初中體育課堂教學(xué)中的改革研究

摘要：隨著新課改的推進(jìn)，有效地提升了我國初中教育品質(zhì)。新課改要求初中體育教學(xué)必須要以“健康”為教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動的中心。以往的要求式教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要了，對教學(xué)進(jìn)行改革是初中教學(xué)的必然選擇。本文就初中體育課堂教學(xué)改革進(jìn)行探析，以為廣大體育教育人員提供教學(xué)靈感，最終提升初中體育教學(xué)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);教學(xué)改革

在新課改的背景下，廣大教育工作者開始對教學(xué)思想和教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并取得了良好的教學(xué)成果。但是因?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和個人身體素質(zhì)存在著差異，所以這就需要老師在教學(xué)活動中要不斷地對教育方式進(jìn)行革新，豐富教學(xué)內(nèi)容，以最終滿足學(xué)生們多樣化的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)和品質(zhì)。

一、 對初中體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革的意義

隨著新課改的推進(jìn)，對體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革，不光能夠提升初中體育教學(xué)品質(zhì)，還可以全面的培育學(xué)生們各方面能力，促進(jìn)學(xué)生們健康成長。因?yàn)槭艿揭酝虒W(xué)模式的影響，大部分體育老師都過分地注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和測試成績而忽視了培育學(xué)生們的各項(xiàng)技能，造成課堂教學(xué)方法缺乏一定的科學(xué)性和合理性。并且就目前情況來看，在一些初中學(xué)校中，體育課經(jīng)常被一些其他學(xué)科所占用，所以對體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革，使學(xué)生們熟練地掌握體育運(yùn)動技巧，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，就可以使學(xué)生們能夠在科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)的指引下，提升自身的綜合素養(yǎng)，擁有健康的身體。

二、 對初中體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革的對策

（一） 了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致

一個人只有對這件事物感興趣，才會積極地去探索這件事物，所以體育老師必須了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要和成長心理，明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們充分的認(rèn)識體育運(yùn)動，在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時，添加一些有趣的環(huán)節(jié)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致。并且體育老師在講解完體育運(yùn)動的相關(guān)知識后，要為學(xué)生們提供充足的探索時間和空間。老師想要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，需要使用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動，通過不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)體育知識的樂趣，最終提升初中體育教學(xué)品質(zhì)。

（二） 轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，提升教學(xué)品質(zhì)

學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生們來說是非常重要的，不論學(xué)生學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科都需要其有著適合自己的學(xué)習(xí)方法，體育學(xué)科也不例外。所以這就要求體育老師在進(jìn)行教學(xué)活動時，要注重指引學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)的方法。在進(jìn)行體育教學(xué)活動時，假如體育老師只重視自身的教學(xué)方法而忽視了指引學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法，也會嚴(yán)重地影響到教學(xué)效果，所以這就要求體育老師在進(jìn)行教學(xué)活動時，要使學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的重要性，這樣就可以使學(xué)生們在課余時間也可以進(jìn)行獨(dú)立探索體育知識。以最終提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。并且有很多大的體育運(yùn)動都是需要學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，所以這就需要體育老師在教學(xué)活動中，注重指引學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，自身的缺點(diǎn)，進(jìn)而取長補(bǔ)短，最終熟練地掌握體育運(yùn)用技巧。

（三） 對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行革新

對體育課堂教學(xué)改革，就是對教學(xué)思想以及教學(xué)方法的革新，本文認(rèn)為，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，能夠有效地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。需要體育老師明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，不斷的自我反省，不斷的自我優(yōu)化，在對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化時，體育老師可以保留以往教學(xué)方法存在的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)以往教學(xué)方法存在的弊端，其中講說、演示、競賽等形式仍然可以作為現(xiàn)代體育教學(xué)形式，以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出新型的教學(xué)方式，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，以最終設(shè)計(jì)出能夠滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)需要的教學(xué)計(jì)劃。

（四） 創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系能夠有效地提升教學(xué)效率。所以體育老師在進(jìn)行教學(xué)活動時，要注重自己的言行舉止，對待學(xué)生要有耐心，在學(xué)生們表現(xiàn)良好的時候，體育老師應(yīng)該給予學(xué)生贊揚(yáng)和認(rèn)可，當(dāng)學(xué)生們的動作不標(biāo)準(zhǔn)時，體育老師要耐心的糾正學(xué)生們的錯誤，不要嚴(yán)厲的批評指責(zé)，進(jìn)而消除老師與學(xué)生之間的隔閡。體育老師還可以在體育課堂上設(shè)置有趣的活動環(huán)節(jié)，并參與其中，進(jìn)而為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終提升初中體育教學(xué)品質(zhì)。

（五） 轉(zhuǎn)變評估方式，客觀全面的評估學(xué)生

在以往的教學(xué)評估中，體育老師只是對學(xué)生們的課堂表現(xiàn)狀況進(jìn)行評估，這樣的評估是片面的，不合理的。新課改指出老師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，不光要注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，還要注重學(xué)生們的閃光點(diǎn)，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我評價。所以體育老師在對學(xué)生們進(jìn)行評價時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我反省，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，以最終提升初中體育教學(xué)品質(zhì)。

三、 結(jié)束語

綜上所述，新課改的提出，使得體育老師轉(zhuǎn)變了教育思想和教學(xué)方法，將學(xué)生們作為體育教學(xué)活動的中心，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。然而想要進(jìn)一步提升教學(xué)品質(zhì)，還需要體育老師在教學(xué)思想上與時俱進(jìn)，在教學(xué)活動中，不斷地進(jìn)行自我反省，不斷地對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致，轉(zhuǎn)變教學(xué)評估方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，以最終完成教育目標(biāo)，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

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作者簡介：

羅文龍，四川省成都市，四川省成都天府新區(qū)華陽第一中學(xué)。