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      學(xué)以致用

      2019-10-21 11:40:54宋昆侖
      科技風(fēng) 2019年5期
      關(guān)鍵詞:學(xué)以致用物理現(xiàn)象應(yīng)用

      宋昆侖

      摘 要: 物理是一門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科,且非常的實(shí)用。在我們?nèi)粘5纳钪?,各種物理現(xiàn)象也隨處可見(jiàn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理課程時(shí),不僅僅要學(xué)習(xí)課堂上的一些知識(shí),還應(yīng)該學(xué)以致用,對(duì)日常中所見(jiàn)到的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析,這樣我們學(xué)習(xí)起來(lái)既不會(huì)感到非常枯燥,還能夠?qū)W以致用,幫助自己更好的掌握物理知識(shí)?;诖?,本文就生活中的物理知識(shí)和物理現(xiàn)象進(jìn)行了探究。

      關(guān)鍵詞: 學(xué)以致用;物理現(xiàn)象;生活;應(yīng)用

      科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,物理知識(shí)已經(jīng)融入到生活中的各個(gè)方面,生活中的很多現(xiàn)象中,都能夠找到物理知識(shí)的影子,物理已經(jīng)成為人們生活中非常重要的一部分。

      一、物理知識(shí)與生活中物理現(xiàn)象結(jié)合的重要性

      生活中許多事情都是和物理有著緊密聯(lián)系的,生活中的很多現(xiàn)象都可以運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)進(jìn)行解答。我們將課本上的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,可以學(xué)以致用,將知識(shí)掌握的更好,還能夠激發(fā)我們對(duì)物理的熱愛(ài)。還能夠提高我們的觀察能力,觀察生活中細(xì)微的和平凡的物理現(xiàn)象,并將它們與課本的知識(shí)相結(jié)合,利用物理知識(shí)來(lái)解釋它們。無(wú)論是從理論的角度還是實(shí)踐的角度來(lái)說(shuō),將物理知識(shí)與生活中的現(xiàn)象相結(jié)合都是非常重要的。比如我們?cè)谌粘I钪械囊恍┦虑橐恍┈F(xiàn)象都能夠涉及到物理知識(shí),例如電路、光學(xué)、壓力等等,所以我們一定要掌握一些物理知識(shí),解決生活中的一些問(wèn)題。

      作為高中生,要做的事情是將課本上的理論和生活中的物理現(xiàn)象相結(jié)合。首先能夠使枯燥的物理知識(shí)變得更加有趣味性,激起我們對(duì)物理學(xué)習(xí)的想法以及創(chuàng)新能力;另一方面,是學(xué)以致用,提高我們解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。所以講物理知識(shí)和生活中的物理現(xiàn)象相結(jié)合是非常重要的。

      二、物理現(xiàn)象在生活中的實(shí)際應(yīng)用

      物理和科技的飛速發(fā)展,物理現(xiàn)象已經(jīng)應(yīng)用已經(jīng)在生活中的各個(gè)方面顯現(xiàn)出來(lái),在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多學(xué)以致用的例子,物理現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用案例也有很多。

      (一)光學(xué)

      汽車(chē)是我們?cè)谌粘I畛S玫牡拇焦ぞ?,在汽?chē)上也能夠體現(xiàn)出各種物理知識(shí)。比如汽車(chē)的反光鏡就是一個(gè)凸鏡面,凸鏡面的中間很厚,邊緣較薄,又稱(chēng)為聚光透鏡,它能夠使我們看到的視野范圍擴(kuò)大,從而司機(jī)能夠看到視野更加廣闊,從而能夠保證行車(chē)的安全。

      還有海市蜃樓現(xiàn)象,這是一種非常神奇的現(xiàn)象,是一種奇特的自然景觀。這是由于光的折射和反射造成的。在氣溫較高的時(shí)候,海面上層的空氣比下層要高,而且密度小,所以折射率也比較小。這樣空氣的折射率下層小上層大,所以遠(yuǎn)處事物反射出來(lái)的光,途經(jīng)上層空氣向下時(shí),經(jīng)過(guò)多次的折射,射入角也不斷地變大,直至發(fā)生全反射現(xiàn)象,這個(gè)時(shí)候,若人們逆光看去,就能夠看到下蜃現(xiàn)象。還有夏天的時(shí)候,在馬路上有時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象,由于夏天天氣熱,馬路的顏色也比較深,所以吸熱的能力也比較強(qiáng)。和在海上是同樣的原理,有時(shí)也會(huì)形成下蜃。

      所以我們看到的一些物理現(xiàn)象都可以運(yùn)用光學(xué)的原理來(lái)解釋。

      (二)力學(xué)

      力學(xué)知識(shí)在生活中的體現(xiàn)也是非常普遍的,比如牛頓發(fā)現(xiàn)的地心引力。一切有質(zhì)量的物體之間產(chǎn)生相互吸引的作用力,地球?qū)@種物體作用力,即地心引力。重力和地球?qū)ξ矬w的引力不相等,舉一個(gè)最常見(jiàn)的例子來(lái)說(shuō),重力在建筑方面的應(yīng)用。最簡(jiǎn)單的例子就是在蓋房子時(shí),我們會(huì)用到一個(gè)墻壁重錘,這就體現(xiàn)了重力現(xiàn)象,它能夠?qū)w進(jìn)行垂直測(cè)試,使房子的墻壁能夠更加垂直。還有我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)進(jìn)行一些球類(lèi)的體育活動(dòng),當(dāng)我們將排球籃球這些球類(lèi)拋出時(shí),它們?cè)诼湎聲r(shí)都是沿著拋物線的形式落下的,這種現(xiàn)象也可以運(yùn)用重力的原理來(lái)解釋。我們?cè)谌粘I钪兄亓κ菬o(wú)處不在的,若我們失重的話,那我們就會(huì)像在太空艙的宇航員一樣,漂浮在空中,那我們的一切生活都沒(méi)有辦法正常的進(jìn)行,就很難自由活動(dòng)。

      還有摩擦力在生活中的應(yīng)用。在光滑的路面上,不管是人還是車(chē),摩擦力都比較小,行走起來(lái)都比較方便,但是相對(duì)粗糙的地面則相反。摩擦力太大則會(huì)影響人們的正常出行。反之,雨雪天氣,路上就會(huì)變得更加光滑,摩擦力就會(huì)變得更小,摩擦力太小,人車(chē)都會(huì)出現(xiàn)打滑的現(xiàn)象,出行都會(huì)受到限制。所以,有時(shí)候?yàn)閼?yīng)對(duì)這些現(xiàn)象,我們能夠發(fā)現(xiàn)汽車(chē)和我們穿的鞋子的鞋底,都是不太光滑的,都有一些紋路,這也是為了增大摩擦力,提高安全系數(shù)。其實(shí)我們不難看出,摩擦力的應(yīng)用也隨處可見(jiàn),但它也是一把雙刃劍,對(duì)人們有利也有弊,所以學(xué)好物理知識(shí),學(xué)以致用,能夠改變這種現(xiàn)象,減少一些現(xiàn)象對(duì)我們生活造成的困擾。

      (三)電學(xué)現(xiàn)象

      電學(xué)現(xiàn)象在我們生活中的應(yīng)用現(xiàn)象更加普遍。我們生活中的到處都充斥著各種電路,各種家用電器。若我們的生活缺少了電,將會(huì)對(duì)我們的生活造成很大的困擾。若我們掌握了電學(xué)知識(shí),那么生活中很多現(xiàn)象都能夠解釋的很好。比如我們?cè)谌粘I钪?,家長(zhǎng)做飯會(huì)用到電磁爐和微波爐等,這些家用電器都是將電能轉(zhuǎn)化成熱能,然后把飯加熱。還有我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們?nèi)粘I钪兴玫降臒襞荩臒艚z都是螺旋狀的,這也可以運(yùn)用物理學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)紫入姛魺艚z的原材料是鎢絲,與其他的材料相比,鎢絲的熔點(diǎn)極高,發(fā)熱的條件要在兩千攝氏度以上,把燈絲設(shè)計(jì)成螺旋狀,能夠減少散熱。生活中還有很多現(xiàn)象都可以運(yùn)用電學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)热纾焊邏狠旊娋€路、避雷針的使用、油煙機(jī)的使用等等,所以學(xué)好物理然后做到學(xué)以致用是我們需要做的事情。

      三、結(jié)語(yǔ)

      物理現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用現(xiàn)象比比皆是,我們作為高中生要學(xué)好物理并且做到學(xué)以致用,運(yùn)用科學(xué)的方法,對(duì)生活中這些現(xiàn)象加以解釋?zhuān)B(yǎng)成熱愛(ài)物理、不斷探究的好習(xí)慣。

      參考文獻(xiàn):

      [1]賈煜.學(xué)以致用——物理現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用[J].科技風(fēng),2018(36):29.

      [2]席春娜.淺談力學(xué)的發(fā)展及其在生活中的應(yīng)用[J].西部皮革,2017(06):241.

      [3]李瀟涵.家庭物理實(shí)驗(yàn)在高中生物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用淺析[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2017(02).

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