黑龍江省民辦高校冰雪課程開設(shè)制約因素分析

張志超 魯守平

摘 要：隨著我國社會的改革和教育事業(yè)的發(fā)展，對學校培養(yǎng)多層次、全方位的人才提出了更高的要求。因此，各類學校應根據(jù)自己的情況，創(chuàng)造出獨特的、整體的、科學的、穩(wěn)定的辦學風格，在同類學校中嶄露頭角。我國北方冬天特別寒冷，而且經(jīng)常下雪，因此開設(shè)了具有特色的冰雪課程的體育活動。本篇文章主要對黑龍江省民辦高校冰雪課程制約因素進行分析，談談自己對冰雪特色學校的主觀認識。

關(guān)鍵詞：黑龍江省;民辦高校;冰雪課程;制約因素

一、冰雪特色學校的理性認識

（一）區(qū)域特色文化

地域文化包括整個地區(qū)的人文科學、傳統(tǒng)文化、風俗習慣以及其根源的物質(zhì)土壤。北方地區(qū)的特色冰雪課程對特色民辦高校的建設(shè)起著指導和支撐作用。由于黑龍江省地區(qū)的冬季影響，形成特色學校的價值取向和特色風格，并利用地域冰雪文化效應來宣傳輿論。

（二）區(qū)域發(fā)展程度

區(qū)域發(fā)展程度對教育發(fā)展的速度起著至關(guān)重要的作用。黑龍江省地區(qū)的冰雪課程開設(shè)促進了學校的教育發(fā)展，一個教育的發(fā)展，脫離不了該地區(qū)的政治和經(jīng)濟因素的支撐，諸多因素作為教育發(fā)展的指導和保障。同時，區(qū)域的發(fā)展對教育人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。例如，具有冰雪特色的區(qū)域文化要求學校重視冰雪特色的發(fā)展，呈現(xiàn)出多元化、多樣化的新局面。黑龍江省民辦高校開設(shè)冰雪課程不僅為學生提供體育活動項目，還培養(yǎng)專門的冰雪人才，適應冰雪地區(qū)的需要。因此，區(qū)域的發(fā)展極大地影響了民辦高校冰雪課程的開設(shè)。

（三）學生的興趣

毫無疑問，學生對冰雪課程的喜愛程度在學校的發(fā)展中起著重要的作用。學生認同冰雪特色學校，配合學校的發(fā)展和建設(shè)，將促進民辦高校冰雪課程的順利發(fā)展。學校的初衷和目標就是培養(yǎng)社會所需的全面性人才，冰雪課程的開設(shè)促進學生多元化發(fā)展以便更好地適應社會。學生愿意參與新增的體育活動，即冰雪課程滿足學生活動的需要，能夠滿足學生發(fā)展的需要。

二、黑龍江省民辦高校冰雪課程存在的制約因素

（一）冰雪課程建設(shè)流于表面

某些黑龍江省民辦高校冰雪課程開設(shè)應考慮到校園文化、課程設(shè)置、師資培訓等多方面。學校的冰場幾乎都是靠人工建造的，這部分資金需要從學校教育基金中撥款，而且沒有專項資金作為保證。所以經(jīng)費不足造成了物質(zhì)和師資不足不專業(yè)等問題。這些都不利于學生個性的真實發(fā)展，也不能實現(xiàn)學生的多方面發(fā)展，學生對冰雪課程的興趣就會消失。從長遠來看，冰雪課程開設(shè)傾向于形式主義。

（二）冰雪課程建設(shè)缺乏科學規(guī)劃

在實踐開設(shè)冰雪課程中，學生的滑冰基礎(chǔ)脫節(jié)，多數(shù)學生因為寒冷或者不敢而降低參與率，課程開設(shè)的意義喪失。在冰雪特色學校的建設(shè)中，能夠因地制宜、因材施教的學校寥寥無幾，大多是在沒有及時調(diào)整和測試的情況下付諸行動。民辦高校冰雪課程開設(shè)要在長期實踐中總結(jié)和培育，總結(jié)理論應用于實踐，反復驗證和實踐。然而，由于專業(yè)教師教授能力的缺乏和專業(yè)知識的缺乏，沒有科學制定課程規(guī)劃，導致現(xiàn)實與想象具有差距。

（三）特色專業(yè)與學業(yè)相干擾

冰雪特色學校的宗旨是全面發(fā)展學生。冰雪的特色文化包括冰上的運動和冰上的藝術(shù)。作為一種愛好，學生對冰雪的理解必然會拓展他們的視野。然而，一些已經(jīng)開發(fā)出更多潛力的學生正在努力學習更多關(guān)于冰雪文化的知識。究其原因，主要是由于學生的學業(yè)負擔依然沉重，特色學校在開設(shè)冰雪課程的同時，并沒有放松對學生主修課程的培養(yǎng)。因此，學生反而受到專業(yè)環(huán)境特點的影響。

（四）經(jīng)濟條件因素

黑龍江省地處中國東北地區(qū)，具有開展冰雪運動的自然條件，其冰雪期比中國其他地區(qū)都要長，這是冰雪運動的基本條件，也是黑龍江省相對于其他地區(qū)的優(yōu)勢所在。然而，冰雪運動是比較昂貴的體育項目，對場地和器材的要求較高，在很大程度上影響了高校冰雪運動的發(fā)展，冰雪場大多位于郊區(qū)或山區(qū)，也受交通影響，所以學校里面就會簡單的人工建設(shè)冰場。受諸多因素的影響如食宿等，對在校學生來說是非常困難的，經(jīng)費的短缺是困擾和制約冰雪運動發(fā)展的主要因素。發(fā)展冰雪運動是一項高成本的投資，需要有充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟條件。

（五）安全問題

一方面，冰雪運動屬于戶外運動，各個冰雪場的環(huán)境不同，學校人工建設(shè)的冰道表面凹凸不平，很容易發(fā)生意外傷害。特別是近幾年來，由于對冰道不熟悉或冰場設(shè)計不合理而發(fā)生的損傷事故，使得冰雪運動不太受歡迎，給學校、教師和學生開設(shè)冰雪課程帶來了很大的風險。另一方面，對于絕大多數(shù)學生來說，冰雪運動仍然是一項比較困難的運動，不可避免地會出現(xiàn)心理緊張和恐懼，初學者對冰雪運動的技術(shù)還沒有完全掌握。這樣，在陌生的冰場很容易發(fā)生事故。學校能否保證師生的安全，是建立冰雪課程的重要因素。

三、總結(jié)

近年來，許多專家學者將重點關(guān)注學校相關(guān)特征的研究。開設(shè)冰雪課程的意義在于促進學校的體育活動，促進學生個性的發(fā)展，促進教師的專業(yè)能力。我國北方地區(qū)尤其是東北地區(qū)的黑龍江省建立以特殊地理位置的冰雪課程開設(shè)特色民辦高校，可以使特色冰雪課程與主體學習相輔相成，促進有地域特色體育活動的推進和發(fā)展，促進教師自我成長，使學生更容易融入冰雪文化并熱愛與他。

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