī)范化，民辦院校調(diào)用了后備力量加強(qiáng)了管理體制上的建設(shè)，但卻不包括組織文化管理建設(shè)。雖然部分思想政治教育宣傳工作仍在開展，但微薄的成效足以顯現(xiàn)思想教育工作流于一種形式。

二、解決方案

作為民辦院校教職員工，不論是學(xué)生工作處于的老師還是專任教師，都應(yīng)該肩負(fù)起思想政治教育工作的責(zé)任，尤其是輔導(dǎo)員隊(duì)伍。應(yīng)在日常工作中為民辦院校可持續(xù)發(fā)展做出不懈的努力，從而為社會(huì)為市場(chǎng)輸送有道德有文化有技能的高級(jí)專門應(yīng)用型人才。鑒于此，提出如下對(duì)策思路：

（1）構(gòu)建完善的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。調(diào)動(dòng)各部門的力量，包括團(tuán)委、黨政部門、公共基礎(chǔ)部的思想政治理論專任教師，全員參與到學(xué)生日常思想政治教育工作中，將思想教育真正落到實(shí)處。因此，民辦院校要將構(gòu)建完善的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上升到校園日常管理事務(wù)的重要層面上。甚至可以考慮設(shè)置專門的思想政治教育辦公室，由經(jīng)驗(yàn)豐富職稱較高的的輔導(dǎo)員和思想政治專任教師，指導(dǎo)年輕教師開展思想管理工作，也可以從資歷深厚的高校中邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來校舉辦頭腦風(fēng)暴，[3]開拓學(xué)生思政管理的視野。

（2）加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)制。應(yīng)建立相應(yīng)的進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)制，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員和思政系列教師利用寒暑假時(shí)間參加社會(huì)各類教育培訓(xùn)。層次性地選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員教師申報(bào)思政專項(xiàng)課題，通過課題調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員老師踐行大學(xué)生思想政治工作的積極性，在課題研究過程中創(chuàng)新思想政治教育工作開展方式、提升思想政治教育水平。

（3）融合教育，齊頭并進(jìn)。非思想教育系列的專任教師也應(yīng)該發(fā)揮思政教育工作的作用。當(dāng)前，隨著誠(chéng)信口號(hào)的大力倡導(dǎo)，國(guó)家已經(jīng)將誠(chéng)信列入到各類考試的考核中，諸如四六級(jí)考試、期末考試等。因此，在條件允許的前提下，民辦院?？煽紤]在期末考試成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)綜合考慮將理論課成績(jī)、實(shí)踐課成績(jī)和道德教育綜合起來。這樣有助于學(xué)生領(lǐng)會(huì)毛澤東思想、鄧小平理論、和“三個(gè)代表”重要思想，并將思政教育知識(shí)融會(huì)到整個(gè)大學(xué)期間的專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程。甚至在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)過程中發(fā)現(xiàn)思政教育元素，接受思政教育的陶冶，達(dá)到一舉兩得的效果。

（4）鼓勵(lì)全員參與。鑒于民辦院校思政師資薄弱的實(shí)際情況，民辦院校的各級(jí)各部門應(yīng)統(tǒng)籌兼顧本質(zhì)工作和學(xué)生思政工作，鼓勵(lì)各部門一線教師均參與到大學(xué)生思政工作中，體察思政工作的緊迫性。

三、總結(jié)

民辦院校大學(xué)生思想政治工作是民辦院校管理中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，良好的思想政治教育體系是辦學(xué)長(zhǎng)效體制的一部分。因此無論是企業(yè)、院校管理者、一線輔導(dǎo)員和教師隊(duì)伍，都要給予學(xué)生思想政治教育工作足夠的關(guān)注度。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊建波，李新剛.民辦高校大學(xué)生思政教育存在的問題與創(chuàng)新策略探析[J].法制與社會(huì)，2014，30（21）：25-26.

[2]白玉美.當(dāng)前民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題及對(duì)策[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2010，26（03）：91-92.

[3]岳學(xué)文，滕偉軍，秦海麗.民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題與對(duì)策[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2012，28（10）：122-123.